Arsimi-fillor-Prog-kualifikimi-2013 - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

Fusha: Dokumentet zyrtarePËRMBAJTJA E PROGRAMITKjo fushë synon që mësuesi i ciklit fillor: të jetë njohës i mirë i kërkesave të dokumentacionit shkollor, të shtruara në Ligjin përSistemin arsimor parauniversitar, Dispozitat normative dhe në Udhëzimet e nxjerranga MASH. t’i interpretojë dokumentet kryesore politike të reformës arsimore të arsimitparauniversitar në situata konkrete, të praktikave të përditshme.RezultatiMësuesi duhet të jetë i aftë: të njohë dhe të zbatojë Ligjinpër arsimin parauniversitar; të interpretojë dokumentetkryesore politike të reformësarsimore të dala gjatë këtyreviteve të fundit;të ketë njohuri rreth kërkesave tëdokumentacionit shkollor, tështruara në Ligjin për Sisteminarsimor parauniversitar,Dispozitat normative dhe nëUdhëzimet e nxjerra nga MASH.Literatura Ligji Nr. 69/2012 për Sistemin ArsimorParauniversitar në Republikën e Shqipërisë. Dispozitat Normative për arsiminparauniversitar (DN). Udhëzimi Nr. 49, dt. 27.12.2006 i MASH"Për hartimin e objektivave të arritjeve tënxënësve". Udhëzimi Nr.38 , dt.09.10.2007 i MASH"Për zhvillimin e orëve të lira në shkollë". Udhëzimi Nr. 35, dt.09.10.2007 i MASH“Për lirinë e mësuesit për orët mësimore tëparashikuara në programin lëndor” Udhëzimi Nr. 37, dt.09.10.2007 i MASH“Për paraqitjen e personelit të shkollës nëmjediset shkollore” Udhëzim Nr. 16, dt. 24.07.2012 për vitinshkollor 2012-2013 në sistemin arsimorparauniversitar. Udhëzimi Nr. 21, datë 23.07.2010 “Përnormat e punës mësimore edukative dhenumrin e nxënësve për klasë në institucionet eArsimit Parauniversitar”. Udhëzimi i Altertekstit 2010-2011 dhe Paketainformuese “Altertekst 2012” Rregullore për procesin e maturës shtetërore2013 në Republikën e Shqipërisë, dt.07.01.2013 Rregulloren Nr 4998, datë 27.07.2010 përvlerësimin e nxënësit në gjimnaz “Kualifikimi i mësuesve” – Teste 2008, 2009,2010”, IKT3

Fusha: Programet lëndoreKjo fushë synon që mësuesi i ciklit fillor: të reflektojë ndaj vizionit kurrikular të arsimit fillor; të interpretojë dhe të punojë mbi standardet e përmbajtjes dhe të arritjes; të kuptojë dhe të planifikojë sipas kërkesave të programeve lëndore; të njohë dhe të përdorë instrumente të ndryshme vlerësimi për arritjet e nxënësve.RezultatiMësuesi duhet të jetë i aftë: të qëndrojë i mirëinformuar përtë rejat e përmbajtjes shkencoretë arsimit fillor; të njohë dhe të zbatojë:- parimet,- synimet,- objektivat e përgjithshmedhe specifike,- fushat e studimit,- integrimin ndërlëndor,- metodikën e zbatimit,- vlerësimin e programevelëndorë në arsimin fillor . të planifikojë projektekurrikulare dhe modulemësimore për orët e lira; të planifikojë në mënyrë sa mëefektiveveprimtaritëekstrakurrikulare; të ndërtojë një test lëndor dhe tëorganizojë miniteste në orën emësimit; të vlerësojë dhe të masë nëmënyrë sistematike progresin enxënësve.Literatura Standardet e përmbajtjes dhe të arritjes nëlëndët e ciklit fillor, ISP 2002, 2003. Programet lëndore për klasat I, II, III, IV, V. Revistat pedagogjike Buletinet “Kurrikula dhe shkolla”, ISP, IKS,QTKA Udhëzimi Nr. 49, dt. 27.12.2006 i MASH"Për hartimin e objektivave të arritjeve tënxënësve". Udhëzimi Nr.38 , dt.09.10.2007 i MASH"Për zhvillimin e orëve të lira në shkolle". Udhëzimi Nr. 35, dt.09.10.2007 i MASH“Për lirinë e mësuesit për orët mësimore tëparashikuara në programin lëndor” “Veprimtari ekstrakurrikulare” klasa I-XII,IKS, 2005. “Të drejtat e njeriut dhe demokracia nëveprim - Veprimtari kros dheekstrakurrikulare, 2007. “Si t’i hartojmë objektivat e arritjeve tënxënësve”, Cikli fillor, IKT 2008. Shembuj projektesh kurrikulare të dhëna ngaIKT, në seminarin kombëtar për kurrikulat ereja V, IX - gusht 2008. Manuali i drejtimit të shkollës, IKT, 2008Fusha: Aspekte të pedagogjisë dhe metodologjisë në mësimdhënie-nxënieNëpërmjet kësaj fushe synohet që mësuesi i ciklit fillor: të jetë njohës i mirë i aspekteve psikologjike, didaktike dhe pedagogjike tëmësimdhënies, i stileve të të nxënit dhe i psikologjisë moshore të nxënësve me tëcilët punon. të njihet me literaturën pedagogjike në ndihmë të mësimdhënies efektive,ndërvepruese dhe bashkëkohore.4

