Zbirnik vmesnih poročil - Zavod RS za šolstvo

omogočiti in spodbujati čustveno socialno zrelost v vsakodnevnem vzgojnoizobraţevalnem procesu; izgradnja čustvenega količnika prek komunikacije, povratnih informacij, odnosov inzgledov; upoštevanje otroka kot aktivnega ustvarjalca svojega znanja in vedenja.Pričakovani cilj inovacije je v večji meri doseţenV tem letu smo poglabljali delo na določenih področjih, ki so se v lanskem letu pokazalakot pomembna. V naslednjem letu bomo vsebine strokovno nadgradili in poglobili.5. Doseţena raven novosti rezultata:V času poteka izvajanja inovacijskega projekta smo dosegli prve tri ravni razvoja novosti.Skupina, ki je v projektu sodelovala ţe dve leti je v celoti dosegla tretjo raven se pravirazvijanje primerov »dobre prakse«, medtem, ko so tisti, ki so letos prvo leto sodelovali vprojektu dosegli najmanj drugo stopnjo se pravi uvajanje primerov »dobre prakse«.Začeli pa smo tudi ţe na delu za dosego četrte ravni. Strokovne delavke so v nekajprimerih ţe spremenile način svojega dela v skupini in zamenjale stare elemente z novimi.6. Uporabniki doseţene novosti:Doseţene rezultate smo predstavili na vzgojiteljskem zboru. Prav tako smo svoje delopredstavili na srečanju skupnem srečanju vseh članov projektnih timov iz vrtcev in šolGorenjske, ki sodelujejo v IP Čustva odpirajo um. Delo in doseţke pa smo predstavili tudina strokovnem srečanju ravnateljev in pomočnikov ravnateljev vrtcev na Gorenjskem.V novem šolskem letu načrtujemo tudi interno strokovno izobraţevanje za vse strokovnedelavce v Vrtcu Jesenice, ki niso aktivno vključeni v IP Čustva odpirajo um, a jih zanimapodročje čustvene inteligence.7. Samovrednotenje novosti na osnovi ugotovitev refleksije zadnjega akcijskegakroga:Največja vrednost tega projekta je v tem, da se vedno več zaposlenih začenja zavedativelikega pomena, ki ga ima čustvena inteligenca. Čustvena inteligenca je sposobnostzavedanja in prepoznavanja čustev, njihovega izraţanja, razumevanja, sposobnostpomiritve in uravnavanja. V današnjem času mnoţica različnih stimulacij, nenehnanaglica, poudarek na materialnih dobrinah otroku pravzaprav oteţujejo čustveni razvoj.Opaţamo, da so otroci po izvajanju dejavnosti veliko bolj odprti, umirjeni in pripravljenisprejemati nova znanja.Sprostitvena vzgoja veliko prispeva k razvoju otrokovih ustvarjalnih zmogljivosti, zaraditega je potrebno, da postane sestavina današnjega vzgajanja otrok. Otroci s potrpeţljivimin doslednim vodenjem vzgojiteljice postopno pridobijo veščine medsebojnegaupoštevanja, osamljeni vzpostavijo stik z drugimi, vsiljivi se podredijo pravilom. Telesnistik otroke pomirja in jim daje občutek varnosti.Velik vpliv ima projekt tudi na samo delo v tandemu in celotnih timih. Strokovne delavkeopaţajo spremembe pri sebi in svojem pogledu na čustveno inteligenco.Poglobilo se je tudi sodelovanje v tandemu in posledično se je zvišala kvaliteta dela voddelkih. Strokovne delavke ugotavljajo kako pomembno je redno spremljanje in dobroevalviranje.Odgovorni nosilec projektaZdenka Kovač dipl. vzg.Vodja projektaMateja Ban dipl. vzg.Jesenice, 3. 6. 2012