להורדה - מכון ירושלים לחקר ישראל

להורדה - מכון ירושלים לחקר ישראל להורדה - מכון ירושלים לחקר ישראל

13.07.2015 Views

כל הזכויות שמורות למכון ירושלים לחקר ישראלאיור 5: התפלגות הסטודנטים הלומדים בירושלים ‏(המגזר היהודי)‏סטודנטים בירושלים לפי מוסד 2005/2006אקדמיות ובתי ספר גבוהים לאומנויות2,760, 9%מקור:‏ עיבוד נתוני מל׳׳ג,‏ תשס״ו,‏ 2005/2006. הנתונים על בתי הספר לאומנויות הושגו בשיחות־טלפוןעם הנהלות המוסדות.‏במענה לדרישות משרד האוצר והוועדה לתכנון ולתקצוב,‏ החלה האוניברסיטה העבריתלפני שנים אחדות בתהליך ייעול שהביא בעיקר לצמצום הסגל האקדמי והמנהלי.‏ הקיצוץבמספר אנשי הסגל האקדמי היה רוחבי ועמד על כ-‏‎20%‎ מכל פקולטה(למעט בית הספרלהנדסה,‏ שקוצץ בשיעור פחות מכך,‏ ובית הספר לרפואה שהסגל שלו קוצץ אף ביותרמכך).‏ הקיצוץ נעשה לאורך זמן,‏ על-פי קצב הפרישה של הסגל,‏ והוא נמצא עתה בשלביוהאחרונים.‏ בשנים תשס״ד-תשס״ה הצטמצמו ממדי הסגל ב-‏‎2.1‎ אחוז,‏ וסגל ההוראהוהמחקר הצטמצם ב-‏‎1.9‎ אחוז.‏ הצמצום בהיקף הסגל נמשך למרות שחל גידול כלשהובמספרי התלמידים — 0.9% בשנים תשנ״ז-תשס״ה.‏ תהליכי ההתייעלות באוניברסיטההעברית גורמים לעיכוב בקליטת סגל חדש,‏ וכתוצאה מכך יש באוניברסיטה היצע זעוםשל משרות לחברי-סגל חדשים ‏(דו״ח ות״ת,‏ 2004/5).99

