Zpráva o výsledcích přijímacího řízení na PdF UP pro akademický ...

Zpráva o výsledcích přijímacího řízení na PdF UP pro akademický rok2005/20061. Informace o konání přijímacího řízeníPřijímací zkoušky v bakalářských a magisterských studijních programech se konaly ve dnech13. 6. – 17. 6. 2005.Náhradní termín přijímacích zkoušek nebyl realizován.Uchazeči mohli využít Opatření děkana k nahlédnutí do materiálů uchazeče, které majívýznam při rozhodnutí o jeho přijetí (§ 50, odst. 7 Zákona č. 111/1998 Sb.) ve dnech 7. 7., 14.7. a 15. 7. 2005. Možnosti nahlédnout do svých materiálů využilo 16 uchazečů.Přijímací komise děkana Pedagogické fakulty UP zasedala dne 21. 6. 2005.Přezkumné řízení (§ 50, odst. 7 Zákona č. 111/1998 Sb.) bylo uzavřeno rektorkou UP dne31. 8. 2005.Přijímací řízení bylo ukončeno 16. 9. 2005.2. Základní požadavky k přijetí ke studiu po studijních programech a studijníchoborechKS – kombinovaná forma studiaPS – prezenční forma studiaBakalářské studijní programyStudijní program: B7506 Speciální pedagogikaStudijní obory:Speciálně pedagogická andragogika (PS, KS)Speciální pedagogika pro výchovné pracovníky (KS)Test z biologie člověka, psychologie a speciální pedagogiky.Speciální pedagogika předškolního věku (PS, KS)Test z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky.Speciální pedagogika (PS)Test z biologie člověka, psychologie a speciální pedagogiky, talentová zkouška.Speciální pedagogika – komunikační techniky (PS)Test z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky, pohovor v tematické oblastistudované problematiky.Studijní program: B 7507 Specializace v pedagogiceStudijní obor: Učitelství pro mateřské školy (PS)Přijímací řízení se uskutečnilo bez osobní účasti uchazečů. Výběrovým kritériem bylyvýsledky studia na střední škole s akcentem na profilové předměty český jazyk a matematika.Magisterské studijní programyStudijní programy:M 7501 Pedagogika,M 7504 Učitelství pro střední školy

Studijní obory: Pedagogika – sociální práce (PS, KS), Pedagogika – správní činnost (KS),Učitelství pedagogiky pro střední školy (PS)Test všeobecného přehledu.Studijní program: M7503 Učitelství pro základní školyStudijní obor: Učitelství pro 1. stupeň základní školy (PS, KS)Přijímací řízení se uskutečnilo bez osobní účasti uchazečů. Výběrovým kritériem bylyvýsledky studia na střední škole s akcentem na profilové předměty český jazyk a matematika.Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň základní školy a cizí jazyk (anglický, německý)(PS)Písemná a ústní zkouška z cizího jazyka (AJ. NJ)v rozsahu učiva gymnázia.Studijní obor: Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ (PS)Písemná zkouška z českého jazyka z gramatiky a literatury v rozsahu učiva gymnázia.Studijní obor: Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň ZŠ (PS)Písemná zkouška z anglického jazyka v rozsahu učiva gymnázia.Studijní obor: Učitelství německého jazyka pro 2. stupeň ZŠ (PS)Písemná zkouška z německého jazyka v rozsahu učiva gymnázia.Studijní obor: Učitelství občanské výchovy pro 2. stupeň ZŠ (PS)Písemný test ze základů společenských věd v rozsahu učiva gymnázia.Studijní obor: Učitelství rodinné výchovy pro 2. stupeň ZŠ (PS)Test z biologie člověka a rodinné výchovy.Studijní obor: Učitelství technické a informační výchovy pro 2. stupeň ZŠ (PS)Uchazeči byli posuzováni podle rozsahu studia a studijního průměru odborných předmětůelektrotechnického, strojírenského a informačního charakteru na střední škole ak mimoškolním aktivitám během studia na střední škole.Studijní obor: Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň ZŠ (PS)Talentová zkouška z výtvarné výchovy, test z všeobecně kulturního rozhledu.Studijní obor: Učitelství hudební výchovy pro 2. stupeň ZŠ (PS)Talentová zkouška z hudební výchovy.Studijní obor: Učitelství matematiky pro 2. stupeň ZŠ (PS)Uchazeči byli posuzováni podle rozsahu studia matematiky na střední škole, studijníhoprůměru z matematiky na střední škole a mimoškolních aktivit během studia na střední škole.Studijní obor: Učitelství přírodopisu pro 2. stupeň ZŠ (PS)Přijímací řízení se uskutečnilo bez osobní účasti uchazečů, na základě informací získanýchz přihlášky ke studiu (prospěch na střední škole, vlastní aktivity týkající se přírodních věd,environmentální výchovy, aktivit v oblasti ochrany přírody atd.).

Studijní program: M7504 Učitelství pro střední školyStudijní obor: Učitelství výtvarné výchovy pro střední školy (PS)Talentová zkouška z výtvarné výchovy, test z všeobecně kulturního rozhledu.Studijní obor: Učitelství hudební výchovy pro střední školy (PS)Talentová zkouška z hudební výchovy.Studijní obor: Učitelství výtvarné výchovy pro střední školy a základní umělecké školy(PS)Talentová zkouška z výtvarné výchovy, vědomostní test z všeobecného kulturního rozhledu.Studijní obor: Učitelství sociálních a zdravotních předmětů pro střední odborné školy(PS, KS)Test z biologie člověka, občanské nauky a sociologie.Studijní obor: Učitelství základů společenských věd pro střední školy (PS)Test ze základů společenských věd v rozsahu učiva gymnázia.Studijní program: M7506 Speciální pedagogikaStudijní obory: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ a speciální pedagogika (PS), Učitelství pro 2.stupeň ZŠ a speciální pedagogika (PS)Test všeobecných znalostí z biologie člověka, psychologie (na úrovni požadavků gymnázia) aspeciální pedagogiky.Studijní obor: Logopedie (PS)Test všeobecných znalostí z biologie člověka, psychologie (na úrovni požadavků gymnázia) aSpeciální pedagogiky.Písemná analýza úryvku odborné stati obsahově v rozsahu absolvovaného testu z biologiečlověka, psychologie a speciální pedagogiky.3. Výsledky přijímacího řízení podle typů a formy studia, studijních programů a oborů3. 1 Bakalářské studijní programyPřijato PřezkumnéPočet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalopřihlášek se v 1.kole děk. rek. se------------------------------------------------------------------------------Forma studia - kombinovanáSt. program B7506==================Obor 7506R036 SPANDR 132 112 72 40 22 7 0 23Obor 7506R011 SPPED 330 281 166 115 51 8 0 51Obor 7506R012 SPPV 189 168 109 59 20 7 0 24-------------------------------------------------------------------------------Součet za B7506 651 561 347 214 93 22 0 98

===============================================================================Součet za typ bak. 651 561 347 214 93 22 0 98===============================================================================Forma studia - prezenčníSt. program B7506==================Obor 7506R036 SPANDR 90 75 51 24 21 9 0 21Obor 7506R002 SPECPED 114 80 62 9 22 5 0 22Obor 7506R035 SPKT 50 42 30 8 20 6 0 19Obor 7506R012 SPPV 137 120 95 25 20 13 0 24-------------------------------------------------------------------------------Součet za B7506 391 317 238 66 83 33 0 86===============================================================================St. program B7507==================Obor 7531R001 UMŠ 156 156 148 8 36 34 0 26-------------------------------------------------------------------------------Součet za B7507 156 156 148 8 36 34 0 26==============================================================================================================================================================Součet za typ bak. 547 473 386 74 119 67 0 112===============================================================================3. 2 Magisterské studijní programyForma studia - kombinovanáSt. program M7501==================Obor 7501T024 PED-SP 97 84 75 9 31 5 0 31Obor 7501T025 PED-SČ 261 231 210 21 52 5 0 56-------------------------------------------------------------------------------Součet za M7501 358 315 285 30 83 10 0 87===============================================================================St. program M7503==================Obor 7503T047 U1ST 347 347 303 44 38 16 0Součet za M7503 347 347 303 44 38 16 0 46===============================================================================St. program M7504==================Obor 7504T175 USZP 153 139 132 7 20 6 0 25-------------------------------------------------------------------------------Součet za M7504 153 139 132 7 20 6 0 25==============================================================================================================================================================Součet za typ mag. 858 801 720 81 141 32 0 158===============================================================================Forma studia - prezenčníSt. program M7501

==================Obor 7501T024 PED-SP 140 117 105 12 41 16 0 45-------------------------------------------------------------------------------Součet za M7501 140 117 105 12 41 16 0 45===============================================================================St. program M7503==================Obor 7503T057 AJ 52 44 25 18 18 7 0 18Obor AJ-HV 31 24 15 8 10 4 0 10Obor AJ-NJ 50 43 26 17 9 3 0 10Obor AJ-OV 109 83 59 24 20 0 0 16Obor AJ-ČJ 103 94 36 58 18 8 0 16Obor M-HV 16 11 9 2 9 0 0 6Obor M-OV 26 17 17 0 13 1 0 9Obor M-PR 38 38 38 0 16 4 0 6Obor M-RV 19 15 15 0 15 0 0 10Obor M-TE 67 67 56 11 24 6 0 10Obor 7503T057 NJ 27 24 22 2 17 4 0 14Obor NJ-HV 13 11 9 1 7 1 0 5Obor NJ-OV 55 47 35 12 18 3 0 16Obor PR-HV 20 15 14 1 9 3 0 9Obor PR-TE 38 38 32 6 10 7 0 8Obor PR-VV 25 25 21 0 11 6 0 11Obor 7503T047 U1ST 385 385 357 28 101 34 0 66Obor ČJ-HV 26 20 17 3 8 4 0 7Obor ČJ-NJ 60 52 37 15 17 8 0 15Obor ČJ-OV 108 90 69 21 17 10 0 18Obor ČJ-RV 69 58 46 12 22 15 0 24Obor ČJ-TE 25 23 21 2 16 2 0 15-------------------------------------------------------------------------------Součet za M7503 1362 1224 976 241 405 130 0 319===============================================================================St. program M7504==================Obor PD-HV 20 16 13 3 13 0 0 10Obor PD-VV 32 22 21 0 12 7 0 12Obor 7504T175 USZP 130 110 89 21 20 9 0 23Obor 7504T176 UZUŠ 121 81 44 33 15 2 0 15Obor ZSV-PD 100 75 75 0 18 11 0 16-------------------------------------------------------------------------------Součet za M7504 403 304 242 57 78 29 0 76===============================================================================St. program M7506==================Obor 7506T001 LOG 129 111 30 81 16 5 0 15Obor SP-M 19 15 15 0 15 0 0 9Obor SP-PR 63 58 58 0 16 11 0 18Obor SP-TE 19 13 13 0 13 0 0 11Obor SP-VV 22 16 16 0 11 3 0 14Obor SP-ČJ 38 30 18 11 15 3 0 12Obor 7506T026 U1SPN 123 110 98 12 33 4 0 31-------------------------------------------------------------------------------Součet za M7506 413 353 248 104 119 26 0 110==============================================================================================================================================================Součet za typ mag. 2318 1998 1571 414 643 201 0 5503. 3 Doktorské studijní programyForma studia - kombinovanáSt. program P1512

Součet za P7507 2 2 0 0 0 2 0 2==============================================================================================================================================================Součet za typ dok. 29 27 14 9 14 4 0 18===============================================================================3. 4 Celkové počty za PdF UPPřijato PřezkumnéPočet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalopřihlášek se v 1.kole děk. rek. se------------------------------------------------------------------------------Typ studia = bak. 1198 1034 733 288 212 89 0 210Typ studia = mag. 3176 2799 2291 495 784 233 0 708Typ studia = dok. 72 67 46 16 46 6 0 52------------------------------------------------------------------------------Součet za fakultu 4446 3900 3070 799 1042 328 0 970------------------------------------------------------------------------------4. Znění písemných částí přijímacích zkoušek, kritéria ke stanovení pořadí uchazečůSpeciální pedagogika předškolního věkuTest znalostí z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky1. Integrovaný přístup k předškolnímu vzdělávání je:a) model předškolního vzdělávání založený na soustavě výchovných složekb) model předškolního vzdělávání, který představuje odklon od modelu předškolníhovzdělávání založeného na soustavě oddělených výchovných složekc) model předškolního vzdělávání spočívající v integraci dětí se sociálně nepodnětnéhoprostředíd) model předškolního vzdělávání spočívající v integraci dětí z rodin imigrantů2. První českou učebnici předškolní pedagogiky napsala:a) Anna Sűssováb) Marie Bartuškovác) Milada Kellerovád) Ida Jarníková3. Česká republika je Úmluvou o právech dítěte vázána od roku:a) 1993b) 1985c) 1998d) 2001

