Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo

More documents

Recommendations

Info

LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJEKTASPROTNO PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA PRI POUKUMATEMATIKE1. Status projekta:Poročilo je vmesno, ker projekt v prihodnjem šolskem letu nadaljujemo.2. Osnovni podatki o projektu:Naslov projekta: Sprotno preverjanje in ocenjevanje znanja pri pouku matematikeLeto začetka projekta: 2010Vodja projekta: Mojca ŠtorPrijavitelj projekta: Osnovna šola Mozirje, Šolska ulica 23, 3330 MozirjeStrokovni konzulent: Sonja ZajcPrispevek strokovnega konzulenta: SvetovanjePodročje projekta: Poti do kreativnih in učinkovitih učnih okolij3. Člani projektne skupine:Darinka MarincJana PahovnikMojca ŠtorČlanica tima in izvajalka projektaČlanica tima in izvajalka projektaVodja tima in izvajalka projekta4. Cilj projekta:Spodbuditi učence k sprotnemu učenju matematike.Pričakovani cilj inovacije je doseţen.5. Doseţena raven novosti rezultata:3. raven – Razvijanje t i. »dobre prakse«Naša projektna skupina preverja in sproti evalvira za nas nove oblike preverjanja inocenjevanje znanja in kombinacije le teh. Ukvarjamo se predvsem z načrtovanjem invrednotenjem novih načinov ter z odpravljanjem pomanjkljivosti, ki jih opazimo.Pomembna je samorefleksija posamezne učiteljice in nato skupna evalvacija.6. Uporabniki doseţene novosti:Navedeno inovacijo lahko uporabijo predvsem učitelji matematike na osnovnih šolah. Zmanjšimi spremembami, dopolnitvami oziroma prilagoditvami bi jo lahko uporabili tudiprofesorji matematike na srednjih šolah. Samo idejo inovacije bi lahko ob prilagoditvah zasvoje predmete uporabili tudi ostali učitelji in profesorji na osnovnih in srednjih šolah.7. Samovrednotenje novosti na osnovi ugotovitev refleksije zadnjega akcijskegakroga:Z uvedbo in nadaljevanjem izvajanja inovacijskega projekta smo učiteljice matematikenačrtno pristopile k preverjanju in ocenjevanju znanja; o tej temi smo izmenjale svojelanske izkušnje in začrtale delo v letošnjem letu. Po izvedbi zadnjega akcijskega krogasmo se pogovorile z vsemi učenci, ki so v projektu sodelovali. Večina je z izvedbozadovoljna in pravijo, da je preverjanje in ocenjevanja znanja najboljše pri matematiki.Strinjajo se s številom in načini preverjanja in ocenjevanja. Pohvalili so nove načine, ki
smo jih uvedli in preizkusili letos: risanje večkotnikov, geometrijskih teles in geometrijskihzaporedij, seminarske naloge, izdelava plakatov in priprava računalniških prosojnic,priprava in izvedba učne ure, izdelava geometrijskih teles.Šestošolci so imeli na začetku leta nekaj teţav, da so se prilagodili sprotnemu učenju innovemu načinu ocenjevanja. V naslednjem letu si tako učenci kot učiteljice ţelimo znadaljevanjem takšnega načina dela. Argumenti učencev so: laţje se naučijo manjši delsnovi, posamezna ocena ne vpliva toliko na zaključeno oceno, laţje popravijo slabšeocene in izboljšajo svoje znanje. Zelo radi samostojno izdelujejo različne izdelke, ki jihlahko delno prilagodijo svojim interesom.Odgovorni nosilec projektaAndreja HramecVodja projektaŠtor MojcaMozirje, 18. 6. 2012
Page 1 and 2:
INOVACIJSKI PROJEKTI2011/2012Zbirni
Page 3 and 4:
KAZALOUVOD ........................
Page 5 and 6:
MEDPREDMETNO POUČEVANJE - POT DO U
Page 7 and 8:
1. Status projekta:LETNO POROČILO
Page 9 and 10:
LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJE
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
načinom poučevanja in vodenja raz
Page 23 and 24:
7. Samovrednotenje novosti na osnov
Page 25 and 26:
Pri nastajanju gradiva se je vzpost
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Simona Ţagar Cvitićgradiva in z r
Page 33 and 34:
snov vzporedno razloţiti tudi razr
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
