PUBLiciSTikANadácia Zentivarozdala 10 000 eurpre študentovStredná zdravotnícka škola v Trnave oslávila 60. výročie svojho vzniku.Pri tejto príležitosti zrealizovala pod hlavičkou projektu Excelentnálekáreň spoločnosť Sanofi a Zentiva, člen skupiny Sanofi, Projektvzdelávania pre žiakov SZŠ v Trnave. o spoločných cieľoch a vzájomnejspolupráci v rámci projektu sme sa rozprávali s riaditeľkou Strednejzdravotníckej školy v Trnave rnDr. Valburgou Lobotkovou, PhD., MPH.Myslíte si, že študenti majú prehľad o aktuálnom dianív slovenskom zdravotníctve?Študenti sledujú dianie v slovenskom zdravotníctve, lebo po nástupedo praxe sa ich to bude priamo dotýkať. zvlášť sa o dianie zaujímajúmaturanti a s vyučujúcimi hlavne odborných predmetov živodiskutujú.32Čo bolo motiváciou pre študentov Strednej zdravotníckej školyv Trnave zúčastniť sa vzdelávacieho semináru organizovanéhospoločnosťou Sanofi a Zentiva?v rámci 60. výročia založenia SzŠ v Trnave prebehlo na škole veľarôznych vzdelávacích kultúrnych i športových podujatí.Pri príležitosti tohto jubilea nám spoločnosť Sanofi & zentivaponúkla „Projekt vzdelávania pre Strednú zdravotnícku školuv Trnave“. v rámci tohto projektu všetci študenti 4. ročníka študijnéhoodboru farmaceutický laborant absolvovali odbornývzdelávací seminár, vypracovávali seminárne práce a Rodičovskézdruženie pri SzŠ Trnava získalo 1,5 % z dane spoločnosti. obsahovánáplň vzdelávacieho seminára študentov zaujala už od začiatku.Boli si vedomí, že získajú množstvo informácií zo svojhoodboru, ktoré nie sú v učebných osnovách strednej školy a budúsa oveľa lepšie vedieť orientovať na trhu práce alebo pri rozhodovanío ďalšom štúdiu.Zmenil sa od začiatku vzniku školy prístup a charakter jejštudentov vo vzťahu k potrebe vzdelávania?Študenti vždy cítili potrebu vzdelávania; v minulosti i v súčasnosti.Rozdiel je v tom, že súčasní študenti majú viac konkurencie pri uplatňovanísa na trhu práce, a preto sa mnohí snažia získavať vedomostii nad rámec štúdia strednej školy, aby mali lepšie uplatnenie na trhupráce alebo pri ďalšom štúdiu.Aké významné udalosti ovplyvnili vývoj školy od počiatku jejvzniku až po aktuálne 60-ročné jubileum?vývoj školy ovplyvnil fakt, že v roku 1991 sa škola stala samostatnýmprávnym subjektom a bola riadená Mz SR. Manažment školyzískal väčšie možnosti pre rozvoj a ďalšie napredovanie školy.Ďalší dôležitý medzník bol vstup našej krajiny do eú a transformačnézmeny v celom zdravotníctve i zdravotníckom školstve. niektoréodbory zanikli na stredných zdravotníckych školách a novévznikli. U nás sme začali vzdelávať masérov a farmaceutických laborantov.<strong>LekáRnické</strong> LiSTy ® 1/<strong>2012</strong>Akým spôsobom škola dokáže vyprofilovať svojho absolventaa pripraviť ho na ďalšie vzdelávanie, prípadne prax?na škole vyučujeme podľa platných školských vzdelávacích programov,ktoré sme vypracovali v súlade so štátnymi vzdelávacímiprogramami.Máme veľmi dobré materiálno-technické vybavenie školy (odbornéučebne, najmodernejšia didaktická technika, najnovšie učebnépomôcky) i plne kvalifikovaný pedagogický zbor. vyučujúci na školesú zdravo ambiciózni a sústavne sa starajú o svoj odborný a pedagogickýrast. dôkazom sú získané akademické tituly – Phdr. (10)a vedecko – akademické tituly – Phd.