Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo

More documents

Recommendations

Info

LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJEKTAPREHAJANJE MED PROGRAMI OSNOVNE ŠOLE IN NIŢJEGAIZOBRAZBENEGA STANDARDA1. Status projekta:Poročilo je vmesno, ker projekt v prihodnjem šolskem letu nadaljujemo.2. Osnovni podatki o projektu:Naslov projekta: Prehajanje med programi osnovne šole in niţjega izobrazbenegastandardaLeto začetka projekta: 2011/2012Vodja projekta: Jelena HorvatPrijavitelj projekta: OŠ Antona Janše RadovljicaStrokovni konzulent: Dr. Franci M. KolenecPrispevek strokovnega konzulenta: spremljanje izvajanja projektaPodročje projekta: osnovnošolsko izobraţevanje – posebne potrebe3. Člani projektne skupine:Mag. Tadeja RuparMojca VilfanJanja UrevcTanja KozelMag. Tatjana PretnarVodja izvajanja projekta, koordinacija aktivnosti,povezovalna vloga, strokovno preverjanje izvajanjaaktivnosti, sklici timskih sestankovUčiteljica treh učencev, ki so vključeni v projekt,praktično vodenje in izvajanja projekta, izvajanjeprograma v niţjem izobrazbenem standardu,izvajanje drugih skupinskih aktivnosti, povezovanjein koordiniranje razrednih skupnosti, vodenjedokumentacije, sodelovanje z drugimi strokovnimidelavkami in staršiUčiteljica vseh treh učencev, izvajanje programa vniţjem izobrazbenem standardu, izvajanje drugihskupinskih aktivnosti, povezovanje in koordiniranjerazrednih skupnosti, vodenje dokumentacije,sodelovanje z drugimi strokovnimi delavkami instaršiUčiteljica in razredničarka 2. razreda, kamor jevključen otrok posebnimi potrebami, izvajanjevzgojno izobraţevalnega rednega in obšolskegaprograma, prilagoditve izvajanje učnega načrta začas vključenosti otroka s posebnimi potrebami,izvajanje drugih skupinskih aktivnosti (dnidejavnost) povezovanje in koordiniranje razrednihskupnosti, vodenje dokumentacije, sodelovanje zdrugimi strokovnimi delavkami in staršiUčiteljica in razredničarka 2. razreda, kamor jevključen otrok posebnimi potrebami, izvajanjevzgojno izobraţevalnega rednega in obšolskegaprograma, prilagoditve izvajanje učnega načrta začas vključenosti otroka s posebnimi potrebami,izvajanje drugih skupinskih aktivnosti (dnidejavnost) povezovanje in koordiniranje razrednih
Katjuša ŠtefančičMarjeta Čopskupnosti, vodenje dokumentacije, sodelovanje zdrugimi strokovnimi delavkami in staršiUčiteljica in razredničarka 1. razreda, kamor jevključen otrok posebnimi potrebami, izvajanjevzgojno izobraţevalnega rednega in obšolskegaprograma, prilagoditve izvajanje učnega načrta začas vključenosti otroka s posebnimi potrebami,izvajanje drugih skupinskih aktivnosti (dnidejavnost) povezovanje in koordiniranje razrednihskupnosti, vodenje dokumentacije, sodelovanje zdrugimi strokovnimi delavkami in staršiVzgojiteljica v 1. razredu - sodelovanje4. Cilj projekta:Z inovacijskim projektom smo v slovenskem šolskem sistemu vzpostavili nov modelinkluzivne vključenosti učencev ob upoštevanju največje koristi učencev.Cilj projekta je v realni situaciji ustvariti pogoje v največjo korist otroka s posebnimipotrebami, zagotoviti take pogoje, kjer bo otrok lahko izkoristil svoje kognitivnepotenciale na posameznih področjih učenja ter pridobil pomembne socialne izkušnje.Ustvariti fleksibilni šolski prostor, ki bi bil pripravljen prilagoditi razmere otrokovimpotrebam.Ustvariti inkluzivno klimo, pogoje, moţnosti za socialno vključenost in sprejetjevsakega posameznega učenca.Ustvariti inkluzivno klimo, kjer bodo vsi učenci razumeli drugačnost, se vedli strpno,se učili medsebojne sprejetosti in pomoči.Učencem omogoči medsebojno socialno učenje.Širiti ozaveščenost v širši skupnosti, premagovanje stereotipovPričakovani cilj inovacije:Predhodne izkušnje - z enoletnim internim projektom v 2010/2011 smo ustvarili osnovnepogoje, preverili prakso in pridobili prve izkušnje, ko sta prehajala med programi dvaučenca 1. razreda v Osnovno šolo Antona Tomaţa Linharta Radovljica, sicer vključena vOsnovno šolo Antona Janše Radovljica (niţji izobrazbeni standard).Učenci, ki so vključeni v niţji izobrazbeni standard in izraţajo določene boljše socialne inkognitivne spretnosti ali znanje, smo jih vključili pri določenih predmetih v enakovrednistandard osnovne šole.Učenci so prehajali v 1. in 2. razredu, po dve uri tedensko pri različnih predmetih. Priizkušnji smo naleteli na veliko spodbudnih izkušenj, pa tudi na ovire, dileme, občasno tudirazhajanja v strokovnih ocenah, ki so pomenila zgolj izziv za raziskovanje področja iniskanja rešitev.5. Doseţena raven novosti rezultata:Z inovacijskim projektom smo vzpostavili nov model inkluzivne vključenosti učencev vslovenskem šolskem sistemu. Ves čas izvajanja projekta in vključenosti otrok s posebnimipotrebami smo intenzivno spremljali vključenost, sodelovanje, napredovanje, počutje insprejemanje vseh udeleţenih. Poseben pomen je socialna vključenost in pridobivanjesocialnih izkušenj, iznajdljivosti in medsebojne interakcije, za katere so otroci s posebnimipotrebami delno prikrajšani zaradi bistveno drugačnih šolskih pogojev v OŠPP. Zravenrednega pouka in pridobivanja znanja pri posameznih predmetih, je bilo veliko dnidejavnosti izvajanih skupaj v povezavi obeh razredov, v organizaciji ene in druge šole, terdrugega povezovalnega sodelovanja.