כל הזכויות שמורות למכון ירושלים לחקר ישראללימודי אמנות בירושליםלצד האוניברסיטה העברית פועל בירושלים הריכוז הגדול ביותר של בתי-ספר לאמנויות‏(שרובם אינם מעניקים תואר אקדמי),‏ בהם לומדים מעל למחצית הסטודנטים לאמנויותבישראל.‏ ביניהם בתי הספר לקולנוע סם שפיגל ובי״ס מעלה,‏ בית הספר למשחק ניסןנתיב ובית הספר לתיאטרון חזותי,‏ האקדמיה בצלאל,‏ בית הספר לצילום מוסררה,‏האקדמיה למוזיקה ולמחול,‏ ועוד.‏ אוכלוסיית הסטודנטים במוסדות אלה נוטה להגרמירושלים בתום הלימודים,‏ בין השאר בשל מחסור בתעסוקה מתאימה בעיר ‏(ראה פרקהתרבות).‏בית הספר לרפואהדו״ח פזי(‏‎2002‎‏)‏ קבע כי בשנת 2020 צפוי בישראל מחסור ברופאים,‏ ובשל כך הוחלטלהגדיל את מספר הסטודנטים לרפואה בכל בתי הספר בארץ.‏ בהתאם לכך אמור ביתהספר לרפואה של האוניברסיטה העברית לגדול ב-‏‎50%‎ ולהכשיר 150 רופאים בשנהבמקום 100 כיום.‏ המלצות ועדת פזי אומצו באופן עקרוני על-ידי משרד הבריאות,‏אך טרם יושמו.‏ בנוסף הוגשה הצעה להקים מכללה פרטית ללימודי הרפואה ‏(שלאתתוקצב על-ידי ות״ת ותגבה שכר-לימוד ריאלי)‏ שתקלוט סטודנטים מתאימים שאינםמתקבלים ללימודי הרפואה מחמת הגבלות ות״ת.‏ הצעה זו נועדה להתגבר על המחסורהצפוי ברופאים,‏ מבלי להגדיל את עלויות ות״ת.‏ יש לציין כי רבים מהעוסקים כיוםברפואה בארץ,‏ למדו בחו״ל ושילמו שם שכר לימוד ריאלי.‏ ההחלטה אינה מעלה אפשרותלהקים בירושלים מכללה פרטית לרפואה,‏ ולמעשה קיימת בעיר מגבלה על הגדלת מספרהסטודנטים לרפואה בשל התקן הקושר בין מספר הסטודנטים למספר מיטות האשפוזבבית החולים בו הם מתמחים.‏ עם זאת,‏ על-מנת להימנע מהצורך לייבא רופאים לישראל,‏יש לחפש פתרונות יצירתיים להכשרת רופאים חרף מגבלת המיטות.‏לימודי הנדסהכפי שנראה בהמשך,‏ ירושלים נהנית ממעמד מועדף להשקעות בתעשייות עלית,‏ והיאזכתה בשנים האחרונות לתנופת-פיתוח גדולה בתחום זה.‏ עם זאת,‏ מפעלי היי-טקבירושלים מצביעים על מחסור חמור בכוח-אדם טכנולוגי ברמה אקדמית מדעית גבוהה‏(קאופמן ואחרים,‏ 2007). כפי שעולה מאיור 6, יש בירושלים שיעור אפסי כמעט שלסטודנטים להנדסה,‏ בעוד שבשאר האוניברסיטאות בארץ היה שיעורם הממוצע 13.8%בשנת 2004.100

כל הזכויות שמורות למכון ירושלים לחקר ישראלאיור 5: התפלגות הסטודנטים הלומדים בירושלים ‏(המגזר היהודי)‏סטודנטים בירושלים לפי מוסד 2005/2006אקדמיות ובתי ספר גבוהים לאומנויות2,760, 9%מקור:‏ עיבוד נתוני מל׳׳ג,‏ תשס״ו,‏ 2005/2006. הנתונים על בתי הספר לאומנויות הושגו בשיחות־טלפוןעם הנהלות המוסדות.‏במענה לדרישות משרד האוצר והוועדה לתכנון ולתקצוב,‏ החלה האוניברסיטה העבריתלפני שנים אחדות בתהליך ייעול שהביא בעיקר לצמצום הסגל האקדמי והמנהלי.‏ הקיצוץבמספר אנשי הסגל האקדמי היה רוחבי ועמד על כ-‏‎20%‎ מכל פקולטה(למעט בית הספרלהנדסה,‏ שקוצץ בשיעור פחות מכך,‏ ובית הספר לרפואה שהסגל שלו קוצץ אף ביותרמכך).‏ הקיצוץ נעשה לאורך זמן,‏ על-פי קצב הפרישה של הסגל,‏ והוא נמצא עתה בשלביוהאחרונים.‏ בשנים תשס״ד-תשס״ה הצטמצמו ממדי הסגל ב-‏‎2.1‎ אחוז,‏ וסגל ההוראהוהמחקר הצטמצם ב-‏‎1.9‎ אחוז.‏ הצמצום בהיקף הסגל נמשך למרות שחל גידול כלשהובמספרי התלמידים — 0.9% בשנים תשנ״ז-תשס״ה.‏ תהליכי ההתייעלות באוניברסיטההעברית גורמים לעיכוב בקליטת סגל חדש,‏ וכתוצאה מכך יש באוניברסיטה היצע זעוםשל משרות לחברי-סגל חדשים ‏(דו״ח ות״ת,‏ 2004/5).99

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!