4. K psaní Braillova písma je nejčastěji užíván:a) elektrický psací strojb) kreslicí podložka pro reliéfní písmoc) Pichtův strojd) troboskop5. K základním metodám speciální pedagogiky nepatří:a) reedukaceb) kompenzacec) realizaced) rehabilitace6. Mezi základní interakční oblasti, od kterých jsou odvozeny oblasti (obsah) předškolníhovzdělávání nepatří:a) psychologickáb) biologickác) interpersonálníd) socializační7. Prožitkové učení v mateřské škole je:a) spontánní i řízenéb) řízenéc) spontánníd) aktivní a pasivní8. Projektování je:a) proces plánování, který zahrnuje analýzu a zpětnou vazbu a jehož součástí je neustálévyhodnocování vzdělávacího procesub) proces tvorby projektu, který stanovuje cíle, obsahové zaměření a nevyžaduje zpětnouvazbuc) proces tvorby projektu, který stanovuje kompetence, cíle a obsahové zaměřeníd) proces plánování činnosti a aktivit, který nevyžaduje analýzu a není zpětnou vazbou9. Antisociální chování zahrnuje:a) záškoláctvíb) demonstrativní sebepoškozováníc) sexuální deliktyd) alkoholismus a jiné druhy závislostí10. K pěstovnám patřily:a) mateřské školyb) ústavy pro děti předškolního věkuc) zařízení pro nemanželské a nemocné dětid) mateřské školky11. K aktivním artikulačním orgánům nepatří:a) měkké patrob) jazykc) dásně

d) rty12. Co je progredující vada:a) vada postupně se zlepšujícíb) postupně se zhoršujícíc) vada stabilizovanád) vada neměnná13. Ve výchovných a vzdělávacích institucích České republiky:a) je možno vzdělávat zdravé a postižené děti jen v oddělených třídáchb) lze postižené děti vzdělávat jen v případě, že je zajištěna pomoc osobního asistentac) je možno vzdělávat zdravé a postižené společněd) lze postižené vzdělávat jestliže s tím souhlasí rodiče zdravých dětí14. Teoretická východiska předškolní výchovy vybudoval:a) Jean Jacques Rousseaub) Jan Jindřich Pestalozzic) Bedřich Fröbeld) Robert Owen15. K nejvýznamnějším iniciátorům vysokoškolského vzdělávání učitelek mateřských školpatřil:a) Miloš Sovákb) Otokar Chlupc) František Kahudad) Václav Příhoda16. Profesní společností pracovníků pedagogické vědy v České republice je:a) Česká asociace pedagogického výzkumub) Společnost pedagogů České republikyc) Pedagogická asociace pro výzkum učení a vyučováníd) Výzkumný ústav pedagogický17. Foniatrie je obor:a) medicínskýb) speciálně pedagogickýc) lingvistickýd) filozofický18. Pedofilie je:a) sexuální styk mezi rodiči a dětmi nebo mezi sourozencib) porucha sexuální orientacec) sexuální zaměření k osobám stejného pohlavíd) zpravidla neumělecké zdůraznění sexu v literatuře a umění vybočující z norem konvenčnímorálky19. Funkční gramotnost je:a) schopnost číst a psátb) schopnost absolvovat základní vzděláníc) schopnost vypořádat se s různými činnostmi praktického životad) schopnost číst, psát, počítat

20. Vzdělávací program Začít spolu vychází z:a) konstruktivismub) behaviorismuc) reformismud) pozitivismu21. V základní škole speciální budou od září 2005 vzdělávány děti:a) s mentálním postiženímb) s tělesným postiženímc) obtížně vychovatelnéd) se specifickými poruchami učení22. Názor, že děti jsou předem naprogramovány k tomu, aby se vyvíjely určitým směrem,zastávají:a) empiristéb) idealistéc) humanistéd) nativisté23. Tyfloservis poskytuje služby:a) sluchově postiženýmb) zrakově postiženýmc) mentálně postiženýmd) tělesně postiženým24. Hru jako součást kurikula dítěte předškolního věku zařazuje:a) L. Vygotskijb) J. Deweyc) A. Adlerd) A. H. Maslow25. Mezi alternativní předškolní vzdělávací programy nepatří:a) Začít spolub) Zdravá mateřská školac) Program výchovné práce pro jesle a mateřské školyd) Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole26. Etologie se zabývá:a) stanovením příčin postiženíb) životními projevy a chováním živočichůc) výchovou, vzděláním a výzkumem sociálně narušené mládežed) studiem kulturních jevů a problémy teorie kultury27. Kurikulární dokumenty jsou:a) Manuály pro tvorbu školního vzdělávacího programub) Rámcové vzdělávací programy odvozené od státního programu vzděláváníc) Východiska rozvoje předškolní výchovy a vzděláváníd) Metodické pokyny sloužící ke konkretizaci činností v předškolním vzdělávání

28. Mezi děti se specifickými vzdělávacími potřebami nepatří:a) děti mimořádně nadanéb) děti se smyslovým postiženímc) děti intaktníd) děti zdravotně oslabené29. Výuka čtení je součástí výchovně vzdělávacího programu:a) běžné mateřské školyb) mateřské školy pro sluchově postiženéc) mateřské školy pro nemocné nebo zdravotně oslabené dětid) není součástí výchovně vzdělávacího programu žádného typu mateřské školy30. Kompetence dítěte předškolního věku jsou:a) orientačními ukazateli v kognitivním rozvoji dítěteb) orientačními ukazateli v oblasti socializace dítětec) směrodatnými ukazateli vědomostí, dovedností a postojů, kterých musí dítě na koncipředškolního věku dosáhnoutd) orientačními ukazateli rozvoje a učení dítěte předškolního věku31. Psychopedie se primárně zabývá:a) psychickými problémy osob se zdravotním postiženímb) edukací mentálně retardovaných osobc) terapií psychotikůd) diagnostikou psychických poruch32. Sníženou schopnost psát označujeme termínem:a) dyslexieb) dysláliec) dysgrafied) dysortografie33. Andragogika je:a) pedagogika dospělýchb) pedagogika adolescentůc) pedagogika osob v období séniad) pedagogika osob v postproduktivním věku34. Učitelka mateřské školy provádí:a) psychologickou diagnostikub) pedagogickou i psychologickou diagnostikuc) není oprávněna diagnostikovatd) pedagogickou diagnostiku35. Vzdělávací standardy:a) provádí evaluaci výchovně vzdělávacích cílůb) konkretizují požadavky na vědomosti, dovednosti a další kvality, kterých má být dosaženoc) upřesňují strukturu výchovně vzdělávacích přístupů při edukacid) vymezují konkrétní kompetence účastníků výchovně vzdělávacího procesu

36. Oregonská metoda je:a) metoda hodnocení dítěte předškolního věku s důrazem na sociální, osobnostní vývoj akognitivní vývojb) vzdělávací metoda, kterou využívají zejména pedagogové pracující podle programu Začítspoluc) diagnostická metoda, kterou využívají pedagogové pracující podle Kurikula podporyzdraví k diagnostice rodinyd) metoda hodnocení dítěte předškolního věku zaměřená na hodnocení úrovněinterpersonálních vztahů37. Mezi individuální formy náhradní rodinné péče nepatří:a) osvojeníb) poručenstvíc) svěření dítěte do výchovy jiné fyzické osobyd) pěstounská péče vykonávaná ve vesničkách SOS38. Diagnostický ústav:a) zajišťuje ochrannou výchovu o jedince starší 15 let se závažnými poruchami chováníb) nabízí krizovou pomoc, individuální poradenství, skupinové terapeutické programy,právní poradenství a víkendové pobytyc) zajišťuje péči o nezletilé matky s nařízenou ústavní výchovoud) zjišťuje stupeň mravního narušení, sociální zanedbanosti, příčiny těchto jevů a možnostinápravy39. UNICEF je:a) Dětský fond Spojených národůb) Mezinárodní deklarace o právech dítětec) Výbor pro práva dítěte při OSNd) Všeobecná deklarace lidských práv40. Lateralita je:a) leváctvíb) vlastnost jedné mozkové hemisféry řídit nejvyšší výkony člověkac) převaha jednoho z párových orgánůd) praváctví41. V předškolním věku se především rozvíjí:a) kognitivní složka řečib) impresivní složka řečic) percepce řečid) grafická stavba řeči42. Interní evaluace školy:a) je zaměřena na hodnocení procesů probíhajících uvnitř školy, cíle, metody a formyevaluace stanovuje jednoznačně rámcový program pro předškolní vzděláváníb) je zaměřena na hodnocení procesů probíhajících uvnitř školy, cíle, metody a formyevaluace si určuje škola sama

c) je zaměřena na hodnocení procesů probíhajících uvnitř školy, cíle, metody a formyevaluace nařizuje zřizovateld) je zaměřena na hodnocení fungování systému školy jako instituce, evaluační cíle jsoustanoveny zvnějšku a kritéria jsou dána zadavatelem hodnocení43. Dítětem s tzv. latentním nadáním:a) dosud mimořádné výkony nepodává, ačkoliv jeho osobnostní potenciál s vysokoupravděpodobností umožní podávání takových výkonů v budoucnostib) manifestuje své nadání zejména v oblasti intelektovéc) akceleruje své kognitivní aktivity prostřednictvím specifických edukačních prostředkůd) dosahuje mimořádné výkony ve všech oblastech44. Mateřské školy pracující podle Kurikula podpory zdraví v MŠ sdílejí holisticko-interakčnípojetí zdraví, což znamená mít na zřeteli:a) vzájemnou propojenost složek zdraví v rámci výchovných složekb) vzájemnou propojenost složek zdraví v rámci oblasti Dítě a jeho těloc) vzájemnou propojenost složek zdraví v rámci oblastí Dítě a jeho tělo a Dítě a jehopsychikad) vzájemnou propojenost složek zdraví v soustavě individuální, komunitní a institucionální aglobální45. Učitelka mateřské školy může při speciálněpedagogické diagnostice využívat:a) Test rizika poruch čteníb) Poslechový dichotický testc) Test barevných pyramid Schaieho a Heissad) Heidelbergský test řečového vývoje46. Společné vzdělávání dětí s postižením a dětí intaktních je označováno jako:a) kooperativníb) integrativníc) koedukovanéd) kolektivní47. Strategie dichotomie jazyků vylučuje jejich užívání:a) podle osobyb) podle intelektuc) podle místad) podle času a aktivity48. K alternativním komunikačním technikám sluchově postižených patří:a) daktylní abecedab) Lormova abecedac) Makatond) Braillovo písmo49. Inkluze představuje:a) způsob separace mentálně retardovanýchb) stupeň socializace osob se specifickými potřebamic) schopnost zdravotně znevýhodněných osob komunikovat s okolímd) narušení sociálních vazeb osob s poruchami chování

50. Jméno Rudolf Jedlička je spjato se:a) somatopediíb) surdopediíc) etopediíd) tyflopedií51. Amélie jsou:a) vrozené úplné nevyvinutí končetinb) luxacec) nedokonale vyvinuté končetiny nebo jiné části tělad) srůsty prstů na končetinách52. Fonetika je:a) speciálně pedagogická disciplína, která se zabývá vadami řečib) medicínský vědní obor, který se zabývá poruchami hlasuc) lingvistický vědní obor, který se zabývá zvukovou stránkou řečid) medicínský vědní obor, který se zabývá patologií mluvidel53. J.V. Svoboda zpracoval výchovný program pro:a) první mateřskou školu u Svatého Jakuba v Prazeb) opatrovnu v Praze na Hrádkuc) opatrovnu v Praze v Karlíněd) opatrovnu v Brně na Zeilu54. Multikulturní výchova dětí předškolního věku v České republice směřuje k:a) jazykové a kulturní unifikacib) integraci dětí jiné národnostic) monokulturní preferenci majoritní společnostid) asimilaci dětí jiné národnosti55. Zkratka ADHD označuje:a) vyšetření sluchub) specifické poruchy učeníc) disociální chováníd) hyperkinetický syndrom56. Informace o metodách práce při osvojování cizího jazyka v mateřské škole lze najít vpublikacích:a) J. Piagetab) A. Kerekrétiovéc) M. Seemanad) M. Kellyové57. Rámcový program pro předškolní vzdělávání je:a) základní pedagogický dokument, kterým stát stanovuje požadavky na předškolní vzděláváníb) základní pedagogický dokument, kterým stát doporučuje přístup k předškolnímu vzděláváníc) základní pedagogický dokument, který si školy vytvářejí samyd) základní pedagogický dokument, který si předškolní pedagogové vytvářejí na úrovni třídy