Page 1 and 2:
INOVACIJSKI PROJEKTI2011/2012Zbirni
Page 3 and 4:
KAZALOUVOD ........................
Page 5 and 6:
MEDPREDMETNO POUČEVANJE - POT DO U
Page 7 and 8:
1. Status projekta:LETNO POROČILO
Page 9 and 10:
LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJE
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
načinom poučevanja in vodenja raz
Page 23 and 24:
7. Samovrednotenje novosti na osnov
Page 25 and 26:
Pri nastajanju gradiva se je vzpost
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Simona Ţagar Cvitićgradiva in z r
Page 33 and 34:
snov vzporedno razloţiti tudi razr
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
izvajanja pouka je treba spremeniti
Page 43 and 44:
Delo je pokazalo, da se otroci na p
Page 45 and 46:
Drugi razred: pognati brskalnik in
Page 47 and 48:
6. Uporabniki doseţene novosti:V
Page 49 and 50:
6. Uporabniki doseţene novosti:Pre
Page 51 and 52:
pri katerih so učenci »raziskoval
Page 53 and 54:
je bil tudi na natančnosti izvedbe
Page 55 and 56:
in sodelovati.Omogočati in spodbuj
Page 57 and 58:
učitelji (izvajalci projekta),star
Page 59 and 60:
Pričakovani cilj inovacije je dose
Page 61 and 62:
nadgradnja ţe preizkušenih in usp
Page 63 and 64:
po dogovoru Strokovni aktivi decemb
Page 65 and 66:
(M.F. in Petra C.)Izobraţevanje u
Page 67 and 68:
Jelka PalJelka PalMedpredmetnonačr
Page 69 and 70:
alnim projektomOpolnomočenjeučenc
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
novih situacijah. Učenci radi izva
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
V lanskem šolskem letu smo dopolni
Page 87 and 88:
azvijanja ustvarjalnosti in odprtos
Page 89 and 90:
6. Uporabniki doseţene novosti:Upo
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
4. Cilj projekta:Večja uporaba IKT
Page 97 and 98:
smo jih uvedli in preizkusili letos
Page 99 and 100:
c) Geometrijska telesa - 9. razredd
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
šola kot učeča se skupnost, odpr
Page 113 and 114:
Katja KukovecMateja Szillich Debeve
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
In najpomembnejša skupina uporabni
Page 123 and 124:
improvizaciji igrice (tretješolci
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
smo oblačili in slačili velikega
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
aktivno sodelovanje na srečanjih p
Page 133 and 134:
Tjaša Drofenik Redno uvajanje mont
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Spoznavamo čustva (jeza, veselje,
Page 145 and 146:
6. Uporabniki doseţene novosti:dij
Page 147 and 148: http://pednevro.pedkl.si/wp-content
Page 149 and 150: jezikovnega področja (pptx).Aleksa
Page 151 and 152: LETNO POROČILO INOVACIJSKEGA PROJE
Page 153 and 154: znanj in veščin, da bodo postali
Page 155 and 156: Alenka JevšnikMartina Prezeljproje
Page 159 and 160: http://www.zrss.si/default.asp?link
Page 161 and 162: 7. Samovrednotenje novosti na osnov
Page 163 and 164: skupin in jih imamo skupno štirina
Page 167 and 168: posebnosti v razvoju ter zaustrezno
Page 169 and 170: Vse opisane novosti so bistveno pri
Page 171 and 172: Predšolski otroci so zelo aktivni,
Page 173 and 174: Tjaša JelnikarMatjaţ AličTanja M
Page 177 and 178: omogočiti in spodbujati čustveno
Page 181 and 182: gozd niso samo drevesa in gozdne ţ
Page 183 and 184: 6. Uporabniki doseţene novosti:Str
Page 185 and 186: skupinam, da se pridruţijo našemu
Page 187 and 188: S projektom preverjamo in evalviram
Page 189 and 190: Obseţnejša uporaba IKT sredstev,
Page 193 and 194: 6. Uporabniki doseţene novosti:Nov
Page 195 and 196: 4. Cilj projekta:Spremljanje lastne
Page 197: Inovacija: KOORDINACIJSKO TELO KOT
Page 203 and 204: 1. Status projekta:LETNO POROČILO
Page 215 and 216: Učiteljice, ki so članice projekt
Page 217 and 218: 6. Uporabniki doseţene novosti:Uč
Page 219 and 220: GEO,ANG,ZGO,NEM,DDE, KIZ ,LV, RAČ,
Page 223 and 224: didaktično metodična razseţnost:
Page 225 and 226: Slovensko šolstvo se ţe nekaj let
Page 229 and 230: spodbujati zanimanje, odprtost za j
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Otroci v prvem in drugem razredu na
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
tujega jezika, saj se nekateri uče
Page 259 and 260:
učencev. Nadgradnja v smislu korel
Page 261:
Glede na osnovni cilj našega proje
show all

Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Zbirnik vmesnih poroÄil - Zavod RS za Å¡olstvo