të zbatojë në praktikën e përditshme të mësimdhënies metoda dhe strategjindërvepruese.RezultatiMësuesi duhet të jetë i aftë: të punojë për përmbushjen ekarakteristikave të shkollës efektive; të krijojë një mjedis nxitës dheefektiv pune; të njohë dhe të veprojë sipasveçorive psiko-pedagogjike të kësajmoshe shkollore (6-11 vjeç); të analizojë elementet që i bashkojnëdhe i dallojnë tipet e mësimdhëniesme njëra-tjetrën; të menaxhojë situata, sjellje dheveprime të ndryshme nxënësish; të njohë rolin dhe shprehitëprofesionale që i duhen mësuesit tëciklit fillor; ta ndërtojë mësimdhënien sipasobjektivave të arritjes; t’i motivojë nxënësit në forma emënyra efektive; t’i zbatojë metodat e mësimdhëniesnë përshtatje me lëndën, temën emësimit dhe me moshën e nxënësve; të planifikojë veprimtari që nxisin tëmenduarit kritik e krijues tënxënësve; të zhvillojë mësimdhënie tëdiferencuar; të dallojë vështirësinë në të nxënënga aftësia e kufizuar; të hartojë plane edukativeindividuale; të përdorë mënyra të ndryshme tëvlerësimit të nxënësve.Literatura 2Literaturë që ka në fokus metodat emësimdhënies ndërvepruese, me nëqendër nxënësin.Udhëzues dhe materiale mbështetëse qëorientojnë për hartimin e objektivave tëorës së mësimit, përgatitjen e ditarit tëmësuesit, organizimin e orës së mësimit.2 Mësuesi mund të shfrytëzojë botime të ndryshme që gjenden në bibliotekë, të botuara nga organizata tëndryshme që veprojnë në fushën e edukimit ose në librari, konform kërkesave të kësaj fushe.5

Fusha: Aspekte të etikës dhe komunikimitRezultatiMësuesi do të jetë i aftë:Literatura e rekomanduar të njohë rregullat e etikës dhe sjelljesqë duhen respektuar në marrëdhënieme drejtuesit e institucionit arsimor,stafin pedagogjik, nxënësit, prindëritdhe komunitetin; të sillet në përputhje me rregullat eetikës dhe të sjelljes në marrëdhënieme drejtuesit, stafin pedagogjik,nxënësit, prindërit dhe komunitetingjatë punës së tij brenda dhe jashtëinstitucionit arsimor.Kodi i Etikës së Mësuesve në ArsiminParauniversitar publik dhe privat, i datës12.11.2012.Literaturë dhe materiale burimore qëtrajtojnë çështje të etikës dhe tëkomunikimit.Fusha: Aspekte të drejtshkrimit të gjuhës shqipeRezultatiMësuesi do të jetë i aftë:Literatura e rekomanduar të njohë rregullat e drejtshkrimit tëstandardit të gjuhës shqipe; të zbatojë rregullat e drejtshkrimitgjatë veprimtarive në institucioninarsimor.Literaturë dhe udhëzues metodikë përpërdorimin e rregullave të drejtshkrimit tëgjuhës shqipe.Fusha: Përmbajtja shkencore e lëndëve të ciklit fillorNëpërmjet kësaj fushe synohet që mësuesi i ciklit fillor: të zotërojë të gjitha programet lëndore nga klasa I-V; njohuritë, aftësitë dhe shprehitëkryesore që duhet t’u transmetojë nxënësve të ciklit fillor. t’u transmetojë saktë nxënësve njohuritë e dhëna në tekstet shkollore, konformprogrameve lëndore, nga klasa I – V.RezultatiMësuesi duhet të jetë i aftë:Literatura e rekomanduartë zotërojë konceptet shkencore,dukuritë, ligjësitë në nivel shkencordhe didaktik;t’i transmetojë konceptet shkencore, Programi i gjuhës shqipe nga klasa I-V Programi i matematikës, nga klasa I-V Programi i edukimit figurativ nga klasa I-V6

dukuritë, ligjësitë dhe rregullat nëpërshtatje me moshën dhe të nxënëte nxënësve;të zotërojë njohuritë, aftësitë dheshprehitë që fitojnë nxënësit ngaklasa I-V për çdo program lëndor;të njohë dhe të planifikojë sipasvështirësive tipike që hasin nxënësitgjatë procesit mësimor;t’ua përshtasë programet lëndorenxënësve që paraqesin vështirësi nëtë nxënë ose aftësi të kufizuar. Programi i edukimit muzikor nga klasa I-V Programi i edukimit fizik nga klasa I-V Programi i diturisë së natyrës klasa III-IV-V Programi i historisë së Shqipërisë, klasaIV Programi i Vendlindjes klasa V Tekstet shkollore Botime të ndryshme për nxënësit e ciklitfillor Tekstet në ndihmë të mësuesit7