58. Dítě je lidský jedinec v životní fázi:a) od narození do období staršího školního věkub) od narození do období adolescencec) od narození do období mladšího školního věkud) od narození do vstupu do školy59. Sabinovou vakcínou jsou děti očkovány proti:a) dětské infekční obrněb) klíšťové encefalitiděc) dětské mozkové obrněd) rubeole60. Model zralosti ve vývojovém procesu dítěte:a) vychází z dosaženého mentálního věku dítěteb) vysvětluje průběh vývoje dítěte na základě zděděných vlohc) vychází z tvrzení, že vývojový proces je ovlivněný současně faktory zděděnými i vlivyprostředíd) je výsledkem vnějších vlivů a procesů učení61. Od okamžiku početí až do konce prvního roku života projde jedinec:a) dvěma vývojovými úsekyb) třemi vývojovými úsekyc) období není členěno na úsekyd) pěti vývojovými úseky62. Mezi základní druhy her nepatří:a) sociální hryb) konstruktivní hryc) hry s pravidlyd) pohybové hry63. Strabismus patří mezi:a) okulomotorické poruchyb) refrakční vadyc) poruchy barvocitud) postižení šíře zorného pole64. Zájmy dítěte předškolního věku:a) mají přechodný charakter a nejsou podmíněny schopnostmi jedinceb) mají přechodný charakter a jsou podmíněny schopnostmi jedincec) nemají přechodný charakter a jsou podmíněny schopnostmi jedinced) mají přechodný charakter a nejsou ovlivňovány mentální úrovní jedince65. Základy sebepojetí jsou vytvořeny:a) v batolecím věkub) v předškolním věkuc) začínají se vytvářet při vstupu dítěte do školyd) v kojeneckém období

66. OMEP je :a) mezinárodní organizace pro rozvoj vzděláváníb) mezinárodní asociace předškolní výchovyc) světová organizace pro předškolní výchovud) organizace pro výchovu vědu a kulturu67. U pětiletých dětí jen zřídka můžeme pozorovat:a) paralelní hrub) asociativní hruc) kooperativní hrud) společnou hru68. Formální vzdělávání je:a) organizované a systematické vzdělávání, které je uskutečňováno mimo vzdělávací systém,například nadacemi, kulturními institucemi apod.b) je realizováno v rámci vzdělávacích institucí, jejichž cíle, obsah, prostředky a formyhodnocení jsou definovány a vymezeny legislativněc) celoživotní, jedinec si osvojuje vědomosti, dovednosti a postoje na základě životníchzkušenostíd) organizované, ale nesystematické vzdělávání, které se uskutečňuje v rámci dalšíhovzdělávání učitelů69. Kernův – Jiráskův test:a) patří k orientačním zkouškám posuzujícím připravenost dítěte na školub) představuje jediné hodnotící kritérium pro posuzování školní zralostic) je východiskem pro stanovení tělesné zralosti dítěte předškolního věkud) sleduje emoční, motivační a sociální zralost dítěte před vstupem do školy70. Závazný vnitřní předpis mateřské školy stanovený MŠMT je:a) školní řádb) organizační řád školyc) vymezení věcné náplně pracovních funkcí a dalších povinností všech zaměstnancůd) pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízeníSpeciální pedagogika1. John Dewey byl představitelemA waldorfských školB tzv. Nové výchovyC antroposofieD Daltonského plánu2. Aorta jeA blána vystýlající levou srdeční komoru

B blána vystýlající dutinu hrudníC srdeční svalovinaD největší tepna v těle3. Enzymem trávicím tuky jeA lipázaB trypsinC pepsinD amyláza4. Aspirace jeA snaha jednotlivce nebo společenských skupin o dosažení subjektivně nebo společenskyvýznamných cílůB zvláštní přecitlivělost organismuC připojení, přidruženíD vyjádření míry absence emocí5. Genealogický výzkum se zabýváA náhodným vzorkem populaceB určitým rodem v posloupnosti několika generacíC genofondem populaceD mutací genů6. Pojem „archetyp“ zavedl do psychologieA S. FreudB I.P.PavlovC A. AdlerD C.G. Jung7. Dyskoordinace jeA porucha uspořádání, plynulosti a souhry aktivních volních pohybůB hierarchie afektivních stavůC chorobná nerozhodnost, ztráta vůleD porucha učení8. Karyotyp je

A chromosomová mapaB soubor chromosomů v jádru buňkyC rekombinace vlohD soubor histonů9. Označení absurdní znamenáA nadužívaný, zneužívanýB vývojově překonanýC nesmyslný, protismyslnýD nadčasový, perspektivní10. Receptivní hry jsou založenyA na přijímání a zpracovávání vnějších podnětůB na manipulaci s objektyC na fantazijních konstrukcíchD na napodobování11. Agens jeA zakrnění orgánuB situace odporující logickým zákonůmC neadekvátní reakce organismuD činitel, původce12. Kosterní soustavu člověka tvoříA 280 – 300 kostíB více než 300 kostíC více než 200 kostíD téměř 200 kostí13. Cyklotymie jeA organická nebo funkční neschopnost chůze způsobená psychickými poruchamiB nadměrně silný pohlavní pudC duševní choroba projevující se častým opakováním psychických stavů euforie a depreseD duševní porucha projevující se střídáním exogenní a endogenní deprese

14. Rovnovážné ústrojí je uloženoA ve středním uchuB ve vnitřním uchuC v Eustachově trubiciD ve vnějším uchu15. Úroveň schopností je označována pojmyA nadání, talent, genialitaB impotence, talent, genialitaC potence, talent, genialitaD ambivalence, talent, nadání16. Kauzální diagnostika je zaměřenaA na sociální faktory onemocnění nebo postiženíB na příčiny onemocnění nebo postiženíC na sociokulturní status postiženého nebo zdravotně oslabenéhoD na následky onemocnění nebo postižení17. Mezi aplikované psychologické disciplíny patříA vývojová psychologieB psychopatologieC patopsychologieD pedagogická psychologie18. Alanin jeA specifická protilátka v krevním séru působící shlukováníB benigní nádor z cévC obor genetikyD jedna z nejdůležitějších aminokyselin tvořících bílkoviny19. Empatie jeA schopnost sociální evoluceB schopnost racionálního jednáníC schopnost vcítit se do pocitů a jednání druhé osobyD schopnost negace afektivního jednání

20. Příčinou anémie jeA nárůst svalové hmotyB předčasná osifikaceC pokles hemoglobinu a počtu červených krvinekD pokles tvorby epitelu21. Deprivace jeA stav nedostatku nebo strádání vyvolaný nemožností uspokojení potřebB nárůst delikvence v populaci adolescentůC synonymum šikanyD eliminace psychických obstrukcí vývoje22. Vnímání jeA přímé smyslové poznávání předmětů a jevů jako celkuB specificky lidská schopnostC psychický fázový stav člověkaD výchovou získaná dovednost23. Adrenalin jeA hormon dřeně nadledvin regulující krevní tlakB hormon hypofýzyC růstový hormonD prudké hnutí mysli, citový záchvat24. Infantilismus jeA limitovaná nezralost po fázi adolescenceB schopnost vcítěníC nezralost, ustrnutí vývoje na dětském stupniD akcelerovaný vývoj25. Fonetika jeA speciálně pedagogická disciplína zabývající se vadami řečiB medicínský obor zabývající se poruchami hlasuC medicínský obor zabývající se patologií mluvidelD lingvistický obor zabývající se zvukovou stránkou řeči26. Analogie vyjadřuje

A existující shodnost některých vlastností mezi netotožnými objektyB existující shodnost některých vlastností mezi totožnými objektyC existující diference mezi netotožnými objektyD existující diference mezi totožnými objekty27. Která z uvedených osobností nenáleží mezi psychologyA Jean PiagetB Ludwig WittgensteinC Alfred BinetD Carl Gustav Jung28. Demence se projevuje předevšímA poklesem intelektových funkcíB inkontinencíC daltonismemD deficitem motoriky29. Blastogeneze jeA raný vývoj zárodku živočichů zahrnující rýhování vajíčkaB vrozený nedostatek přirozeného barviva v kůžiC projev úcty, zbožňováníD nepříznivá, chorobná změna30. Sigmund Freud je zakladatelemA kognitivní psychologieB humanistické psychologieC pozitivismuD psychoanalýzy31. Tajemství života ukryté v DNA bylo rozluštěno v roceA 1947B 1953C 1950D 197832. Engram je

A paměťová stopaB to, co je nahodilé, vedlejší, dočasnéC chorobný strach z hloubkyD emoční labilita33. Kdo je sociální kurátorA charitativní pracovníkB pracovník soudní exekutivyC pracovník zabývající se delikventními jedinciD pracovník zajišťující sociální dávky osobám se specifickými potřebami34. Spongiosní kost jeA krvetvornáB houbovitáC kompaktníD naštíplá35. Učení je v podstatěA utváření dočasných spojů mezi podněty, představami a cityB usměrňování nepodmíněné činnosti člověkaC vytváření nepodmíněných reflexůD činnost nevyžadující záměrné úsilí36. Plicní tepna vede krevA z levé síně do levé komoryB z pravé komory do plicC z pravé síně do pravé komoryD z levé komory do plic37. Abdukcí rozumímeA ztrátu mimických pohybůB vzdálení od ústC pohyb, odtažení končetiny od střední osy tělaD vrozené chybění orgánu

38. Psycholingvistika jeA jazykovědaB věda o vzájemných vztazích mezi myšlením a řečíC jazyk vzniklý míšením dvou jazyků nevedoucí k zániku jednoho jazykaD věda náležející mezi parapsychologické disciplíny39. Vitamín DA vzniká účinkem slunečního záření z provitaminuB zajišťuje zajizvení rányC při jeho nedostatku vznikají kurdějeD ovlivňuje metabolismus nukleových kyselin40. Myelinová pochvaA zajišťuje izolaci synapseB tvoří ochranný obal buněčného jádraC zajišťuje izolaci axonuD zajišťuje vnímání tlaku, tíhy41. Vitální kapacita plic představujeA celkový objem usilovného nádechu a výdechuB celkový objem nádechuC celkový objem výdechuD dechový objem využívaný k mluvnímu projevu42. Leydigovy buňky produkujíA hemoglobinB perilymfuC testosteronD serotonin43. Sociální učení jeA učení se postojům a způsobům chováníB způsob identifikace podvědomých psychických procesůC způsob identifikace vědomých psychických procesůD učení o transformaci lidského společenství

44. Konrad Lorenz obdržel Nobelovu cenu za objevA temperamentových typůB frenologieC celulyD vpečeťovacích period45. Ostrakizací rozumímeA netečnost, nečinnost, nepoddajnost (povahy)B projevy vylučující někoho z nějaké činnostiC poznání duševního života dětí na základě shromážděných empirických údajůD zrakové vnímání vyznačující se fantazijním dotvářením vnímaných tvarů46. Z uvedených orgánů mají jako jedinou funkci produkci hormonůA nadledvinyB pohlavní žlázyC slinivka břišníD hypotalamus47. Pavor nocturnus se projevujeA stavem podobným křečiB bolestí v uchuC citlivostí orgánů na teploD nočním děsem48. Paliativní péče je zaměřenaA na zmírňování bolesti, aniž je odstraněna její příčinaB na nepřiměřené chování jedince nebo davu ovládané strachemC na závislost metabolismu živočichů na teplotě prostředíD na děj vedoucí k ustavení termodynamické rovnováhy49. Nejvyšším prvkem nervové činnosti jeA instinktivní chováníB emoceC podmíněný reflexD nepodmíněný reflex

50. K projevům mentální retardace nepatříA akceptace nejistotyB zvýšená sugestibilitaC rigidita chováníD zvýšená potřeba uspokojení a jistoty51. Pleoptika jeA způsob léčení tupozrakostiB stylistická figura vznikající nahromaděním výrazů významově blízkýchC úplná destrukce zrakového systémuD rentgenové vyšetření záležející ve zhotovení série snímkůC52. Pandemie jeA zrůdné zakrnění končetinB porucha souladnosti pohybůhromadný výskyt infekčního onemocnění lidí bez prostorového omezeníD výskyt neinfekčního onemocnění v určité vymezené oblastiD53. Fylogeneze jeA světločivostB světloplachostC dobročinnosthistorický vývoj druhů živočišné a rostlinné říše od jednodušších k složitějšímB54. Sangvinik je člověkA prudký, energický, výrazově bezprostřední, obtížně přizpůsobivýprudký, energický, výrazově bezprostřední, ale přizpůsobivýC do psychologických typů nezařaditelnýD v současnosti se již nevyskytujícíB55. Tyroxin jeA hormon hypofýzyhormon štítné žlázyC jedna z aminokyselin vyskytujících se téměř ve všech bílkovináchD barvivo obsažené v lidském těle

B56. Na jazylce jeA závislý transfer vitamínůzavěšen hrtanC centrum chutiD závislý jazykový podsystémD57. Primárním sociálním prostředím člověka jeA pracovní kolektivB školní třídaC skupina vrstevníkůrodinaC58. Vrozeným základem pozornosti jeA obranný reflexB reflex Babinskéhoorientační reflexD potravový reflexB59. Patologie jeA obdoba, podobnostvědní obor zabývající se chorobnými pochody a změnami v těle organismůC protichůdnost, protiklad, rozporD látková výměna kůžíD60. Taktilní poznávání jeA fonematické rozlišováníB alternativní forma negativních jevůC archaická forma myšlenípoznávání dotykemB61. Plazma jeA průhledná tekutá složka krve obsahující vodu a v ní rozpuštěné organické látkyprůhledná tekutá složka krve obsahující vodu a v ní rozpuštěné organické aanorganické látky

