Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo
Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo
Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJEKTASPROTNO PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA PRI POUKUMATEMATIKE1. Status projekta:Poročilo je vmesno, ker projekt v prihodnjem šolskem letu nadaljujemo.2. Osnovni podatki o projektu:Naslov projekta: Sprotno preverjanje in ocenjevanje znanja pri pouku matematikeLeto <strong>za</strong>četka projekta: 2010Vodja projekta: Mojca ŠtorPrijavitelj projekta: Osnovna šola Mozirje, Šolska ulica 23, 3330 MozirjeStrokovni konzulent: Sonja ZajcPrispevek strokovnega konzulenta: SvetovanjePodročje projekta: Poti do kreativnih in učinkovitih učnih okolij3. Člani projektne skupine:Darinka MarincJana PahovnikMojca ŠtorČlanica tima in izvajalka projektaČlanica tima in izvajalka projektaVodja tima in izvajalka projekta4. Cilj projekta:Spodbuditi učence k sprotnemu učenju matematike.Pričakovani cilj inovacije je doseţen.5. Doseţena raven novosti rezultata:3. raven – Razvijanje t i. »dobre prakse«Naša projektna skupina preverja in sproti evalvira <strong>za</strong> nas nove oblike preverjanja inocenjevanje znanja in kombinacije le teh. Ukvarjamo se predvsem z načrtovanjem invrednotenjem novih načinov ter z odpravljanjem pomanjkljivosti, ki jih opazimo.Pomembna je samorefleksija posamezne učiteljice in nato skupna evalvacija.6. Uporabniki doseţene novosti:Navedeno inovacijo lahko uporabijo predvsem učitelji matematike na osnovnih šolah. Zmanjšimi spremembami, dopolnitvami oziroma prilagoditvami bi jo lahko uporabili tudiprofesorji matematike na srednjih šolah. Samo idejo inovacije bi lahko ob prilagoditvah <strong>za</strong>svoje predmete uporabili tudi ostali učitelji in profesorji na osnovnih in srednjih šolah.7. Samovrednotenje novosti na osnovi ugotovitev refleksije <strong>za</strong>dnjega akcijskegakroga:Z uvedbo in nadaljevanjem izvajanja inovacijskega projekta smo učiteljice matematikenačrtno pristopile k preverjanju in ocenjevanju znanja; o tej temi smo izmenjale svojelanske izkušnje in <strong>za</strong>črtale delo v letošnjem letu. Po izvedbi <strong>za</strong>dnjega akcijskega krogasmo se pogovorile z vsemi učenci, ki so v projektu sodelovali. Večina je z izvedbo<strong>za</strong>dovoljna in pravijo, da je preverjanje in ocenjevanja znanja najboljše pri matematiki.Strinjajo se s številom in načini preverjanja in ocenjevanja. Pohvalili so nove načine, ki
Change language