(4). To je zárukou, že zo školyodchádzajú kvalitne pripravení absolventi.Ako škola vníma aktuálne legislatívne zmeny v oblastizdravotníctva, pripravuje na ne študentov?Pedagógovia veľmi pozorne sledujú legislatívne zmeny v oblastizdravotníctva. Študentov s nimi oboznamujú na hodinách odbornýchpredmetov, napr.: organizácia zdravotníctva a právo, právoa legislatíva v ošetrovateľstve a spoločne o nich diskutujú.Diskutovali ste so študentmi aj o medializovanej kauze hromadnýchvýpovedí lekárov a etickom princípe s tým spojeným?diskutovali sme o tejto problematike. názory študentov sa pohybovaliv dvoch rovinách:1. ústava hovorí, že každý môže konať, čo nie je zákonom zakázané.2. na základe princípov etiky v medicíne a etického kódexu zdravotníckehopracovníka. niektorí študenti súhlasili s hromadnýmivýpoveďami, ale väčšina bola zásadne proti.V čom spočíval hlavný prínos odborného vzdelávaciehoseminára a na čo bol zameraný?odborný vzdelávací seminár bol zameraný na:- zdravotnícky systém na Slovensku- úlohu liekov v zdravotníckom systéme- farmaceutickú spoločnosť a jej úlohu v s systéme zdravotníctva- praktický workshop pre študentov: „cRoSS-SeLLinG“ v lekárniPrednášajúci boli vysoko erudovaní odborníci (prof. v. Foltán,ing. P. Pažitný, MUdr. A. Szalayová, a ďalší), ktorí poskytli našim štu-
PUBLiciSTikAdentom cenné poznatky zo svojho odboru. Týmto seminárom získalištudenti veľa informácií nad rámec svojho stredoškolskéhovzdelávania.Akú úlohu plnia súčasní farmaceutickí laboranti v porovnanís minulosťou? Zmenila sa ich náplň práce?veda a technika idú dopredu míľovými krokmi. Súčasní farmaceutickílaboranti sú vysoko odborne pripravení, čo zodpovedá požiadavkámtejto doby.úloha farmaceutického laboranta sa presúva z prípravy liekova analytickej kontroly na informovanie pacienta – stáva sa jeho prvolíniovýmkonzultantom v použití voľnopredajného lieku.Táto kompetencia mu dáva reálnu možnosť byť plnohodnotnýmzdravotníckym profesionálom.Aký význam, resp. v čom spočíva hlavný prínos vzdelávacíchprogramov pre mládež?význam vzdelávacích programov spočíva v tom, že každá školasi môže do svojho vzdelávacieho programu zakomponovať svojevlastné špecifiká v oblasti vzdelávania. Tým sa jednotlivé školy odseba líšia a záujemca o štúdium má možnosť väčšieho výberu z ponukyškôl pri príprave na svoje budúce povolanie.Myslíte si, že by štát mal prevziať väčšiu iniciatívuv organizovaní podobných vzdelávacích programov?Štát by mal garantovať vzdelávanie podľa štátnych a následneškolských vzdelávacích programov. vzdelávacie aktivity podobnéhodruhu ako prebehli na našej škole by mali organizovať firmy podľatoho, čo potrebujú, aby absolvent strednej odbornej školy vedelnad rámec štátnych a následne školských vzdelávacích programov.Akú úlohu plnia farmaceutické firmy v mechanizmeposkytovania zdravotníckej starostlivosti?Farmaceutické firmy majú nezastupiteľné miesto v obrovskomsystéme poskytovania zdravotníckej starostlivosti so zameraním napacientov. Farmaceutické firmy napĺňajú potreby pacientov a sú prítomnétakmer vo všetkých terapeutických oblastiach. okrem tohosú tiež dôležitým partnerom v oblasti vzdelávania.Myslíte si, že žiaci dostatočne vnímajú úzke prepojenieľudského faktora a etického kódexu v zdravotníctve sospôsobom jeho financovania a marketingom na strane druhej?Žiaci túto problematiku vnímajú, ale myslím, že v celej šírke totoprepojenie pochopia až v praxi.