CDprůhledná tekutá složka krve obsahující vodu a v ní rozpuštěné anorganické látkyprůhledná tekutá složka krve s příměsí organických látekABCDA62. Heredita jemechanismus, jímž se přenášejí znaky a vlastnosti z rodičů na potomstvoporucha srážlivosti krvepovahový rys osobnostimechanismus, jímž se přenášejí vědomosti a dovednosti z rodičů na potomstvo63. Fagocytóza jeshlukování buněkB schopnost buněk pohlcovatC dělení buněkD schopnost buněk rozplynout seA64. Paradigma jepříklad, vzor, souhrn všech pojetí vědní disciplíny v určitém časovém úsekuB souhrn překonaných poznatků určité vědní disciplínyCDsouhrn metafyzických poznatků určité vědní disciplínysouhrn oponentských poznatků určité vědní disciplínyC65. Citová ambivalence jeA citová přecitlivělostBcitová účelovostcitová protichůdnostD citová zranitelnostA66. Placebo jeprázdné léčivo, obsahující jen farmakologicky nepůsobivé látkyB alternativní přírodní medikaceC léčivo aplikované neinvazivní cestouD doplněk kineziologie67. Skotom jeA šeroslepostB barvoslepost

DCšedý zákalvýpad části zorného poleA68. Tomografie jevyšetřovací metoda spočívající v hloubkovém snímkování řezu nebo vrstvy v určenérovině těla nebo orgánuB zjišťování stavu buněčného jádra charakterizovaného počtem a kompletnostíchromozomových sadC zjišťování zvětšování objemu buňky v důsledku vnitřního osmotického přetlakuD zjišťování zmnožení červených krvinek a krevního barvivaCA69. Segregace je opakemA utilityB adaptaceintegraceD sociability70. Tzv. žlutá skvrna jemístem nejostřejšího viděníB kumulací tyčinekC tuhá, vazivová blánaD faktorem ovlivňujícím zakřivení a stahy čočkySpeciální pedagogikaA1. Tzv.žlutá skvrna jemístem nejostřejšího viděníB kumulací tyčinekC tuhá, vazivová blánaD faktorem ovlivňujícím zakřivení a stahy čočkyC2. Citová ambivalence jeA citová přecitlivělostB citová účelovostcitová protichůdnostD citová zranitelnost

D3. Taktilní poznávání jeA fonematické rozlišováníB alternativní forma negativních projevůC archaická forma myšlenípoznávání dotykemB4. Tyroxin jeA hormon hypofýzyhormon štítné žlázyC jedna z aminokyselin vyskytujících se téměř ve všech bílkovináchD barvivo obsažené v lidském těleA5. K projevům mentální retardace nepatříakceptace nejistotyB zvýšená sugestibilitaC rigidita chováníD zvýšená potřeba uspokojení a jistoty6. Ostrakizací rozumímeA netečnost, nečinnost, nepoddajnost (povahy)B projevy vylučující někoho z nějaké činnostiC poznání duševního života dětí na základě shromážděných empirických datD zrakové vnímání vyznačující se fantazijním dotvářením vnímaných tvarůC7. Myelinová pochvaA zajišťuje izolaci synapseB tvoří ochranný obal buněčného jádrazajišťuje izolaci axonuD zajišťuje vnímání tlaku, tíhyA8. Učení je v podstatěutváření dočasných spojů mezi podněty, představami a cityB usměrňování nepodmíněné činnosti člověkaC vytváření nepodmíněných reflexůD činnost nevyžadující záměrné úsilí

D9. Sigmund Freud je zakladatelemA kognitivní psychologieB humanistické psychologieC pozitivismupsychoanalýzy10. Fonetika jeA speciálně pedagogická disciplína zabývající se vadami řečiB medicínský obor zabývající se poruchami hlasuC medicínský obor zabývající se patologií mluvidelD lingvistický obor zabývající se zvukovou stránkou řeči11. Anémie jeA nárůst svalové hmotyB předčasná osifikaceC pokles hemoglobinu a počtu červených krvinekD pokles tvorby epiteluB12. Kauzální diagnostika je zaměřenaA na sociální faktory onemocnění nebo postiženína příčiny onemocnění nebo postiženíC na sociokulturní faktory postiženého nebo zdravotně oslabenéhoD na následky onemocnění nebo postižení13. Receptivní hry jsou založenyA na přijímání a zpracovávání vnějších podnětůB na manipulaci s objektyC na fantazijních konstrukcíchD na napodobováníB14. Genealogický výzkum se zabýváA náhodným vzorkem populaceurčitým rodem v posloupnosti několika generacíC genofondem populace

Dmutací genůB15. REM fáze spánku se vyskytujeA bezprostředně po usnutív souvislosti se snyC v závislosti na věkuD ve fázi hlubokého spánkuB16. Nauka o chování živočichů se nazýváA etiologieetologieC ekologieD biotopieA17. Respirační centrum se nacházív prodloužené míšeB v mozečkuC v amygdaleD v míšeA18. Postpenitenciární péče jevěnována osobám propuštěným z výkonu trestu odnětí svobodyB zaměřena na osoby s posttraumatickou poruchouC orientovaná na týrané a zneužívané osobyD orientovaná na sociálně znevýhodněné skupiny obyvatelstvaC19. Pro dětskou infekční obrnu platí tvrzení, žeA je označována zkratkou DMOB se aktuálně v České republice vyskytujese aktuálně v České republice nevyskytujeD byla celosvětově vymýcena20. Rozsah krátkodobé pamětiA činí 5 – 7 prvkůB je neomezenýC zahrnuje 100 – 200 znaků

D se pohybuje mezi 5 – 200 znaky v závislosti na inteligenci21. Nesmyslná, neodůvodněná obava, která má svůj předmět, se nazýváA fobieB stresC anxiozitaD úzkostC22. Autorem testů inteligence (IQ) z počátku 20. století bylA V. E. FrankelB P. J. HowardA. BinetD L.S.Vygotský23. Která část spermie je nositelem genetické informaceA tělo s bičíkemB tělo s hlavičkouC bičíkD hlavičkaB24. Somnabulismus jeA zvýšení citlivostináměsíčnostC nauka o náhodných jevechD zhoršování somatického stavuB25. V srdeční činnosti se střídáA metafáze a anafázesystola a diastolaC epikard a myokardD diakinéze a cytokinéze26. Alexie jeA ztížená schopnost osvojit si čtenářské dovednostiB porucha foneticko-fonologické roviny jazyka

DC omezení slovní zásobyztráta již naučené dovednosti čístA27. Bakteriofágem rozumímevirus napadající bakteriální buňkyB chorobný strach z nákazyC přítomnost nejrůznějších bakterií v krviD ohraničený, opouzdřený hnisavý zánět tkáníD28. Ve slezině se tvoříA granulocytyB trombocytyC erytrocytylymfocyty29. Karyotyp jeAsoubor chromosomů v jádru buňkyBCDchromosomová maparekombinace vlohsoubor histonůA30. Rovnovážné ústrojí je uloženove vnitřním uchuB ve středním uchuC v Eustachově trubiciD ve vnějším uchuB31. Kosterní soustavu člověka tvoříA téměř 200 kostívíce než 200 kostíC 280 – 300 kostíD více než 300 kostí32. Deprivace je

CA nárůst delikvence v populaci adolescentůB synonymum šikanystav nedostatku nebo strádání vyvolaný nemožností uspokojení potřebD eliminace psychických obstrukcí vývojeB33. Adrenalin jeA růstový hormonhormon dřeně nadledvin regulující krevní tlakC hormon hypofýzyD prudké hnutí mysli34. Která z uvedených osobností nenáleží mezi psychologyA Alfred BinetB Carl Gustav JungC Jean PiagetD Oliver SacksB35. Demence se projevuje předevšímA inkontinencípoklesem intelektových schopnostíC daltonismemD deficitem motorikyA36. Infantilismus jenezralost, ustrnutí vývoje na dětském stupniB limitovaná nezralost po fázi adolescenceC schopnost vcítěníD akcelerovaný vývojD37. Engram jeA to, co je nahodilé, vedlejší, dočasnéB chorobný strach z prostoruC emoční labilitapaměťová stopa38. Plicní tepna vede krev

BA z levé síně do levé komoryz pravé komory do plicC z pravé síně do pravé komoryD z levé komory do plicB39. Vitamín DA ovlivňuje metabolismus nukleových kyselinvzniká účinkem slunečního zářeníC zajišťuje zajizvení rányD při jeho nedostatku vznikají kurdějeC40. Sociální učení jeA způsob identifikace podvědomých psychických procesůB způsob identifikace vědomých psychických procesůučení se postojům a způsobům chováníD učení o transformaci lidského společenstvíD41. Nejvyšším prvkem nervové činnosti jeA instinktivní chováníB emoceC nepodmíněný reflexpodmíněný reflexC42. Pleoptika jeA úplná destrukce zrakového systémuB strabismuszpůsob léčby tupozrakostiD stylistická figura na základě výrazů významově blízkýchA43. Pandemie jehromadný výskyt infekčního onemocnění lidí bez prostorového omezeníB zrůdné zakrnění končetinC porucha koordinace pohybůD výskyt nadpočetných prstů44. Primárním sociálním prostředím člověka je

CA školaB pracovní kolektivrodinaD skupina vrstevníků45. Fylogeneze jeA světloplachostB světločivostC historický vývoj druhů živočišné a rostlinné říše od jednodušších ke složitějšímD dobročinnost46. Vrozeným základem pozornosti jeA orientační reflexB obranný reflexC potravový reflexD pud sebezáchovy47. Heredita jeA porucha srážlivosti krveB povahový rys osobnostiC mechanismus, jímž se přenášejí znaky a vlastnosti z rodičů na potomstvoD mechanismus, jímž se přenášejí vědomosti a dovednosti z rodičů na potomstvo48. Placebo jeA alternativní přírodní medikaceB prázdné léčivo, obsahující jen farmakologicky nepůsobivé látkyC léčivo aplikované neinvazivní cestouD doplněk kineziologie49. Skotom jeA šeroslepostB barvoslepostC výpad zorného poleD zelený zákal

A49. Segregace je opakemintegraceB adaptaceC sociabilityD utility50. Lidský plod je ve třech měsících nitroděložního vývoje dlouhýA 3 cmB 6 cmC 9 cmD 12 cm51. ZapamatováníA může být bezděčné a úmyslné, logické a mechanickéB nezávisí na povaze studovaného materiáluC je svým charakterem neměnnéD mechanické je účinnější než logické52. Jak se nazývá největší žláza v lidském těleA ledvinaB játraC vaječníkD slinivka břišní53. Zkreslený vjem skutečnosti, která bezprostředně působí na naše receptory, jeA halucinaceB iluzeC bludD obsese54. Částí mozku, která selektivně propouští podněty do kůry mozkové a udržuje jiv bdělém stavu, jeA hypotalamusB prodloužená míchaC retikulární formaceD mozeček

55. Imunita jeA je schopnost organismu bránit se cizorodým vlivůmB je neschopnost odolávat patogenůmC je politologický termínD je oněmění56. Podkladem ušního boltce je chrupavkaA kosterníB elastickáC vazivováD kosterní a vazivová57. Nedostatek jódu v potravě člověka je příčinouA zvýšení obsahu glukózy v krevní plazměB zvýšení sekrece inzulínuC snížení obsahu vápníku v krevní plazměD snížení rychlosti látkového metabolismuB58. Ergoterapie jeA hospicová péčeléčba pracíC léčba homeopatickými prostředkyD speciální dietaD59. Pro srážení krve jsou nezbytně nutnéA bílé krvinkyB červené krvinkyC trombykrevní destičky60. Speciálně pedagogická centra začala vznikatA po 2.světové válceB v 60.letech minulého stoletíC po roce 1989D souběžně se vznikem ČR

C61. V dětském chrupu chybíA stoličkyB řezákyzuby třenovéD špičákyC62. Mozkových hlavových nervů jeA 8 párůB 10 párů12 párůD 14 párů63. Reprezentantem antroposofie bylA René DescartesB J.A.KomenskýC J.J.RousseauD R. SteinerC64. Kojenecké období trvá od narození doA šesti týdnůB tří měsícůjednoho rokuD tří let65. Majoritní skupinou rozumímeA elitu společnostiB znevýhodněnou populaciC handicapovanou populaciD většinovou populaciA66. Nejdůležitější funkcí mízních uzlin jeochrana před infekcíB krvetvorbaC tělní termoregulaceD hromadění tukových látek

B67. František BakuleA založil první ústav pro hluchoněmé v zemích Koruny českébyl ředitelem Jedličkova ústavu pro tělesně postižené v PrazeC vypracoval systém grafomotorických cvičeníD byl propagátorem holotropní terapie68. Chorobně nadměrná spotřeba jídla se nazýváA anorexieB ahedonieC bulimieD dysfágieB69. Proprioreceptory jsou umístěnyA v kůžive svalech a šlacháchC v krkaviciD v mozkuSpeciální pedagogikaC1. Ve slezině se tvoříA erytrocytyB trombocytylymfocytyD granulocyty2. Geriatrie je obor zabývající seA problémy zvládání procesu stárnutí aplikací vhodných pedagogických metodB diagnostikou a terapií chorob ve stáříC studiem jater a jaterních onemocněníD vyšetřovacími metodami měřícími průtok krve orgánem3. Pojem afilace vyjadřuje sociální potřebuA vzrušení