izvajanja pouka je treba spremeniti
Page 43 and 44:
Delo je pokazalo, da se otroci na p
Page 45 and 46: Drugi razred: pognati brskalnik in
Page 47 and 48: 6. Uporabniki doseţene novosti:V
Page 49 and 50: 6. Uporabniki doseţene novosti:Pre
Page 51 and 52: pri katerih so učenci »raziskoval
Page 53 and 54: je bil tudi na natančnosti izvedbe
Page 55 and 56: in sodelovati.Omogočati in spodbuj
Page 57 and 58: učitelji (izvajalci projekta),star
Page 59 and 60: Pričakovani cilj inovacije je dose
Page 61 and 62: nadgradnja ţe preizkušenih in usp
Page 63 and 64: po dogovoru Strokovni aktivi decemb
Page 65 and 66: (M.F. in Petra C.)Izobraţevanje u
Page 67 and 68: Jelka PalJelka PalMedpredmetnonačr
Page 69 and 70: alnim projektomOpolnomočenjeučenc
Page 71 and 72: LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJE
Page 79 and 80: novih situacijah. Učenci radi izva
Page 81 and 82: 7. Samovrednotenje novosti na osnov
Page 85 and 86: V lanskem šolskem letu smo dopolni
Page 87 and 88: azvijanja ustvarjalnosti in odprtos
Page 89 and 90: 6. Uporabniki doseţene novosti:Upo
Page 91 and 92: 1. Status projekta:LETNO POROČILO
Page 95: 4. Cilj projekta:Večja uporaba IKT
Page 99 and 100: c) Geometrijska telesa - 9. razredd
Page 111 and 112: šola kot učeča se skupnost, odpr
Page 113 and 114: Katja KukovecMateja Szillich Debeve
Page 121 and 122: In najpomembnejša skupina uporabni
Page 123 and 124: improvizaciji igrice (tretješolci
Page 127 and 128: smo oblačili in slačili velikega
Page 131 and 132: aktivno sodelovanje na srečanjih p
Page 133 and 134: Tjaša Drofenik Redno uvajanje mont
Page 143 and 144: Spoznavamo čustva (jeza, veselje,
Page 145 and 146: 6. Uporabniki doseţene novosti:dij
Page 147 and 148:
http://pednevro.pedkl.si/wp-content
Page 149 and 150:
jezikovnega področja (pptx).Aleksa
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
znanj in veščin, da bodo postali
Page 155 and 156:
Alenka JevšnikMartina Prezeljproje
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
http://www.zrss.si/default.asp?link
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
skupin in jih imamo skupno štirina
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
posebnosti v razvoju ter zaustrezno
Page 169 and 170:
Vse opisane novosti so bistveno pri
Page 171 and 172:
Predšolski otroci so zelo aktivni,
Page 173 and 174:
Tjaša JelnikarMatjaţ AličTanja M
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
omogočiti in spodbujati čustveno
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
gozd niso samo drevesa in gozdne ţ
Page 183 and 184:
6. Uporabniki doseţene novosti:Str
Page 185 and 186:
skupinam, da se pridruţijo našemu
Page 187 and 188:
S projektom preverjamo in evalviram
Page 189 and 190:
Obseţnejša uporaba IKT sredstev,
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
6. Uporabniki doseţene novosti:Nov
Page 195 and 196:
4. Cilj projekta:Spremljanje lastne
Page 197 and 198:
Inovacija: KOORDINACIJSKO TELO KOT
Page 199 and 200:
Katjuša ŠtefančičMarjeta Čopsk
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Učiteljice, ki so članice projekt
Page 217 and 218:
6. Uporabniki doseţene novosti:Uč
Page 219 and 220:
GEO,ANG,ZGO,NEM,DDE, KIZ ,LV, RAČ,
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
didaktično metodična razseţnost:
Page 225 and 226:
Slovensko šolstvo se ţe nekaj let
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
spodbujati zanimanje, odprtost za j
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Otroci v prvem in drugem razredu na
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
tujega jezika, saj se nekateri uče
Page 259 and 260:
učencev. Nadgradnja v smislu korel
Page 261:
Glede na osnovni cilj našega proje
show all

Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo