Zbirnik vmesnih poročil - Zavod RS za šolstvo

jezikovnega področja (pptx).Aleksandra Matjašič, član izdelava scene, kostumografije in scenskihrekvizitov za pravljico »Spančekzaspanček« ter prispevek/analiza pridobljenih rezultatov zlikovnega področja (pptx).Lorena Mihelač, vodja projekta izdelava glasbene priredbe za pravljico»Spanček zaspanček«, prispevek/analiza pridobljenih rezultatov zglasbenega področja (pptx), merjenje z metodo ekstraspekcije inobdelava rezultatov ter koordinacija projekta.4. Cilj projekta:Cilj projekta je ugotoviti, kako se zvok doţivlja na različnih področjih našega ţivljenja inkako pomagati dijakom/učencem dojeti, da je moţno ena isto učno snov razumeti zrazličnih vidikov.Pričakovani cilj inovacije: doseţen.5. Doseţena raven novosti rezultata:Člani inovacijskega projekta smo mnenja, da smo dosegli drugo raven. Višjo raven (ravni)projekta pričakujemo v naslednjih letih, glede na to, da razmišljamo o nadaljevanju innadgrajevanju projekta.6. Uporabniki doseţene novosti:Prepričani smo, da bodo novosti, ki smo jih pridobili z našim inovacijskim projektom lahkouporabili ne samo učitelji v osnovnih in srednjih šolah ampak tudi vzgojitelji predšolskihotrok, ki razmišljajo na podoben način kot člani inovacijskega projekta »V iskanju zvoka«glede povezovanja slike, besede in glasbe.Prav tako smo prepričani, da bodo pridobljene novosti lahko uporabili vsi tisti učitelji, ki sene ukvarjajo z glasbeno, jezikovno ali likovno umetnostjo, vendar so z zvokom vezani zdrugačnega vidika (npr. naravoslovje in zvok: biologija in zvok, medicina in zvok, fizika inzvok, …).Člani inovacijskega projekta so tudi mnenja, da bodo novosti pomagale učencem in pravtako dijakom pri razumevanju, kako se ista učna snov prepleta pri različnih šolskihpredmetih oz. v vsakdanjem ţivljenju.7. Samovrednotenje novosti na osnovi ugotovitev refleksije zadnjega akcijskegakroga:Z inovacijskim projektom »V iskanju zvoka« smo pridobili: model povezovanja več šolskih predmetov skupaj, ki jih veţe ista učna snov(glavno izhodišče je zvok). S tem modelom smo začeli s posodabljanjem vzgojnoizobraţevalnegadela katerega je cilj: a) naučiti učence/dijake, da je isto učno snovmoţno doţiveti skozi različne šolske predmete in b) naučiti učence/dijake dapridobljeno znanje iz različnih šolskih predmetov povzamejo in doţivijo kot celoto. kratki prispevek (v obliki pptx-a), ki temelji na manjši raziskavi o doţivljanjuharmonije in disharmonije, ter rezultate merjenja, ki omogočajo en vpogled naproblematiko dojemanja zvoka z besednega, likovnega in glasbenega vidika (pptx