Spoznavanje okolja 1 - letna priprava (0,18 MB)

spoznavanje okolja

SPLOŠNI CILJI• razumevanje okolja in razvijanje spoznavnega področja - spoznavanje dejstev, oblikovanje pojmov in povezav, kar vodi v znanje inrazumevanje ter v uporabo znanja o naravnem in družbenem okolju,• organizacija pouka – ustvarjanje pogojev in priložnosti, ki bi omogočal razvijanje sposobnosti (spretnosti) in postopkov: primerjanja,razvrščanja, urejanja, merjenja, zapisovanja podatkov, napovedovanja in sklepanja, eksperimentiranja ter sporočanja,• razvijanje odnosa do dejstev in tolerantnost do negotovosti, odprtost za sprejemanje tujih zamisli in občutljivost za dogajanje v naravnemter družbenem okolju,• ohranjanje naravnega okolja in sonaravno gospodarjenje z njim,• spoznavanje samega sebe in drugih; svojega mikro- in makrookolja; kompleksnost odnosov med ljudmi,• razvijanje spoštljivega in strpnega odnosa do drugačnih ter spoštovanje načela enakosti spolov,• razvijanje spoštljivega odnosa do naravnega, kulturnega in družbenega okolja,• ugotavljanje obstoja in dojemanje pomena pravil družbenega življenja, človekovih pravic in dolžnosti,• pridobivanje spoznanja, da se ljudje in družba skozi čas spreminjajo,• pridobivanje občutka, da smo del zgodovine, ki jo tudi oblikujemo in zapuščamo prihodnjim generacijam,• spoznavanje različnih pisnih in ustnih virov informacij, prek katerih si pridobivamo in širimo znanje o preteklosti,• seznanjanje z lokalno skupnostjo,• seznanjanje s pomembnejšimi dogodki v preteklosti,• odkrivanje in spoznavanje žive in nežive narave, njenih raznolikosti, povezanosti ter spremenljivosti,• oblikovanje pozitivnega odnosa do živih bitij in narave kot celote,• razvijanje odgovornega odnosa do okolja in spodbujanje interesa za varovanje narave,• spoznavanje živih bitij in njihovih življenjskih okolij,• spoznavanje človeka kot sestavnega dela narave,• spoznavanje lastnega telesa in prepoznavanje osnovnih delov človeškega telesa,• seznanjanje s pomenom zdravja za človeka in z načini ohranjanja zdravja,• odkrivanje in spoznavanje značilnosti domače pokrajine in življenja človeka v tej pokrajini

SEPTEMBERTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEKDO SEM• znajo se predstaviti in o sebi povedati osnovnepodatkePOVEM TI, KDO SEM• opiše podobnosti in razlike medljudmi• ve, da med ljudmi obstajajorazlike• prepoznajo podobnosti in razlike med ljudmi• znajo opisati svoje zunanje lastnosti• razvijajo sprejemanje različnosti in strpnosti dodrugačnostiPOGLEJ, KAKŠENSEM VIDETI• predstavi se z osnovnimiosebnimi podatki• zna se predstaviti z bistvenimipodatkiustnoJAZ IN TI,VI IN MI• spoznavajo pomen pravil družbenega življenja• spoznavajo, da za pravila obstajajo določeni vzroki• spoznavajo, da ima vsak človek pravice in dolžnosti• spoznavajo pravico med morati in smeti• spoznavajo pomen dane obljube• spoznavajo, kaj je laž in kaj resnica• spoznavajo pomen sporazumevanja in razvijanjasposobnosti za sporazumevanjeKAJ POČNEM• zaveda se pomenasporazumevanja• pozna nekaj osnovnih pravil, kijih mora spoštovati v šoli• ve, da imajo tudi otroci pravicein dolžnosti• spoštuje in upošteva dogovor• ve, da se je dogovora trebadržati• prepoznavajo različne čustvene izraze pri sebi indrugih• spoznavajo, da je treba upoštevati tudi interesedrugihKAKO SE POČUTIM• prepozna in opiše različnečustvene izraze pri sebi indrugih

OKTOBERTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEJAZ INMOJA ŠOLA• poznajo ime šole, ki jo obiskujejo, imena in priimkeučiteljic ter vzgojiteljic, ki ga učijo• spoznajo različne prostore in delavce v šoliHODIM V ŠOLO• predstavi osnovne podatke osvoji šoli in opiše delo, ki gaopravljajo zaposleni• pozna osnovne podatke o šoli• spoznajo različne prostore v šoli• sebe doživljajo kot del razreda, razred pa kotskupnost• poznajo osnovna šolska pravila• urejajo učilnico po dogovorjenem meriluMOJA UČILNICA• poimenuje različne prostore všoli in pozna njihovonamembnost• ve, da so v šoli različni prostori• upošteva šolska pravila• zna urediti potrebščine,igrače, orodja in drugo podogovorjenem meriluustnoJAZ INNARAVA• primerjajo živa bitja ter okolja, v katerih žive, inspoznavajo sebe kot enega izmed njih• odkrivajo, da je življenje živih bitij odvisno od drugihbitij in od nežive narave• spoznavajo, da obstajajo zelo velika in zelo majhnabitja; sledijo spreminjanju žive in nežive naraveOPAZUJEMDREVO SESPREMINJA• prepozna in opiše značilnaokolja v okolici šole in doma• prepozna značilna okolja vbližnji okolici šole in doma• poimenuje najpogostejše živaliin rastline v bližnjem okoljuustno• spoznavajo lastnosti žive in nežive narave• prepozna najpogostejše živaliin rastline v bližnjem okoljuKAJ ZMOREMNAREDITI• odkrivajo in določajo lastnosti različnih naravnihmaterialov• opisujejo naravne materiale z nekaj lastnostmi in jihrazvrščajo po eni spremenljivki• seznanijo se s postopki izdelave izdelka• uporabljajo pripomočke, orodja in postopke zaobdelavo gradivIZDELAM SAM• prepozna različna gradiva,poimenuje orodja in jih uporabipri izdelovanju izdelkov iznaravnih materialov• zna uporabiti nekatera orodja inpripomočke za delo z naravnimimateriali in jih poimenovati• vedo, da se je za delo treba pripraviti in po delupospraviti

NOVEMBERTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEPOGLEDAMNAOKROG• opazujejo in spoznavajo prometne poti v okolici šole• spoznavajo okolico šole in poti v šolo• spoznavajo pravila varne hoje• razumejo pomen vidnosti v prometu v povezavi zustavljanjem vozila ter nošenjem rutice in kresničkeMOJA POT V ŠOLO• opiše varno pot v šolo terprometna pravila, ki veljajo zapešce• pozna varno pot v šoloustno• spoznavajo osnovne pojme v zvezi s površjem vneposredni okolici šole• spoznavajo, da človek spreminja okolje• spoznavajo okolico šole• sledijo spreminjanju žive in nežive naravePOGLEDAM NAOKROGHIŠE OKROG MENE• poimenuje osnovne geografskeznačilnosti in pojme o površju vneposredni okolici šole• pozna naravne značilnostiokolice šole• pozna osnovne geografskepojme v zvezi s površjem vokolici šole• zna se orientirati v šoli in okoliciMOJAPRETEKLOST• spoznavajo zaporedje dogodkov oz. dejavnosti venem dnevu• usvajajo in uporabljajo nekatere osnovne izraze začasovno opredeljevanje dogodkov (prej, potem)KAKO PREŽIVIM DAN• poimenuje in uporablja osnovnečasovne izraze• pozna nekatere temeljne izrazeza opredeljevanje časaustno• spoznavajo pomen sporazumevanjaMOJ TEDEN V ŠOLI• razvijajo sposobnost sporazumevanja• usvajajo in uporabljajo osnovne izraze za časovnoopredeljevanje dogodkov: včeraj, danes, jutri,teden, dnevi v tednu• razlikujejo preteklost in sedanjost v svojem življenju• usvajajo in uporabljajo nekatere izraze za časovnoopredeljevanje dogodkov: včeraj, danes, jutriBIL SEM DOJENČEK• razlikujejo med sedanjostjo inpreteklostjo v svojem življenju

DECEMBERTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEJAZ IN TI, VI IN MI• spoznavajo različne oblike družinskih skupnosti inrazvijajo strpen odnos do njih• poznajo poimenovanja in medsebojne povezave vdružini• vedo, kdo je brat, sestra, starši, stari starši, otrok,sin, hčerkaDRUŽINE SORAZLIČNE• prepozna in opiše družinskeskupnosti• ve, da so družine različne• poimenuje razmerja med člani vdružini• pozna poimenovanja osnovnihdružinskih članovustnoPRAZNUJEMO• doživljajo in spoznavajo, da so nekateri dnevi v letuposebno pomembni, ker so jim ljudje pripisaliposeben pomenJAZ PRAZNUJEM,VSI PRAZNUJEMOOKRASIM BOŽIČNODREVO• pozna pomen praznovanjadoločenih dni in jih opiše• sodeluje pri pripravi praznovanj• ve, da ljudje določenim dnevomdajemo poseben pomenKAJ ZMOREMNAREDITI• odkrivajo in določajo lastnosti papirja• opišejo papir z nekaj lastnostmi in ga razvrstijo poeni spremenljivki• povezujejo lastnosti papirja in načine obdelave• uporabljajo orodja, pripomočke in postopke zaobdelavo gradivIZDELAM SAM• prepozna različna gradiva,poimenuje orodja in jih uporabipri izdelovanju izdelkov izpapirja• zna uporabiti nekatera orodja inpripomočke za delo s papirjemin jih poimenovati• vedo, da se je za delo treba pripraviti in po delupospravitiBILO JE NEKOČ• usvajajo in uporabljajo nekatere osnovne izraze začasovno opredeljevanje dogodkov• spoznavajo, da je bilo življenje v preteklostidrugačnoBILO JE NEKOČ,DANES PA …• prepozna drugačnost življenja vpreteklosti• ve, da je bilo življenje ljudi vpreteklosti drugačno

JANUARTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEJAZ IN NARAVA• sledijo spreminjanju žive in nežive narave• spoznavajo lastnosti žive in nežive narave• spoznajo, da je hrana nujna za rast in delovanjeHURA, SNEGDREVO SESPREMINJA• ve, da potrebujejo rastline vodo• ve, da potrebujejo živali hranoPUŠČAM SLEDI INKRMIM PTICEKAJ ZMOREMNAREDITI• spoznavajo lastnosti tekočin• prelivajo tekočine, naštejejo glagole v zvezi zdejavnostmi, ki so povezane s tekočinami• razvrščajo predmete po eni spremenljivki• naštejejo nekaj lastnosti tekočin• vedo, da se je za delo treba pripraviti in po delupospravitiPRELIVAM IN MEŠAM• poimenuje in opisuje lastnostitekočin, jih preliva in naštejeglagole, ki se uporabljajo pridejavnostih s tekočinami• zna prelivati tekočine, naštetiglagole, ki so povezani zdejavnostmi s tekočinami• ve, da se je za delo trebapripraviti in po delu pospraviti

FEBRUARTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEJAZ INZDRAVJE• spoznavajo, da jim uživanje različne hrane, telesnevaje in počitek pomagajo ohranjati zdravje• spoznavajo, da nekatere stvari, ki jih dobi v telo izokolja, lahko škodijo• spoznavajo pomen redne nege telesa• vedo, da z umivanjem rok in zob zmanjša količinonevarnih snovi in drobnih bitij, ki lahko pridejo v teloali se prenesejo na druge ljudiSKRBIM ZA SVOJEZDRAVJERAD SE UMIVAM• poimenuje snovi in organizme,ki škodujejo zdravju• ve, da mu lahko škodijonekatere stvari, ki jih dobi v teloiz okolja• ve, da z umivanjem rok in zobzmanjša količino nevarnih snoviin drobnih bitij, ki lahko pridejov telo ali se prenesejo na drugeKAJ ZMOREMNAREDITI• opazujejo, opisujejo in poimenujejo lastno gibanje• spoznavajo spreminjanje gibanjaSKAČEM, PLEŠEM, SEVRTIM• zna opisati gibanje,poimenovati gibanjeustno• vedo, da na nekatera gibanja lahko vplivajo• znajo napovedati posledico svojega ravnanjaJAZ IN NARAVA• spoznajo, da je hrana potrebna za rast in delovanje• znajo pripraviti napitek ali preprosto jedJEM ZDRAVO• ve, da potrebujejo rastline vodo• ve, da potrebujejo živali hrano• spoznajo, da jim uživanje različne zdrave hranepomaga ohranjati zdravje• vedo, da se je za delo treba pripraviti in da je trebapo delu pospraviti• ve, da mu uživanje različnezdrave hrane, telesne vaje inpočitek pomagajo ohranjatizdravje ter dobro počutje• pripravi napitek in preprosto jedPOGLEDAMNAOKROG• znajo prečkati cesto na prehodu za pešce obupoštevanju prometnih znakov in semaforja• naučijo se pravil vedenja sopotnika v različnihprevoznih sredstvihVARNO NA CESTI• prepozna in opiše pomembneprometne znake za pešce inkolesarje v okolici šole• pozna varno pot v šoloustno

MARECTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEKAJ ZMOREMNAREDITI• odkrivajo in določijo lastnost snovi in teles• opišejo telo in snov z nekaj lastnostmi• razvrstijo telesa in snovi po eni spremenljivki• urejajo predmete/telesa po dogovorjenih merilihRAZVRŠČAM INUREJAM• zna opisati telo ali snov z nekajlastnostmi, razvrstiti telesa insnovi po eni spremenljivki• uredi potrebščine, igrače,orodja in delovni prostor podogovorjenih merilih in pokončanem delu prostorpospravipisno• spoznavajo spreminjanje gibanja• vedo, da na nekatera gibanja lahko vplivajo• znajo napovedati posledico svojega gibanjaVSE SE GIBLJE• opiše in poimenuje lastnogibanje, gibanje živali inpredmetov• ve, da se mora gibati, da segibljejo tudi živali in da vgibanje lahko spravimopredmete• odkrivajo in določijo lastnost gline• povežejo lastnost gline in način obdelave• preoblikujejo z gnetenjem, valjanjem in rezanjem• uporabljajo orodja, pripomočke in postopke zaobdelavo gradiv• vedo, da se je za delo treba pripraviti in po delupospravitiIZDELAM SAM• prepozna različna gradiva,poimenuje orodja in jih uporabipri izdelovanju izdelkov iz gline• zna uporabiti nekatera orodja inpripomočke za delo z glino injih poimenovati• spoznavajo delovanje tehničnih igrač• opazujejo, opisujejo in poimenujejo gibanje igrač• sestavijo in razstavijo preprosto tehnično igračo• razlikujejo sestavne dele od celoteRAZSTAVLJAM INSESTAVLJAM• zna razstaviti in sestavitipreprosto tehnično igračo,razlikuje sestavne dele odcelote

APRILTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEJAZ INNARAVA• sledijo spreminjanju žive in nežive narave• spoznavajo lastnosti žive in nežive narave• odkrivajo, da živali potrebujejo za življenje vodo,hrano in zrakDREVO SESPREMINJAIMAM MUCO• žival, človeka in rastlino umestiv ustrezno življenjsko okolje• prepoznava domačo žival,človeka ali rastlino v različnihletnih časih• odkrivajo, da je življenje živih bitij odvisno od drugihbitij in od nežive narave• primerjajo živa bitja in okolje, v katerem živijo, terspoznajo sebe kot enega izmed njih• sledijo spremembam žive narave• primerjajo zunanje dele človeškega telesa z živalmiDELI TELESA• poimenuje dele telesa živali indele rastlin iz njihovega okolja• prepoznava nekatere deletelesa domačih živali in sobnihrastlin

MAJTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEJAZ INNARAVA• spoznavajo, da rastline potrebujejo za življenje vodoin svetlobo, mnoge tudi prst• sledijo spreminjanju žive narave• spoznavajo, da obstajajo zelo velika in zelo majhnabitja• spoznavajo, da živali jedo rastline, druge živali alioboje• spoznavajo, da je hrana potrebna za rast indelovanjeOD SEMENA KRASTLINITUDI ŽIVALI RASTEJO• ve, da živa bitja za svoježivljenje potrebujejo prostor,zrak, vodo, svetlobo, primernotemperaturo in hrano• ve, da obstajajo zelo majhnaživa bitja, ki jih ne vidimo sprostim očesom, in da namnekatera bitja lahko škodijo• spoznavajo, kako sami in drugi ljudje vplivajo nanaravo• spoznavajo, kako lahko dejavno prispevajo kvarovanju in ohranjanju naravnega okolja ter kurejanju okolja, v katerem živijoRAD ŽIVIM V ČISTEMOKOLJU• s svojimi besedami opiše, kakoljudje vplivajo na naravo• spoznavajo, da človek okolje spreminjaKAJ ZMOREMNAREDITI• spoznavajo vremenske pojave• opisujejo in doživljajo vremenske pojave• ugotavljajo vpliv vremena na naše aktivnosti inživljenje rastlin in živali• povezujejo vreme z dejavnostmiSIJAJ, SIJAJSONČECE• opiše vremensko stanje invremenske pojave• zna opisati vreme• opiše vpliv vremena na živali inna ljudi• zna povezati vreme in nekodejavnost ljudi ali živaliustno

JUNIJTEMATSKI SKLOPin TEMACILJIPREDLAGANEVSEBINEOPREDELITEVSTANDARDOV ZNANJAPREVERJANJE,OCENJEVANJEZNANJAOPOMBEJAZ INNARAVA• spoznavajo lastnosti žive in nežive narave• sledijo spreminjanju žive in nežive narave• odkrivajo, da je življenje živih bitij odvisno od drugihbitij in od nežive narave• sledijo spreminjanju žive in nežive narave• spoznavajo lastnosti žive in nežive naraveSPOZNAVAM,KAJ JE ŽIVODREVO SESPREMINJA• prepozna in opiše spremembev živi in neživi naravi• na konkretnih primerih razlikujemed živim, mrtvim, ostankiživega in tem, kar nikoli ni biloživoKAJ ZMOREMNAREDITI• spoznavajo različne načine prenosa informacij• poznajo nekatere pomembne telefonske številke• spoznajo ravnanje ob nezgodah in nevarnostihKAKO IZVEM NOVICO• razlikuje različne načineprenosa podatkov• našteje in prepozna pomembnetelefonske številkeustno• pozna pomembne telefonskeštevilke in ravnanje v primerunezgod in nevarnosti