Zbirnik vmesnih poročil - Zavod RS za šolstvo

Katja KukovecMateja Szillich DebevecFS pri športni vzgojiUvajanje FS in samospremljave pri napredku vznanju, poročanje o delu na Trţnici znanja, nastopiza zunanje učitelje, projektno učenje inmedpredmetno povezovanje, povezava FS infleksibilnega predmetnika4. Cilj projekta:Samoregulacija učenjaZmanjšanje behaviorističnih oblik ocenjevanja znanja in opuščanje korektivnega modelaRazvoj znanja (z načrtovanjem z učenci in omogočanjem različnih oblik izkazovanjaznanja)Zmanjšanje zunanjega nadzora (pohval, nagrad, ocen)Odprto učenjeUvajanje izraza FS namesto ocenjevanja (za učence in starše)Razvoj in oblikovanje portfoliaMedvrstniško učenje (skupina za samopomoč)Pričakovani cilj inovacije je doseţen na nivoju kot smo si ga zastavili, kar pa ne pomeni, da smoţe dosegli cilj na taki ravni in pri taki kritični masi, da bi lahko odnehali. Vsako leto si zastavimonove cilje, povezane s prvotnimi zastavljenimi ţe ob Razvojno aplikativnem projektu za razvojdidaktike ocenjevanja znanja in počasi nadaljujemo pot, uresničujemo vizijo.5. Doseţena raven novosti rezultata:Menimo, da ţe dosegamo 5 raven razvoja novosti, saj marsikomu uspeva formativnospremljanje povezovati z drugimi metodami, oblikami in modeli poučevanja. Pri delu smoinovativni in ustvarjalni, kar prepoznavajo tudi zunanji obiskovalci na šoli ter učitelji naseminarjih ZRSŠ Od formativnega spremljanja do ocenjevanja znanja, katerim smo navdih prinjihovem delu in raziskovanju (nekaterim tudi tako, da naše primere in izkušnje preizkušajosami).Doseganje ravni novosti se kaţe tudi pri transformaciji pouka, zlasti v prvi triadi, opuščanjuučbenikov, projektnem učenju (povezovanju ciljev, standardov in vsebin), učenju brez urnika,medvrstniškem učenju...6. Uporabniki doseţene novosti:Inovacijo lahko uporabljajo učitelji drugih osnovnih šol, srednjih šol in vrtcev. Uporabna je tudipri univerzitetnem izobraţevanju še posebej v obliki načina predstavitve dela bodočimštudentom, za katere ugotavljamo, da še nič ne vedo o tem.Inovacijo ţe uporabljajo učitelji, ki se udeleţujejo seminarjev ZRSŠ Od formativnegaspremljanja do ocenjevanja znanja. Ideje so bile v preteklih dveh letih predstavljene tudi namednarodnih posvetih.7. Samovrednotenje novosti na osnovi ugotovitev refleksije zadnjega akcijskegakroga:Ugotavljamo, da večina učiteljev šole uporablja posamezne elemente FS. Primeri dobre praksese kot virus širijo v aktivih in med aktivi. Nekatere učitelje učenci »prisilijo« k drugačnemunačinu dela, saj imajo pozitivne izkušnje s FS od ostalih učiteljev.Razlike med tistimi, ki sami ustvarjajo, poznajo teorijo in tistimi, ki le slišijo idejo od kolega in jopreizkušajo v praksi so vedno večje. Tisti, ki intenzivno delamo na tem, spremljamo lasten