Zbirnik vmesnih poročil - Zavod RS za šolstvo

LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJEKTAUČENJE TJN V 1. VIO OSNOVNE ŠOLE OB SPREMLJAVIMATERNEGA GOVORCA1. Status projekta:Poročilo je vmesno, ker projekt v prihodnjem šolskem letu nadaljujemo.2. Osnovni podatki o projektu:Naslov projekta: Učenje TJN v 1. VIO osnovne šole ob spremljavi maternega govorcaLeto začetka projekta: 2011/2012Vodja projekta: Barbara TošPrijavitelj projekta: Osnovna šola GradecStrokovni konzulent: Mihaela BrumenPrispevek strokovnega konzulenta: konzulentka inovacijskih projektov za TJ na ZRSŠPodročje projekta: Učenje TJN skozi igro ob prisotnosti maternega govorca kot dodanavrednost formalnemu izobraţevanju v prvem razredu OŠ3. Člani projektne skupine:Alenka PlaninšekMateja GoršeSabina DeţmanAlmira Gregorič KolencTatjana GombačSodelovanje pri delu v razreduSodelovanje pri delu v razreduTujejezična ura z materno govorko nemškegajezikaSodelovanje z IP EVS – prostovoljka iz Nemčije našoliOdgovorna nosilka projekta4. Cilj projekta:Učenje TJN skozi igro ob prisotnosti maternega govorca kot dodana vrednost formalnemuizobraţevanju v prvem razredu OŠ, ob tem pa spoznavanje tuje kulture in jezika,promocija prostovoljstva med mladimi (povezanost s projektom EVS), vnašanje elementovCLIL za TJN v prvo triado.Pričakovani cilj inovacije je doseţen.5. Doseţena raven novosti rezultata:Raven novosti rezultata je visoka, saj se v večini pol še vedno posluţujejo zgoljformalnega načina poučevanja TJ, poučevanje drugega TJ se začne šele v 3 triadi OŠ, prinas pa se tako začnejo učenci srečajo s TJ ţe takoj ob vstopu v prvi razred OŠ.Učenci prvih razredov OŠ so se skozi igro ob prisotnosti prostovoljke iz Nemčije izjemnomotivirano in brez zadrţkov naučili tujega jezika nemščine. Z elementi CLIL-a popestreneure rednega pouka v nemščini so otroke navdušile saj so jim predstavljale popestritev.6. Uporabniki doseţene novosti:Uporabniki doseţene novosti so vse šole, ki so pripravljene stopiti korak višje in otrokomnuditi več kot samo en tuj jezik (večinoma angleščine). Takšno integrirano poučevanje TJje alternativa tradicionalnemu zgolj jezikovnemu pouku tujih jezikov, saj otroci sprejmejojezik kot naravno obliko sporazumevanja le takrat, ko ga kot takšnega tudi doţivljajo.