DB soutěživostiC negacekladného vztahu4. Paranoia jeA chronická psychická porucha charakterizovaná logicky uceleným bludempodezíravosti a vztahovačnostiB neuróza projevující se kolísavými náladami, zvýšenou sugestibilitou, sklonemk dramatizováníC porucha řeči projevující se vyslovením jiného slova, než chtěl nemocný původněvyslovitD funkční neschopnost chůze způsobená psychickými poruchamiAB5. Perserverací rozumímesetrvávání, ulpívánírozvinutí činnostiC osvojeníD rozšíření nákazy v organismuB6. Živočišné buňky napadené viry syntetizujíA insulininterferonC endorfinD lyzozym7. Idiosynkrazie jeA souhrn zvláštností charakterizujících mluvuB dvojice chromozomů určující genetický podklad samčího a samičího pohlavíC schopnost plastického přetváření vjemového materiálu na základě zkušenostiD nepřekonatelný, pudový odpor k něčemuB8. Haló-efekt jeA znehybnění některých částí tělatendence hodnotit člověka podle prvního dojmuC fyzikální léčbaD vysílení, zhubnutí z nedostatku výživy

9. Principem kochleárního implantátu jeA brýlové sluchadloB elektrická stimulace přežívajících vláken sluchového nervuC vymezení sluchového poleD tónová audiometrieA10. Bakteriofágem rozumímevirus napadající bakteriální buňkyB chorobný strach z nákazyC přítomnost nejrůznějších bakterií v krviD ohraničený, opouzdřený hnisavý zánět tkání11. Pokožka jeA nejhlubší část kůžeB pouze kůže na rukouC pouze kůže na obličejové částiD povrchová část kůžeABCDA12. Abúzus jenadužívání, zneužíváníbolest hlavyúplná ztráta čichujev rozptýlený, ostře neohraničený13. Hemofilie jekultivace mikrobů z odebrané krve k určení diagnózyB rozpad červených krvinekCDdědičná krvácivostdědičná anémie vyskytující se zejména v okolí Středozemního moře14. Alexie jeA omezení slovní zásobyB ztráta již naučené schopnosti čístC ztížená schopnost naučit se čístD porucha foneticko-fonologické roviny jazyka

A15. Talamus jenejvyšší podkorové přepojovací centrum senzitivních drahB nejsilnější hlavový nervC obal svalových snopcůD vazivový výběžek škáry16. Která živina má největší energetickou hodnotuA bílkovinyB tukyC cukryD škroby17. Gonády jsouA biologicky aktivní látky různé chemické povahyB nejrozšířenější složené bílkoviny s cukernou složkouDCcibulovitě, kulovitě rozšířené části orgánůpárové pohlavní žlázy produkující pohlavní buňky a pohlavní hormony18. V srdeční činnosti se střídáA metafáze a anafázeB diakinéze a cytokinézeC systola a diastolaD epikard a myokardA19. Afekce jeprudké hnutí mysli, citový záchvatB odchylkaC dobromyslnost, dobrosrdečnostD popisnost20. Který z vitamínů je nepostradatelný pro správnou funkci zrakuA DB K

CAD B 12A21. Hypoxie jesnížení množství kyslíku ve tkáních organismuB výskyt nestejně velkých zorničekC úbytek krevních destiček při některých krevních chorobáchD infekční streptokokové onemocnění, zvláště v dětském věkuC22. Termín homo habilis označuje člověkaA vzpřímenéhoB předvěkéhozručnéhoD moudréhoA23. Abstrakce je myšlenkový procesodlučující zvláštnosti a zjišťující obecné, podstatné vlastnosti avztahyB spočívající v relativizaci vlastností a vztahůC postihující evoluční proměny vlastností a vztahůD negující poznatelnost jevůB24. ADHD jeA symptom poruchy pozornosti s hypoaktivitousyndrom poruchy pozornosti s hyperaktivitouC symptom poruchy paměti s hyperkinezíD syndrom poruchy paměti s hypokinezíB25. Somnabulismus jeA zvýšení citlivostináměsíčnostC nauka o náhodných jevechD zhoršování somatického stavu26. Neurotická porucha spočívá

CA ve funkční poruše na úrovni 1.signální soustavyB v psychickém onemocnění souvisejícím s anatomickými změnami v mozkuve funkční poruše vyšší nervové činnostiD v nezvratném organickém poškození CNSA27. Gastrula jevývojové stadium zárodku mnohobuněčných živočichů tvořené dvěma zárodečnýmilistyB finální stadium zárodku mnohobuněčných živočichůC vývojové stadium zárodků mnohobuněčných živočichů s absencí zárodečných listůD aberantní stadium zárodku mnohobuněčných živočichů28. Dentice jeA vrstva zubní sklovinyB míra kazivosti chrupuC prořezávání zubůD zubní protézaAB29. Otolaryngolog je odborný lékař pro chorobyušní, nosní a krčníušní a krčníC ušníD nosní a krčníD30. Která část spermie je nositelem genetické informaceA tělo s bičíkemB tělo s hlavičkouC bičíkhlavička31. Fyziologickým základem pozornosti jeA zákon vzájemné dedukce a vliv minulých dočasných spojůB orientačně pátrací reflex, zákon vzájemné indukce a vliv minulých dočasných spojůC orientačně pátrací reflex izolovaněD zákon vzájemné indukce, redukce a dedukce

C32. Jako tkáň pojivovou označujemeA vazivo a svalstvoB plochý epitel vystýlající orgányvazivo, chrupavku a kostD vazivo a kostB33. Surdopedie je obor speciální pedagogiky zabývající se osobamiA s narušením komunikační schopnostisluchově postiženýmiC zdravotně oslabenýmiD mravně narušenými34. Plasticita organismuA je schopnost přizpůsobovat se různým kombinacím podmínek a činitelům životníhoprostředíB je ekologicky limitovaná konstantaC je schopnost přizpůsobovat si různé kombinace podmínek a činitele životníhoprostředíD je odrazem rigidity životních podmínek a prostředíC35. Autorem testů inteligence (I Q) z počátku 20.století bylA V.E. FrankelB P.J. HowardA. BinetD L.S.Vygotský36. BionikaA zkoumá řeč a její vnímání v závislosti na struktuře jazykaB se zabývá všeobecnými zákonitostmi přenosu, zpracování a využívání informacíC se zabývá biologickými systémyD se zabývá systémem znaků37. Suicidální myšlenky

ABCDsměřují k sebevražednému jednánípatří do tzv.období prvního vzdorunegují pocity méněcennostijsou projevem narcismuD38. Termín defektologie byl nahrazen termínemA sociální pedagogikaB pedopatologieC léčebná pedagogikaspeciální pedagogikaC39. Jan Amos Komenský není autorem díla s názvemA Informatorium školy mateřskéB Brána jazyků otevřenáO původu druhůD Labyrint světa a lufthaus srdce40. Nesmyslná, neodůvodněná obava, která má svůj předmět, se nazýváA fobieB stresC anxiozitaD úzkostA41. Pacifikací rozumímezjednání klidu, pořádkuB infekční onemocnění lidí i zvířatC terapii úzkostných stavůD realizaci analýzyC42. Kyfóza je zakřivený úsek páteřeA obloukovitě prohnutý dolevaB obloukovitě prohnutý dopravaobloukovitě prohnutý dopředuD obloukovitě prohnutý dozadu

A43. Polydaktylie jedědičný výskyt nenormálního počtu prstůB způsob komunikace osob neslyšícíchC etopedický fenoménD označení homogenní struktury živočišných tělB44. Logopedie je oborA paramedicínskýspolečenskovědníC lingvistickýD enviromentální45. Identitou rozumímeA ustálené spojení slovních celkůBCDvývojový proces geneze většího počtu příbuzných forem organismůshodu ve všech vlastnostech, totožnostčinnost vyvolanou neuvědomovaným popudem46. Rozsah krátkodobé pamětiA činí 5 – 7 prvkůB je neomezenýC zahrnuje 100 – 200 znakůD se pohybuje mezi 5 – 200 znaky v závislosti na inteligenciD47. Louis Braille byl tvůrcemA Lormovy abecedyB daktylotikyC kochleárního implantátureliefního písma48. Habituace jeA původ, vznik, proces vznikuB redukce řeči na nesrozumitelné zvuky

CpřivykáníD vývojová etapa lidského roduA49. Oidipův komplex náleží podle Freuda do stádiafalickéhoB genitálníhoC análníhoD orálníhoC50. Pro dětskou infekční obrnu platí tvrzení, žeA je označována zkratkou DMOB se aktuálně v České republice vyskytujese aktuálně v České republice nevyskytujeD byla celosvětově vymýcenaA51. Kolik neznělých konsonant je ve slově logopediejednaB dvěC třiD čtyři52. Neuritida jeA psychická poruchaB zánět nervuC stav evokovaný sociálním prostředímD vývojová porucha dětského věkuB53. Introvert je osobnostA závislá na reakci okolíuzavřená, vnitřně orientovanáC orientovaná na potřeby vlastní rodinyD orientovaná na potřeby druhých54. MENSA je

A vysokoškolská stravovací instituceB občanské sdružení sebeobhájcůC organizace sdružující občany s IQ nad 130D nadace podporující studentské vědecké aktivityA55. Postpenitenciární péče jevěnována osobám propuštěným z výkonu trestu odnětí svobodyB zaměřena na osoby s posttraumatickou poruchouC orientována na týrané a zneužívané děti a osobyD orientována na sociálně znevýhodněné skupiny obyvatelstva56. BehaviorismusA navazuje na vědecké výzkumy LurijovyB zkoumá evoluci myšlení od nejstarších dob po současnostC orientuje se na etiologii duševních poruchDje psychologický směr, jehož zakladatelem byl J. B. WatsonC57. Lateralita jeA leváctvíB schopnost jedné hemisféry korigovat veškeré psychické funkcefunkční převaha jednoho z párových orgánůD praváctvíA58. Zákon o znakové řeči neslyšícíchbyl schválen a je uplatňován v praxiB je připraven ke schváleníC neexistujeD je nerealizovatelnýA59. Juvenilní delikvence se týkávěkové kategorie 15-18letýchB dětí školou povinnýchC mladistvých ve věku 12 – 15 letD mladistvých ve věku 18 – 21 let

C60. Intaktní populace jeA populace seniorůB populace osob se specifickými potřebamizdravá populaceD somaticky nebo zdravotně znevýhodněná populaceA61. Šikana nemá podobupozitivně tvůrčí aktivityB destruktivní aktivityC sociálně nihilistické aktivityD sociální izolace62. Respirační centrum se nacházíAv prodloužené míšeBCDv mozečkuv amygdalev míšeC63. C. G. Jung rozlišil dva základní lidské typyA choleriky a flegmatikyB charakterově pozitivní a negativníextroverty a introvertyD optimisty a pesimistyB64. ViryA neobsahují vlastní nukleovou kyselinumohou měnit biochemické procesy hostitelské buňkyC jsou buněčné organismyD jsou vybaveny enzymy pro syntézu nukleových kyselin a bílkovin65. Nauka o chování živočichů se nazýváA etiologie

BetologieC ekologieD biotopieD66. Fonémy jsouA neartikulované zvukyB onomatopoická citoslovceC hlásky ugrofinských jazykůhlásky s významotvornou funkcíC67. Johann Gregor Mendel patří k zakladatelůmA frenologieB experimentální fonetikygenetikyD foniatrieA68. Aura jepředzvěstí epileptického záchvatuB poruchou binokulárního viděníC ztrátou vědomíD finální fází schizofrenieA69. Adaptivně orientovaným mechanismem evoluce jepřírodní výběrB četnost vzniku aberacíC regrese genůD migrace genůB70. REM fáze spánku se vyskytujeA bezprostředně po usnutív souvislosti se snyC v závislosti na věkuD ve fázi hlubokého spánkuKritéria pro vyhodnocení testů u přijímacího řízení na SPP

