WOKÓŁ OBRAZU - Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku

Wokół obrazuArtyści dzisiaj próbują wypracować sobie taki model pracy, który pozwoliłby imna działanie autonomiczne. Służy temu indywidualna metoda rozpoznawania zjawiski ich opisywania za pomocą sztuki. Sam język sztuki w takim procesie podlega pewnejdezintegracji, mającej na celu redefiniowanie środków artystycznego wyrazu. Wystawa,którą prezentujemy, skupia się wokół zagadnienia obrazu, ujawniając różnorodność postawartystów-pedagogów. Wszyscy są pracownikami Wydziału Malarstwa gdańskiej AkademiiSztuk Pięknych i uczestniczą w procesie dydaktycznym kształtującym przyszłych twórców.Każdy z nich wnosi swój wkład we współczesny dyskurs toczący się wokół obrazu, reinterpretujączagadnienie zarówno we własnej twórczości, jak i w relacji z młodymi adeptamisztuki, przekazując im swoją wiedzę. Mówimy: „wokół obrazu”, ponieważ chodzi o artefakt,za pomocą którego budowany jest komunikat wizualny w różnorodnej formie artystycznej.Szerokie pojęcie obrazu pozwala na swobodne przenikanie form między malarstwem a malarskością,obrazem filmowym a fotograficznym, obiektem a instalacją. Jednak wszystkiete kreacje pozostają obrazami, których przetrwanie możliwe jest dzięki archiwum pamięci.Współczesny dyskurs humanistyczny toczący się wokół obrazu jest istotnym procesembadawczym dążącym do zdefiniowania pojęcia „obraz”. Mnogość desygnatów mu odpowiadających,sprawia, że trudno jest uchwycić sedno pojęcia „obraz”, także ze względu najego nieokreśloność i fragmentaryczność. Kwestie te podejmuje francuski filozof GeorgesDiddi-Huberman zauważając, że w przypadku obrazu, którego definicja jest płynna, niema raz na zawsze ustalonego porządku. W ostatnim czasie ukazało się sporo publikacji,które zawierają przemyślenia w ramach toczącego się ważnego dyskursu poszerzającegopojęcie słowa „obraz”. Uogólniając można powiedzieć, że problem badawczy obejmuje towszystko, co jest przed obrazem, co poza nim oraz w samym dziele/obrazie, zawierającymtakże treści ukryte. Idąc tym tropem próbujemy odczytać to, co widzimy, i okazuje się, żeto nie takie proste. Potrzeba pewnych narzędzi teoretycznych, by znaleźć w obrazach ichsens lub odkryć jego brak. Widzenie wiąże się z wiedzą, ta z kolei otwiera przed nami świat,w którym odczytanie znaczeń uruchamia procesy poznawcze możliwe do opisania słowami.5 •