Zbirnik vmesnih poročil - Zavod RS za šolstvo

LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJEKTANAŠE MISLI, BESEDE, ČUSTVA, GLAS – OD NAS ZA VAS1. Status projektaPoročilo je vmesno, ker projekt v prihodnjem šolskem letu nadaljujemo.2. Osnovni podatki o projektu:Naslov projekta - Mreţni IP: Čustva odpirajo um – šola prihodnostiPodnaslov: Naše misli, besede, čustva, glas – od nas za vasLeto začetka projekta: 2010Vodja projekta: Silvan BašaPrijavitelj projekta: OŠ Franceta Prešerna KranjStrokovni konzulent: Dr. Inge Breznik, mag. Marija KramerPodročje projekta: Poti do kreativnih in učinkovitih učnih okolij.Razredna klima kot kriterij kakovostnega delovanja šole (delo razrednika in oddelčneskupnosti).3. Člani projektne skupine:Silvan BašaJurij MarussigTatjana PavličElvira GaribovićNina ErzinTjaša SajovicAndreja Šuštar KoncMojca Mirt JarcVodja projektnega tima. Projektno delo na predmetni stopnjiProjektno delo v 9. a razreduProjektno delo v 2. a razreduProjektno delo v 2. b razreduProjektno delo v 1. c razreduProjektno delo v 3. a razreduProjektno delo v 4. b razreduProjektno delo v OPB4. Cilj projekta:ustvariti ugodno klimo, kjer se bodo učenci počutili sprejeti in jih bo spodbujala kaktiviranju svojih potencialov, kjer je moţno učiti se, biti in sodelovati,omogočati in spodbujati čustveno socialno zrelost v vsakodnevnem vzgojnoizobraţevalnemprocesu,izgradnja čustvenega količnika prek komunikacije, povratnih informacij, odnosov inzgledov,upoštevati učenca kot aktivnega ustvarjalca svojega znanja in vedenja,uresničevanje prej omenjenih temeljnih ciljev prek procesnih ciljev: odzivnost,fleksibilnost, ustvarjalnost, samostojno odločanje, reševanje problemov, timskodelo – spretnosti sporazumevanja, etika soodvisnosti in skupnega dela.Šola kot učeča se skupnost, odprt prostor ţivljenja, srečevanja in skupnega delaPričakovani cilj inovacije JE doseţen.5. Doseţena raven novosti rezultata:Ob koncu drugega leta izvajanja projekta z veseljem ugotavljamo, da so rezultati vidni inspodbudni.Rezultate smo dosegali z večjo čustveno senzibilnostjo učitelja, ki se odziva na čustvenepotrebe otrok. Izvajali smo socialne igre, jutranji krog, vaje za boljše telesno in duhovnopočutje. Učencem smo dajali sprotne povratne informacije in jih spodbujali. Do učencevsmo imeli visoka pričakovanja.