Čo je obsahom edukačného grantu v hodnote tisíc eur preautorov víťazných semestrálnych prác?Súčasťou Projektu vzdelávania pre SzŠ v Trnave bolo i vyhlásenieedukačného grantu nadácie zentiva. Študenti mali vypracovaťseminárnu prácu na jednu zo šiestich vyhlásených tém. Súčasťoupráce bola i výskumná činnosť. na vypracovanie boli presne stanovenépožiadavky a najdôležitejšia požiadavka bola aplikovateľnosťa využiteľnosť v praxi.Aký význam má pre študenta certifikát, ktorý získal poabsolvovaní seminára?certifikát umožní študentovi ľahšie sa uplatniť na trhu práce.Aké boli hlavné hodnotiace kritériá kvality prác?Medzi hlavné hodnotiace kritériá patrilo:1. kolo výberu – hodnotenie prác komisiou- spracovanie témy- odborná terminológia- význam pre prax- schopnosť aplikácie praktických a teoretických poznatkovŽiaci strednej zdravotníckej školy v Trnave siprevzali ceny za najlepšie semestrálne práceSpoločnosť Sanofi a Zentivapripravila počas jesene pripríležitosti 60. výročia otvoreniaStrednej zdravotníckejškoly v Trnave pre študentov4. ročníka odboru farmaceutickýlaborant odborný vzdelávacíseminár. Poskytol študentomzákladné informácie o zdravotníckom systéme, farmaceutickompriemysle, jeho vývoji, organizácii a úlohe farmaceutickýchfiriem v mechanizme poskytovania zdravotníckej starostlivosti.„chceli sme, aby získali prehľad nielen o samotnom farmaceutickombiznise, ale najmä o zdravotníctve, spôsoboch jeho financovania,výskume, liekovej politike, marketingu, etike či legislatíve,“povedala predsedkyňa nadácie zentiva Beáta kujanová. Seminárbol z hľadiska komplexnosti a šírky obsahu pomernenáročný. Študenti získali certifikát o jeho úspešnom absolvovaní.Počas vzdelávacieho seminára nadácia zentiva vyhlásila edukačnýgrant v hodnote 1000 eur pre desiatich študentov, ktorívypracujú najlepšie semestrálne práce. ich kvalitu dnes študentiobhajovali pred odbornou komisiou, ktorá bola zložená zo zástupcovStrednej zdravotníckej školy v Trnave, Farmaceutickejfakulty Univerzity komenského a spoločnosti Sanofi. z celkovo33 zapojených študentov grant získali: Martina Almášiová, BarboraArpášová, Monika Ďurošová, ivana chochulová, vanda Machalová,Gabriela Mészárosová, viktória ochodnická, dominika Rakúsová,diana Saksonová a Tomáš Trník.„úroveň semestrálnych prác bola veľmi vysoká, k čomu vo veľkejmiere prispel vzdelávací seminár, ale aj snaha a ctižiadosť študentovpresadiť sa v konkurencii ostatných spolužiakov,“ zhodnotilasúťaž semestrálnych prác riaditeľka Strednej zdravotníckejškoly v Trnave valburga Lobotková.vzdelávací seminár bol súčasťou širších a dlhdoobých aktivít združenýchv projekte excelentná lekáreň. (viac o projekte nájdetena stránke: www.excelentna-lekaren.sk) Ing. Beáta Kujanová, beata.kujanova@sanofi.com2. kolo výberu – obhajoba a vyhodnotenie najlepších prác- osobná prezentácia v rozsahu 10 minút- diskusiaHodnotenie bolo v stupnici od 0 – 10 bodov pri každom kritériu.celkové hodnotenie sa skladalo:- z hodnotenia hodnotiacej poroty- z hodnotenia prítomných študentov – obecenstva10 najlepších prác bolo odmenených formou edukačného grantunadácie zentiva.V čom je podľa vás hlavný prínos projektu Excelentná lekáreň?Tento projekt sa týka študentov farmaceutických fakúlt a lekární.Stredných zdravotníckych škôl sa tento projekt netýka.Plánujete spoluprácu so spoločnosťami Sanofi a Zentiva dobudúcnosti?veľmi radi budeme i v budúcnosti spolupracovať so spoločnosťouSanofi&zentiva, pretože máme záujem naďalej školiť farmaceutickýchlaborantov na vysokej profesionálnej úrovni. Za rozhovor poďakovala Lenka Driečnalenka.driecna@lekarnicke-listy.sk<strong>LekáRnické</strong> LiSTy ® 1/<strong>2012</strong> 33