Aðalnámskrá framhaldsskóla 2011 : almennur hluti

Aðalnámskrá framhaldsskóla 2011 – ALMENNUR HLUTIgeta gegnt þessu margþætta hlutverki þarf námsmat að uppfylla þau skilyrði að veraréttmætt og áreiðanlegt. Tryggja þarf að allt námsmat sé þannig úr garði gert að það metiþað sem það á að meta á áreiðanlegan hátt.Námsmat í skólanámskrá og starfsáætlun skólaGera skal grein fyrir viðmiðum námsmats og umsagna í skólanámskrá þannig aðnemendum, foreldrum og öllum starfsmönnum skóla sé ljóst hvaða kröfur eru gerðar oghvernig skólinn hyggst meta hvernig þær eru uppfylltar. Nemendur, foreldrar, kennararog aðrir starfsmenn skóla þurfa að geta skilið niðurstöður námsmats á svipaðan hátt. Þaðer forsenda þess að unnt sé að nýta upplýsingarnar til að bæta nám og kennslu.Fjölbreyttar matsaðferðirMarkmið skólastarfs eru margvísleg og hægt að fara ýmsar leiðir til að ná þeim. Því verðamatsaðferðir að vera fjölbreyttar. Þær skulu vera í samræmi við hæfniviðmið, endurspeglaáherslur í kennslu og taka mið af nemendum. Námsmat á að vera áreiðanlegt, óhlutdrægt,heiðarlegt og sanngjarnt. Meta þarf alla þætti námsins, þekkingu, leikni og hæfni meðhliðsjón af viðmiðum í aðalnámskrá.Kennarar þurfa að hjálpa börnum og ungmennum til raunhæfs sjálfsmats, gera þeimgrein fyrir markmiðum náms og hvernig miðar í átt að þeim. Leggja skal áherslu áleiðsagnarmat þar sem nemendur velta reglulega fyrir sér námi sínu með kennurumsínum til að nálgast eigin markmið í náminu og ákveða hvert skuli stefna. Nemendumþarf að vera ljóst hvaða viðmið eru lögð til grundvallar í matinu.Tilhögun námsmats þarf að vera fjölbreytt og í samræmi við áherslur í skólastarfi oghöfða til sem flestra námsþátta. Þannig skal meta munnleg verkefni, verkleg og skrifleg,myndræn, stuttar afmarkaðar æfingar og dýpri athuganir, einstaklingsverkefni oghópverkefni, verkefni sem unnin eru á afmörkuðum tíma og óafmörkuðum og próf afýmsu tagi. Mappa eða vinnubók, þar sem safnað er saman verkefnum og úrlausnum,t.d. með rafrænum hætti, getur hentað vel til að fá yfirsýn yfir það hversu vel nemandinnhefur unnið og gefið vísbendingar um ástundun, virkni, vinnubrögð, framfarirnemenda og félagsfærni. Námsmat þarf að taka tillit til þarfa nemenda og sértækranámsörðugleika þeirra. Skólum ber að gera það sem unnt er til þess að koma til mótsvið þarfir hlutaðeigandi í þessu efni. Þessir nemendur skulu eiga kost á frávikum fráalmennu námsmati, t.d. lengri próftíma, sérhönnuð próf, notkun hjálpargagna, aðstoðog munnlegt námsmat.3.2 Mat á skólastarfiMat á skólastarfi er liður í lögbundnu eftirlitsstarfi skóla og skólayfirvalda sem hefurþann tilgang að tryggja réttindi nemenda og stuðla að skólaumbótum. Markmið mats26