Zbirnik vmesnih poročil - Zavod RS za šolstvo

in sodelovati.Omogočati in spodbujati čustveno in socialno zrelost v vsakodnevnem vzgojnoizobraţevalnemprocesu.Spoznavati sebe in svoja močna področja.Razviti kulturo medsebojnih odnosov.Šola kot učeča se skupnost, odprt prostor ţivljenja, srečevanja in skupnega dela.Pričakovani cilji inovacije so večinoma doseţeni.Dobri rezultati so doseţeni predvsem v razredih, v katerih smo intenzivno delali. Je pa toproces, s katerim je potrebno nadaljevati, saj se rezultati kaj hitro lahko razblinijo. Četrti inpeti cilj pa še nista doseţena. Zato bomo s projektom nadaljevali.5. Doseţena raven novosti rezultata:Pozitivni rezultati so se pokazali predvsem v razredih, v katerih smo intenzivno izvajaliprojekt.Učenci so sposobni opisati sebe in svoja dobra področja, prepoznajo svoja čustva inčustva pri drugem ter jih ustrezno izrazijo. Bolje sprejemajo druge, njihove sposobnosti,njihova čustva in reakcije. Konflikte rešujejo bolj konstruktivno.6. Uporabniki doseţene novosti:Učenci so urili svoje socialne in čustvene spretnosti. Učitelji so bolje razumeli učence inlaţje sprejemali drugačnosti ter delali na sebi in svojem čustveno razvoju. Starši so imelimoţnost bolje spoznati svojega otroka tudi preko pogovora z učiteljem.7. Samovrednotenje novosti na osnovi ugotovitev refleksije zadnjega akcijskegakroga:Učenci so v jutranjih in pogovornih krogih izraţali svoje občutke ter razmišljali o čustvih inizraţanju le teh. Te spretnosti so poglabljali s pomočjo pravljic. Pri tematskih razrednihurah so imeli moţnost razmišljanja o sebi, svojih močnih področjih, čustvih pri sebi indrugih. S pomočjo giba in likovne umetnosti so lahko konstruktivno izraţali svoje občutke.S pomočjo socialnih iger so razvijali svoje socialne spretnosti in se učili sprejemati druge.Z vajami Brain Gyma in Taktilne integracije pa so izboljšali zavedanje svojega telesa inizboljševali svoje sposobnosti, kar je pozitivno vplivalo na samozavest. S pomočjopogovorov in mediacije so se navajali na konstruktivno reševanje konfliktov.Učiteljice vključene v projekt smo postale še bolj pozorne na učence, na njihoveosebnostne in čustvene potrebe. Bolj intenzivno smo čustva prepoznavale tudi pri sebi inbile bolj pozorne na odzivanje nanje. Z igro skriti sodelavec pa smo zopet uspele sprostitiin medsebojno povezati učiteljski zbor.Odgovorni nosilec projektaJanez ZupanVodja projektaUrša PraprotnikLesce, 1. 7. 2012