Pokud počet položek v testu odpovídal celkovému počtu možných bodů, pak se jedna správnáodpověď rovnala jednomu bodu. V případě, že se počet položek od celkového počtu možnýchbodů lišil, byl výsledný počet přidělených bodů za test získán přepočtem podle stanovenéhokoeficientu (viz jednotlivé komise).Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň ZŠKlíč pro vyhodnocení výsledků přijímací zkoušky – český jazykPočet bodů celkem: 50Písemná zkouška: 40Předpoklady pro studium oboru: 5Prospěch na střední škole (ČJ): 51. Písemná zkouška z českého jazyka sestávala ze dvou částí, literární a jazykové. Každábyla hodnocena 50 body (maximum 100 bodů). Hranice pro úspěšné zvládnutí testu z českéhojazyka byla stanovena na 39 bodů ze 100 možných (39% úspěšnost, viz příloha č. 1).Uchazeči s nižším počtem bodů nevyhověli v písemné zkoušce z českého jazyka.2. Předpoklady pro studium oboru (max. 5 bodů) – komise hodnotila v této oblastiaktivity uchazečů spojené s českým jazykem (soutěže, účast v literárně dramatickýchkroužcích a útvarech ad).3. Prospěch na střední škole z profilového předmětu - průměr z českého jazykav průběhu studia (převedly pracovnice studijní oddělení).Klíč k převodu bodů při přijímacím řízení - písemná část, český jazyk (100 bodů na 40,koeficient 0,4)100 - 99 40 43 - 42 1798 - 97 39 41 - 39 1696 - 94 38 38 a méně 193 - 92 3791 - 89 3688 - 87 35

86 - 84 3483 - 82 3381 - 79 3278 - 77 3176 - 74 3073 - 72 2971 - 69 2868 - 67 2766 - 64 2663 - 62 2561 - 59 2458 - 57 2356 - 54 2253 - 52 2151 - 49 2048 - 47 1946 - 44 18Hranice pro úspěšné zvládnutí testu z českého jazyka byla stanovena na 39 %,16 bodů.tj.Příloha č. 2 – přijímací zkouška z českého jazyka – písemná částPŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA 2005 Test 1/05ŘEŠENÍObor: ..................................................... Počet bodů ......................................1. Podtrhněte slova s pravopisnými chybami: Mám poraněný kolenní kloub. Jel doZbraslavy. Neoplívá přílišnou inteligencí. Strouchnivělé větve se lámaly ve vychřici.Polykala slzy. Naše ulice se teď jmenuje U cukrovaru. Nestěžuj mi mé rozhodnutí. Tak přece

si na nás vzpomněl! Máš uzemění také na plynovém topení? Nejvíc mám rád pravý včelýmed. Hlásíme se vám z Vysokých tater. Tvářil se skromě.10 bodů2. Doplňte správné tvary:Rádi jsme se zúčastnili (křest) jejich nového CD. V našem (klima) se těmto rostlinám nedaří.Pod (linoleum) byly ještě parkety. Archeologové objevili několik dalších hrobů z doby před(3 000 – napište slovy) lety. Při plavání pes pohybuje (všechny čtyři nohy).křtu, klimatu, linoleem, třemi tisíci, všema čtyřma nohama .............. ....... 5 bodů3. Pojmenujte stylistický nedostatek: Raději se takovému postupu vyvarujte.kontaminace ............... ............... 1 bod4. Utvořte přídavná jména v 1. pádě množného čísla (vzor: Bruntál – bruntálští):....... Unhošť, Pardubice pardubičtí, unhošťští ................. ................. .... 2 body5. Přechylujte: teatrolog, vězeň, sovateatroložka, vězeňkyně, 0 .................... ....................... ........... 3 body6. Vedlejší větu nahraďte větným členem: Pracují s dětmi, které se pohybují na okrajispolečnosti. pohybujícími se ................ .............. ................ 1 bod7. Uveďte české ekvivalenty jazykovědných termínů (vzor: lingvistika – jazykověda):prézens, substantivum, lokálpřítomný čas, podstatné jméno, 6. pád ...... ................. 3 bodyII. Zakroužkujte správnou odpověď:

1. Mezi západoslovanské jazyky nepatří:a) čeština c) chorvatštinab) slovenština d) polština 2 body2. Jazykovědec, který zkoumá slovní zásobu jazyka, se nazývá:a) etnolog c) etymologb) lexikolog d) morfolog 2 body3. Mezi jazykovědná periodika patří:a) Slavica Slavonica c) Slovo a slovesnost4. Správnou výslovností se zabývá:a) ortoepie c) fonologieb) ortografie d) etologie 2 body5. Lingvista Jan Gebauer se zabýval zejména:a) slangem c) stylistikoub) jazykem žurnalistiky d) mluvnicí a historickou mluvnicí 2 body6. V souvětí Zjistil, kdo mu ukradl hodinky je věta vedlejší:a) podmětná c) doplňkováb) předmětná d) příslovečná způsobová 2 body7. Slovo nejvýhodnější je tvořeno:a) skládáním c) změnou kmeneb) odvozováním d) smíšeným způsobem 2 body8. Které z jazyků nejsou vzájemně příbuzné?a) němčina, dánština, angličtina c) finština, maďarštinab) italština, francouzština d) ruština, rumunština, ukrajinština2 bodyIII. Přečtěte si souvětí: 2005 ŘEŠENÍ Test 1/05

Aby váš úkol nebyl tak těžký, napovíme vám, že do trojice těchto léčivých bylin, které byrozhodně měly patřit k základnímu vybavení každé domácnosti, patří rostlina, která je velmipodobná podzimním astrám, ale na rozdíl od nich kvete na zahrádce už od května.1. Doplňte interpunkci. 1 bod2. Kolik vět obsahuje souvětí? 6 1 bod3. Určete druh 1. věty v pořadí: příslovečná účelová 1 bod4. Vypište přísudek ze 4. věty v pořadí a určete jeho druh: by měly patřit – P 2 bodyslovesný složený5. Vypište podmět z předposlední věty v pořadí: Která 1 bod6. Určete vztah mezi předposlední a posledné větou v pořadí ........ odporovací 1 bod7. Určete větný člen: od května ... přísloveč. určení času 1 bod8. Obsahuje text přívlastek postupně rozvíjející? Pokud ano, zapište: těchto 1 bodléčivých bylincelkem 9 bodůPŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA 2005 Test 2/05ŘEŠENÍObor: ..................................................... Počet bodů: .....................................I.1. Podtrhněte slova s pravopisnými chybami: Dovolenou jsme ztrávili Banské Bystrici.Slaměné klobouky byli velmi praktické. Píchavka je kupodivu jedlá houba. Potichu se vplýžildo sklepa. Psaly o tom všechny deníky. Týdení pobyt v Karlových varech nám rozhodněprozpěl. Zřejmě to ještě scela nezvládl. Vztahy česko-slovenské by měly být nadstandardní.Během obchodování nabyl velký majetek. Bavil se s Francouzy a Rusy. Cítila se velmiosamělá. Na dveřích byl starý vysací zámek.10 bodů2. Doplňte správné tvary (včetně případných dvojtvarů):1. S (obě dvě pohřešované dívky) se dobře znal. 2. Na poušti se dopravuje voda v kožených(měch). 3. Tyto změny nastaly před (6 000 – napište slovy) lety. 4. Rakve ležely na dvou(katafalk). 5. Na velkých (ples) se hosté často nudí.s oběma dvěma pohřešovanými dívkami, v měších, před šesti tisíci lety, na katafalcích,na plesech/plesích ................. ....................... .............

5 bodů3. Pojmenujte stylistický nedostatek: O těchto praktických výrobcích jsem vůbec netušila.kontaminace .................. ... ............ ............. ............. .........1 bod4. Utvořte přídavná jména v 1. pádě množného čísla (vzor: Jihlava – jihlavští):Peru, Frýdek-Místekperuánští, frýdeckomístečtí .................... ............ ..................... 2 body5. Přechylujte (pokud je to možné): geolog, Kubánec, hosteskageoložka, Kubánka, 0 ......................................... ........... ................... 3 body6. Vedlejší větu nahraďte větným členem: V horské oblasti se setkali s lidmi, kteří sedožívají vysokého věku. dožívajícími se ............. ................ ................ ......... ... 1 bod7. Uveďte české ekvivalenty jazykovědných termínů (vzor: lingvistika – jazykověda):konjugace, imperativ, vokálčasování, rozkaz. způsob, samohláska .................................... ......... 3 bodyII. Zakroužkujte správnou odpověď:1. Kdo z uvedených osobností se nezabývá jazykovědou?a) Jan Kořenský c) František Danešb) Martin C. Putna d) Pavel Janoušek 2 body2. Které jazyky nejsou vzájemně příbuzné?a) čeština, chorvatština, polština c) portugalština, španělštinab) norština, švédština, finština d) litevština, lotyština 2 body

3. Termín rekce znamená:a) shoda c) řízenostb) přimykání d) odvozování 2 body4. Zvukovou stránkou řeči se zabývá :a) etologie c) morfologieb) ortografie d) fonetika 2 body5. K zájmenům vztažným nepatří:a) těchto c) jemužb) moje d) nichž 2 body6. Které sloveso je obouvidové?a) spávat c) procházet seb) zasáhnout d) absolvovat 2 body7. Slovo zeměkoule je tvořeno:a) derivací c) přechýlenímb) kompozicí d) smíšeným způsobem 2 body8. Která podstatná jména jsou pomnožná?a) housle c) Klatovyb) včelstvo d) dříví 2 bodyIII. Přečtěte si souvětí: 2005 ŘEŠENÍ Test 2/05Druhý den se Martin vzbudil hodně brzy, a když ještě rozespalý nesl slepicím a králíkůmkrmení, našel blízko vrat ježka, z čehož usoudil, že někde v kůlně by mohl být zbytek ježčírodinky, a zavolal na bratra, aby donesl misku mléka a hrst ovesných vloček.1. Doplňte interpunkci 1 bod2. Kolik vět obsahuje souvětí? 7 1 bod3. Určete druh 5. věty v pořadí: Vv předmětná 1 bod

4. Vypište přísudek z 5. věty v pořadí a určete jeho druh: by mohl být 2 bodyP slovesný, složený5. Z 3. věty v pořadí vypište příslovečné určení blízko vrat 1 bod6. Určete větné členy: rozespalý, mléka doplněk (určující) přívlastek 2 body(neshodný)7. Obsahuje text přívlastek postupně rozvíjející? NE 1 bodcelkem 9 bodůPŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA 3/05ŘEŠENÍObor: ..................................................... .......................................................I.1. Podtrhněte slova s pravopisnými chybami: Projížděli jsme úrodnou hanou. Bude tadyvybudována nová vysutá dráha. Zhnily nám všechny ranné brambory. Uvýzli v nebezpečnésoutěsce. Zapoměl jsi zhasnout. Obědvali jsme v hostinci U Dvou medvídků. Obježná dráhadružice kolem země se snižovala, až družice zhořela v atmosvéře. Náš kynologický oddíl byltřetí. Ověřte si všechny informace. Pořiď si nějaký lepší německo-český slovník.10 bodů2. Doplňte správné tvary (včetně případných dvojtvarů):Zpíval před (2 000 – napište slovy) diváky. Dáváme přednost tomuto (přírodní aroma).Mnohým (muzeum) byl přiznán charakter vědeckých pracovišť. Na přednášce jsme se hodnědověděli o našich (egyptolog). Panenky bydlely v papírových (domeček).před dvěma tisíci, přírodnímu aroma (neskl.) /aromatu, muzeím, o egyptolozích,v domečcích / domečkách ............... ................ .................. .................... ............................. 5 bodů3. Pojmenujte stylistický nedostatek: Účastníkům závodu, kteří předloží identifikační kartuzávodníka, dostanou poukázku na občerstvení. ............. anakolut......................... 1 bod4. Vypište výrazy cizího původu, které jsou v češtině pouze nesklonné:foyer, karate, kakadu (papoušek), tabu, kivi (pták)

karate, tabu ......... .................... ............ .......................... ...... 2 body5. Přechylujte (pokud je to možné): pediatr, lenoch, genealogpediatryně, 0, genealožka ......................... ............... ..........3 body6. Vedlejší větu nahraďte větným členem: Pobaveně sledovali kolegu, který se postupněvzpamatovával z překvapení. vzpamatovávajícího se .... ......................... 1 bod7. Uveďte české ekvivalenty jazykovědných termínů (vzor: lingvistika – jazykověda):duál, partikule, konsonantdvojné číslo, částice, souhláska ........... ... ............... 3 bodyII. Zakroužkujte správnou odpověď:1. Které jazyky nejsou vzájemně příbuzné?a) francouzština, arabština c) čeština, srbštinab) němčina, finština d) slovenština, ukrajinština 2 body2. K obouvidovým slovesům patří:a) skákat c) spátb) darovat d) vypracovat 2 body3. Ve spojení obránce skosil útočníka jde o:a) metaforu c) polysémiib) metonymii d) synekdochu 2 body4. Druhý stupeň od slova mělký je:a) mělčí c) mělší i mělčejčíb) mělší d) mělčí i mělčejší 2 body5. K zájmenům přivlastňovacím nepatří:

a) našeho c) sebeb) jejich d) s mými 2 body6. K pomnožným podstatným jménům patřía) pendlovky c) brusleb) knírky d) kleště 2 body7. Z arabštiny pochází slovo:a) aliterace c) alchymieb) admirál d) altruismus 2 body8. Kořen slova nejzápadnějšími je:a) západ c) padb) nejzápadnější d) západněj 2 bodycelkem 16 bodůIII. Přečtěte si souvětí:Martinovi bylo sice líto, že prázdniny končí, že musí odjet, právě když se skamarádil s dětmiz vesnice, ale při vzpomínce na Punťu, malého jezevčíka, který na něho doma čeká, začalrychle skládat věci do kufru, aby měl všechno sbaleno, až pro něho táta přijede.1. Doplňte interpunkci. 1 bod2. Kolik vět obsahuje souvětí? 8 1 bod3. Určete druh 2. věty v pořadí: podmětná 1 bod4. Určete druh předposlední věty v pořadí:... přísloveč. účelová 1 bod5. Vypište přísudek z 5. věty v pořadí a určete jeho druh: začal skládat P slovesný 2 bodysložený6. Vypište podmět z 6. věty v pořadí: .............. který 1 bod7. Určete větný člen: z vesnice ....... přívlastek (neshodný) 1 bod8. Obsahuje text přístavek? Pokud ano, zapište. malého jezevčíka . 1 bodcelkem 9 bodů

