Отчет Программы ИДВ за 2004 - 2005 гг - Российский комитет ...

ИНФОРМАЦИОННАЯГРАМОТНОСТЬтом, информационная грамотность частопонимается как цифровая грамотность,однако необходимо признать,что существуют различия между навыкамив области информационнойтехнологии, компьютерной грамотностью,обучением с помощью средствинформации и информационной грамотностью.В любом случае, навыки всфере информационных технологийдают возможность отдельному человекуполучить доступ к информации,к ее производству и использованию,чтобы добиться продвижения послужбе и повысить качество своейжизни. Хотя компьютерная грамотностьи является важным первым шагом,однако, чтобы стать информационнограмотным, человек долженпридти к осознанию того, что информацияможет быть полезной, что существуютинформационные ресурсы,что можно приобрести навыки использованияэтих ресурсов, и что когдаинформация получена, необходимоеще критически ее оценить. Концепцияинформационной грамотностипредполагает, что человек начинает,продолжает и расширяет обучение напротяжении всей жизни посредствомразвития умений, которые могутвключать использование технологий,но в основе своей не зависят от них.В долговременной перспективе энергичнаякампания по внедрению информационнойграмотности можетпривести к возникновению "информационнойкультуры". В этой новой средеинформация, возможно, не толькобудет использоваться эффективно иэтически корректно, и человек непременноувидит те экономические, правовыеи социальные проблемы, которыевозникают при использованииинформации и обмене информацией.В этой главе общее представление обинформационной грамотности будетрасширено за счет краткого изложенияключевых аспектов тематическихдебатов в рамках IFAP и публикациидвух статей специалистов. Затем будетрассказано о некоторых проектах,осуществленных с помощью Программы"Информация для всех", чтобыпродемонстрировать те успехи,которых удалось достичь в разныхконцах мира в сфере информационнойграмотности. Эта глава призванапривести не только к пониманиюуровня современных дискуссий о политикев области информационнойграмотности, но и пролить свет на деятельностьна местном уровне, что всевместе и определяет будущее информационнойграмотности для всех. 13