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA 3/05ŘEŠENÍObor: ..................................................... .......................................................I.1. Podtrhněte slova s pravopisnými chybami: Projížděli jsme úrodnou hanou. Bude tadyvybudována nová vysutá dráha. Zhnily nám všechny ranné brambory. Uvýzli v nebezpečnésoutěsce. Zapoměl jsi zhasnout. Obědvali jsme v hostinci U Dvou medvídků. Obježná dráhadružice kolem země se snižovala, až družice zhořela v atmosvéře. Náš kynologický oddíl byltřetí. Ověřte si všechny informace. Pořiď si nějaký lepší německo-český slovník.10 bodů2. Doplňte správné tvary (včetně případných dvojtvarů):Zpíval před (2 000 – napište slovy) diváky. Dáváme přednost tomuto (přírodní aroma).Mnohým (muzeum) byl přiznán charakter vědeckých pracovišť. Na přednášce jsme se hodnědověděli o našich (egyptolog). Panenky bydlely v papírových (domeček).před dvěma tisíci, přírodnímu aroma (neskl.) /aromatu, muzeím, o egyptolozích,v domečcích / domečkách ............... ................ .................. .................... ............................. 5 bodů3. Pojmenujte stylistický nedostatek: Účastníkům závodu, kteří předloží identifikační kartuzávodníka, dostanou poukázku na občerstvení. ............. anakolut......................... 1 bod4. Vypište výrazy cizího původu, které jsou v češtině pouze nesklonné:foyer, karate, kakadu (papoušek), tabu, kivi (pták)karate, tabu ......... .................... ............ .......................... ...... 2 body5. Přechylujte (pokud je to možné): pediatr, lenoch, genealogpediatryně, 0, genealožka ......................... ............... ..........3 body

6. Vedlejší větu nahraďte větným členem: Pobaveně sledovali kolegu, který se postupněvzpamatovával z překvapení. vzpamatovávajícího se .... ......................... 1 bod7. Uveďte české ekvivalenty jazykovědných termínů (vzor: lingvistika – jazykověda):duál, partikule, konsonantdvojné číslo, částice, souhláska ........... ... ............... 3 bodyII. Zakroužkujte správnou odpověď:1. Které jazyky nejsou vzájemně příbuzné?a) francouzština, arabština c) čeština, srbštinab) němčina, finština d) slovenština, ukrajinština 2 body2. K obouvidovým slovesům patří:a) skákat c) spátb) darovat d) vypracovat 2 body3. Ve spojení obránce skosil útočníka jde o:a) metaforu c) polysémiib) metonymii d) synekdochu 2 body4. Druhý stupeň od slova mělký je:a) mělčí c) mělší i mělčejčíb) mělší d) mělčí i mělčejší 2 body5. K zájmenům přivlastňovacím nepatří:a) našeho c) sebeb) jejich d) s mými 2 body6. K pomnožným podstatným jménům patřía) pendlovky c) brusle

) knírky d) kleště 2 body7. Z arabštiny pochází slovo:a) aliterace c) alchymieb) admirál d) altruismus 2 body8. Kořen slova nejzápadnějšími je:a) západ c) padb) nejzápadnější d) západněj 2 bodycelkem 16 bodůIII. Přečtěte si souvětí:Martinovi bylo sice líto, že prázdniny končí, že musí odjet, právě když se skamarádil s dětmiz vesnice, ale při vzpomínce na Punťu, malého jezevčíka, který na něho doma čeká, začalrychle skládat věci do kufru, aby měl všechno sbaleno, až pro něho táta přijede.1. Doplňte interpunkci. 1 bod2. Kolik vět obsahuje souvětí? 8 1 bod3. Určete druh 2. věty v pořadí: podmětná 1 bod4. Určete druh předposlední věty v pořadí:... přísloveč. účelová 1 bod5. Vypište přísudek z 5. věty v pořadí a určete jeho druh: začal skládat P slovesný 2 bodysložený6. Vypište podmět z 6. věty v pořadí: .............. který 1 bod7. Určete větný člen: z vesnice ....... přívlastek (neshodný) 1 bod8. Obsahuje text přístavek? Pokud ano, zapište. malého jezevčíka . 1 bodcelkem 9 bodůPísemný test z literatury k přijímací zkoušce varianta 1/05Obor: ………………………………..… Body: ………....……….… Kód: ……………….

I. Rozhodněte, zda je celé následující tvrzení správné, a odpověď zakroužkujte:3b1. Mezi neoficiální české divadelní aktivity patřilo od 70. let 20. stol. také tzv. bytové(domácí) divadlo.ANO - NE 1b2. Karel Havlíček Borovský prožil dobu vyhnanství v tyrolském Brixenu.ANO - NE1b3. Medkův legionářský román Anabáze líčí události ze západní fronty v době 2. světovéválky.ANO - NE1bII. Zakroužkujte správnou odpověď:3b1. Karel IV. je autorem díla s názvem:a) Vlastní životopis 1bb) Budování státuc) Jak jsem se měl na světě2. Nejznámější český středověký rytířský epos nese název:a) Budyšínský rukopisb) Alexandreis 1bc) Pasionál abatyše Kunhuty3. Kosmova kronika byla napsána:

a) staroslověnskyb) německyc) latinsky 1bIII. Ke jménu autora přiřaďte název jeho literárního díla, spojte číslici s písmenem (např. 6h):4b1. Aristotelés a) Komedie o hrnci 1b2. Homér b) Oresteia 1b3. Titus Maccius Plautus c) Poetika 1b4. Aischylos d) Ílias 1bŘešení: 1c, 2d, 3a, 4bIV. Zakroužkujte správné odpovědi:4b1. Rozhodněte, zda se (teoreticky) mohly v určitou chvíli setkat tyto tři osobnosti:a) Geoffrey Chaucer, Antonín Sova a Václav Kliment KlicperaANO - NE1bb) John Steinbeck, František Halas a Vladislav VančuraANO - NE1b2. Mezi významné novináře patřil/a:a) O. Wichterle b) E. Romanová c) J. Mánes d) E. E. Kisch 1b

3. Mezi samizdatová a exilová nakladatelství, která vydávala v 2. polovině 20. stoletíčeskou literaturu, patří:a) Poezie mimo domov b) Svododa c) Alter d) MOTTO 1bV. K názvu literárního díla připište jméno autora, národní literaturu a umělecký směr (literárníoblast, období apod.), do něhož dílo náleží:6ba) Božská komedie - Dante Alighieri - italská l. - renesance a humanismus 3bb) Idiot - Fjodor Michajlovič Dostojevskij - ruská l. - realismus 3bVI. Z výčtu literárních děl podtrhněte ta, která uvedený autor nenapsal:4ba) Vítězslav Nezval - Pantomima, Struny ve větru, Lásky hra osudná, Sbohem a šáteček2bb) Josef Škvorecký - Morčata, Prima sezóna, Znamení moci, Tankový prapor 2bVII. Stručně a výstižně vysvětlete uvedené pojmy:4ba) hyperbola - nadsázka, zveličení 1bb) elipsa - výpustka, vynechání části textu (můžeme si domyslet z kontextu) 1bc) kancionál - zpěvník 1b

d) ohlasová poezie - ozvěna, ozvuk - inspirace v lidové slovesnosti - hl. v době NO 1bVIII. Stručně a výstižně charakterizujte uvedený literární žánr:2bBajka - drobná epika (próza, verš), jinotaj, mravní ponaučení…IX. K literárním postavám dopište jméno autora a název literárního díla:4ba) Sophie Zawistowská, Stingo - William Styron, Sophiina volba 2bb) Francin, strýc Pepin - Bohumil Hrabal, Městečko, ve kterém se zastavil čas, Městečko uvody(Postřižiny, Krasosmutnění, Harlekýnovy miliony)…2bX. K uvedeným dílům doplňte celé jméno autora a literární druh (próza, poezie, drama):12ba) Dalskabáty, hříšná ves - Jan Drda, drama 3bb) Cizinec hledá byt - Egon Hostovský, próza 3bc) Měsíce - Karel Toman, poezie 3bd) Jak jsem potkal ryby - Ota Pavel, próza 3b

XI. Pomocí písmen malé abecedy napište rýmové schéma:2ba) rýmu přerývaného - abca, abcb… 1b b) rýmu obkročného - abba 1bXII. Podle charakteristiky určete stopu verše a pojmenujte ji:2ba) první slabika přízvučná, druhá nepřízvučná - trochej 1bb) první slabika přízvučná, druhá a třetí nepřízvučná - daktyl 1bPísemný test z literatury k přijímací zkoušce varianta 2/05Obor: ………………………………..… Body: ………....……….… Kód: ……………….I. Rozhodněte, zda je celé následující tvrzení správné, a odpověď zakroužkujte:3b1. V alegorické hře Karla Čapka R. U. R. se poprvé objevilo slovo robot.ANO - NE 1b2. Jan Neruda byl novinář, kritik, významný prozaik a básník.ANO - NE1b3. Danny Smiřický vystupuje v několika románech P. Kohouta a nese jehoautobiografické rysy.ANO - NE1b

II. Zakroužkujte správnou odpověď:3b1. Jan Blahoslav se podílel na překladu významné literární památky:a) Bible svatá 1bb) Historica Bohemicac) Kyjevské listy2. Nejvýznamnější díla středověké legendistiky jsou spojena s postavou:a) sv. Jana Nepomuckéhob) sv. Václava 1bc) sv. Víta3. Život Konstantinův je napsán:a) staročeskyb) latinskyc) staroslověnsky 1bIII. Ke jménu autora přiřaďte název jeho literárního díla, spojte číslici s písmenem (např. 6h):4b1. Publius Vergilius Maro a) Zápisky o válce gallské 1b2. Gaius Julius Caesar b) Ústava 1b3. Publius Ovidius Naso c) Zpěvy pastýřské (Bucolica) 1b4. Platón d) Proměny (Metamorphoses) 1bŘešení: 1c, 2a, 3d, 4b

IV. Zakroužkujte správné odpovědi:4b1. Rozhodněte, zda se (teoreticky) mohly v určitou chvíli setkat tyto tři osobnosti:a) Ivan Andrejevič Krylov, Francois Villon a Josef DobrovskýANO - NE1bb) Vilém Závada, Karel Čapek a Ernest HemingwayANO - NE1b2. Mezi významné novináře patřil/a:a) O. Gutfreund b) J. Suchý c) A. Šimotová d) F. Peroutka 1b3. Mezi samizdatová a exilová nakladatelství, která vydávala v 2. polovině 20. stoletíčeskou literaturu, patří:a) Rozmluvy b) Amulet c) Odeon d) Petrov 1bV. K názvu literárního díla připište jméno autora, národní literaturu a umělecký směr (literárníoblast, období apod.), do něhož dílo náleží:6ba) Lakomec - Moliére (Jean - Baptiste Poquelin) - francouzská l. - klasicismus 3bb) Vojna a mír - Lev Nikolajevič Tolstoj - ruská l. - realismus 3bVI. Z výčtu literárních děl podtrhněte ta, která uvedený autor nenapsal:4b

a) František Halas - Sépie, Praha s prsty deště, Zeměžluč, Torzo naděje 2bb) Bohumil Hrabal - Katapult, Ostře sledované vlaky, La Salleta, Pábitelé 2bVII. Stručně a výstižně vysvětlete uvedené pojmy:4ba) personifikace - zosobnění, druh metafory… 1bb) oxymóron - spojení slov, která si navzájem skutečně či zdánlivě odporují (zdravýnemocný) 1bc) memoáry - vzpomínky 1bd) makaronská poezie - psána vícejazyčně (čeština - latina), středověk - žáci (vagantská p.)1bVIII. Stručně a výstižně charakterizujte uvedený literární žánr:2bBalada - lyrickoepická skladba, chmurný děj, často tragický závěr, roste dějové napětí…IX. K literárním postavám dopište jméno autora a název literárního díla:4ba) Winston Smith, Velký bratr - George Orwell, 1984 2b

) Všezvěd Všudybud, Mámení - J. A. Komenský, Labyrint světa a ráj srdce 2bX. K uvedeným dílům doplňte celé jméno autora a literární druh (próza, poezie, drama):12ba) Largo desolato - Václav Havel, drama 3bb) Láska a smetí - Ivan Klíma, próza 3bc) Radosti života - František Gellner, poezie 3bd) Milenci a vrazi - Vladimír Páral, próza 3bXI. Pomocí písmen malé abecedy napište rýmové schéma:2ba) rýmu střídavého - abab 1b b) rýmu sdruženého - aabb 1bXII. Podle charakteristiky určete stopu verše a pojmenujte ji:2ba) první slabika nepřízvučná, druhá přízvučná - jamb 1bb) první slabika přízvučná, druhá přízvučná - spondej 1b

Písemný test z literatury k přijímací zkoušce varianta 3/05Obor: ………………………………..… Body: ………....……….… Kód: ……………….I. Rozhodněte, zda je celé následující tvrzení správné, a odpověď zakroužkujte:3b1. Budovatelský (výrobní) román patří mezi typické prozaické žánry v období po roce 1948.ANO - NE 1b2. Ruchovci (tzv. škola národní) a lumírovci (tzv. škola kosmopolitní) náleží do českéliteratury 19. století.ANO - NE1b3. Drdova pohádka Hostinec U kamenného stolu vznikla v poválečné euforii let 1945 -1948.ANO - NE1bII. Zakroužkujte správnou odpověď:3b1. J. A. Komenský se proslavil dílem:a) Labyrint světa a ráj srdce 1bb) Ráj srdce a labyrint světac) Labyrint srdce a ráj světa2. Mezi tzv. předchůdce Husovy patří:a) Jan Želivskýb) Tomáš Štítný 1bc) Petr Žitavský

3. Josef Dobrovský napsal své dílo Dějiny české řeči a literatury:a) českyb) latinskyc) německy 1bIII. Ke jménu autora přiřaďte název jeho literárního díla, spojte číslici s písmenem (např. 6h):4b1. Publius Vergilius Maro a) Hovory k sobě 1b2. Aristofanés b) Aeneis 1b3. Seneca c) Ptáci 1b4. Marcus Aurelius d) O duševním klidu 1bŘešení: 1b, 2c, 3d, 4aIV. Zakroužkujte správné odpovědi:4b1. Rozhodněte, zda se (teoreticky) mohly v určitou chvíli setkat tyto tři osobnosti:a) Daniel Defoe, Denis Diderot a Alois JirásekANO - NE1bb) Jaroslav Hašek, Konstantin Biebl a Romain RollandANO - NE1b2. Mezi významné novináře patřil/la:a) J. Heyrovský b) J. Nesvadba c) V. Chramostová d) P. Tigrid 1b

3. Mezi samizdatová a exilová nakladatelství, která vydávala v 2. polovině 20. stoletíčeskou literaturu, patří:a) KOD b) Rubico c) SPN d) Index 1bV. K názvu literárního díla připište jméno autora, národní literaturu a umělecký směr (literárníoblast, období apod.), do něhož dílo náleží:6ba) Sonety Lauře - Francesco Petrarca - italská l. - renesance a humanismus 3bb) Sluha dvou pánů - Carlo Goldoni - italská l. - klasicismus 3bVI. Z výčtu literárních děl podtrhněte ta, která uvedený autor nenapsal:4ba) František Hrubín - Jobova noc, Terezka Planetová, Nezvěstný, Romance pro křídlovku2bb) Ladislav Fuks - Valčík na rozloučenou, Pan Theodor Mundstock, Elegie, Vévodkyně akuchařka2bVII. Stručně a výstižně vysvětlete uvedené pojmy:4ba) epiteton - básnický přívlastek 1b

) synekdocha - druh metonymie, část označena celkem a naopak 1bc) biografie - životopis 1bd) reflexívní lyrika - založena na úvaze 1bVIII. Stručně a výstižně charakterizujte uvedený literární žánr:2bPověst - epický útvar (próza, verš), odkaz k reáliím (historicky pravdivé jádro), fabulace,fantas. motivy…IX. K literárním postavám dopište jméno autora a název literárního díla:4ba) Mefistofeles, Markétka - Johann Wolfgang Goethe, Faust 2bb) Mili, Lakmé, pan Kopfrkingl - Ladislav Fuks, Spalovač mrtvol 2bX. K uvedeným dílům doplňte celé jméno autora a literární druh (próza, poezie, drama):12ba) Konec masopustu - Josef Topol, drama 3bb) Dita Saxová - Arnošt Lustig, próza 3bc) A porta inferi - Viktor Dyk, poezie 3b

d) Mladý muž a bílá velryba - Vladimír Páral, próza 3bXI. Podle uvedeného rýmového schématu pojmenujte rým:2ba) abab - rým střídavý 1b b) abca, abcb - rým přerývaný 1bXII. Podle charakteristiky určete stopu verše a pojmenujte ji:2ba) první slabika přízvučná, druhá a třetí nepřízvučná - daktyl 1bb) první slabika přízvučná, druhá nepřízvučná - trochej 1bPísemný test z literatury k přijímací zkoušce varianta 4/05Obor: ………………………………..… Body: ………....……….… Kód: ……………….I. Rozhodněte, zda je celé následující tvrzení správné, a odpověď zakroužkujte:3b1. Generační román J. Škvoreckého Zbabělci se odehrává v Náchodě (v knize nazvanémKostelec).ANO - NE 1b2. J. Vrchlický je autorem textu melodramatické trilogie Hippodamie, k níž složil hudbuZ. Fibich.

ANO - NE1b3. Ivan Olbracht byl v době heydrichiády zatčen, odsouzen a popraven za ilegálníodbojovou činnost.ANO - NE1bII. Zakroužkujte správnou odpověď:3b1. Mezi známá díla B. Balbína patří:a) Rozprava na obranu jazyka slovanského, zvláště českého 1bb) Dějiny české literaturyc) O jazyku českém2. Nejstarší česky psanou veršovanou kronikou je:a) Kosmova kronikab) Dalimilova kronika 1bc) Hájkova kronika3. Bridelova meditativní skladba Co Bůh? Člověk? je napsána:a) německyb) latinskyc) česky 1bIII. Ke jménu autora přiřaďte název jeho literárního díla, spojte číslici s písmenem (např. 6h):4b1. Publius Ovidius Naso a) Lišák Pseudolus 1b

2. Sofoklés b) Odyssea 1b3.Titus Maccius Plautus c) Umění milovat (Ars amatoria) 1b4. Homér d) Král Oidipús 1bŘešení: 1c, 2d, 3a, 4bIV. Zakroužkujte správné odpovědi:4b1. Rozhodněte, zda se (teoreticky) mohly v určitou chvíli setkat tyto tři osobnosti:a) Johann Wolfgang Goethe, Friedrich Schiller a František Xaver ŠaldaANO - NE1bb) František Hrubín, Vítězslav Nezval a Albert CamusANO - NE1b2. Mezi významné novináře patřil/a:a) V. Myslbek b) K. Poláček c) V. Kaprálová d) I. Vyskočil 1b3. Mezi samizdatová a exilová nakladatelství, která vydávala v 2. polovině 20. stoletíčeskou literaturu, patří:a) Konfrontace b) Grada c) Prodos d) Československýspisovatel 1bV. K názvu literárního díla připište jméno autora, národní literaturu a umělecký směr (literárníoblast, období apod.), do něhož dílo náleží:6b

a) Hamlet, kralevic dánský - William Shakespeare - anglická l. - renesance a humanismus1bb) Zločin a trest - Fjodor Michajlovič Dostojevskij - ruská l. - realismus 1bVI. Z výčtu literárních děl podtrhněte ta, která uvedený autor nenapsal:4ba) Jaroslav Seifert - Město v slzách, Ohnice, Dům na předměstí, Koncert na ostrově 1bb) Vladimír Neff - Kulhavý Orfeus, Sňatky z rozumu, Nové mýty, Prsten Borgiů 1bVII. Stručně a výstižně vysvětlete uvedené pojmy:4ba) eufemismus - zjemnění vyjádření 1bb) alegorie - jinotaj 1bc) monografie - publikace zaměřená na jedno hlavní téma 1bd) libreto - původně knížečka, pak označ. textu; dnes text (podklad) hudebních dramat 1bVIII. Stručně a výstižně charakterizujte uvedený literární žánr:2b

Legenda - původně nábožné čtení, od středověku lit. žánr verš. nebo prozaické epiky(přešla i do světské lit. - prvky lidového vyprávění); o životě, skutcích, zázracích amučednické smrti církevních světců; historicko-životopisné údaje se prolínají s autorskoufantazií…IX. K literárním postavám dopište jméno autora a název literárního díla:4ba) Robert Jordan, Maria, Pilar - Ernest Hemingway, Komu zvoní hrana 2bb) Jan Ratkin, Anička, Lidka - Fráňa Šrámek, Stříbrný vítr 2bX. K uvedeným dílům doplňte celé jméno autora a literární druh (próza, poezie, drama):12ba) Zahradní slavnost - Václav Havel, drama 3bb) Báječná léta pod psa - Michal Viewegh, próza 3bc) Splav - Fráňa Šrámek, poezie 3bd) Sestra - Jáchym Topol, próza 3bXI. Podle uvedeného rýmového schématu pojmenujte rým:2ba) abba - rým obkročný 1b b) aabb - rým sdružený 1b

XII. Podle charakteristiky určete stopu verše a pojmenujte ji:2ba) první slabika přízvučná, druhá přízvučná - spondej 1bb) první slabika nepřízvučná, druhá přízvučná - jamb 1bUčitelství anglického jazyka pro 2. stupeň ZŠWRITTEN ENTRANCE EXAMINATIONDEPARTMENT OF ENGLISHPedagogical faculty, Palacký University Olomouc14 th June 2005Double subject coursesVersion AForename and surname/Křestní jméno a příjmení:Specialization/Všechny kombinace s jazykem anglickým, které chcete studovat:Home address, including the postcode /Domácí adresa včetně směrovacího čísla:Home e-mail address if available/Domácí emailová adresa, pokud ji máte:

Home telephone number/Tel. číslo domů:Mobile phone number if available/Číslo mobilního telefonu, pokud ho máte:1. Multiple-choice cloze 152. Error correction 153. Reading comprehension 16Total 461. Multiple-choice cloze (VERSION A)For questions 1-15, read the text and decide which word or phrase, A, B, C or D, is the correctone.Circle it or put a tick next to it. If you circle more than one, your answer is incorrect.There is an example at the beginning (0). 1point per item, total = 15´Oh Say Can You, ´ La, La, La - Campaign aims to teach lyrics to national anthem(CNN)“Oh say can you” remember the rest of the words? A lot of Americans can’t, (0) B there’sa national effort under (1) _______ to get people to learn the lyrics to “The Star-SpangledBanner.” “I don’t (2) _______ want to try to say it because I don’t want to mess it (3)_______, ” said Sandy Sexton, 40, of Maryland, adding she has great (4) _______ for thesong.Called the National Anthem Project, (5) _______ workshops, in-school programs andpublic-service announcements are geared toward instilling in people the (6) _______ of thenational anthem and its role in U.S. history. “We want to (7) _______ all Americans tocherish our national treasures and to celebrate our unity and our (8) _______ in song,” saidJohn Mahlmann, executive director

(9) _______ the National Association for Music Education.The association is (10) _______ the effort and getting help from a variety ofmusicians, organizations and lawmakers and first lady Laura Bush, (11) _______ is serving ashonorary chairperson. The effort kicked off last Thursday on (12) _______ west lawn of theCapitol with a(13) _______ of the anthem by hundreds of school kids. Schools across the country (14)_______ be taking part in the project, and special performances of the anthem will be (15)_______.0 A as B so C because D except1 A method B way C question D consideration2 A never B nearly C always D even3 A up B down C around D with4 A reward B honour C respect D behalf5 A other B next C various D varied6 A significance B signature C signpost D similarity7 A recall B remind C remember D forget8 A priority B price C valuables D values9 A chair B with C ahead D of10 A leading B giving C bringing D investigating11 A whose B who C whom D which12 A a B another C the D --------13 A play B ban C performance D composition14 A will B would C ought D need15 A helding B holding C hold D held1. Multiple-choice cloze (VERSION A) KEYFor questions 1-15, read the text and decide which word or phrase, A, B, C or D, is the correctone.Circle it or put a tick next to it. If you circle more than one, your answer is incorrect.There is an example at the beginning (0). 1point per item, total = 15´Oh Say Can You, ´ La, La, LaCampaign aims to teach lyrics to national anthem“Oh say can you” remember the rest of the words? A lot of Americans can’t, (0) B there’sa national effort under (1) _______ to get people to learn the lyrics to “The Star-SpangledBanner.” “I don’t (2) _______ want to try to say it because I don’t want to mess it (3)_______, ” said Sandy Sexton, 40, of Maryland, adding she has great (4) _______ for thesong.Called the National Anthem Project, (5) _______ workshops, in-school programs andpublic-service announcements are geared toward instilling in people the (6) _______ of thenational anthem and its role in U.S. history. “We want to (7) _______ all Americans tocherish our national treasures and to celebrate our unity and our (8) _______ in song,” saidJohn Mahlmann, executive director(9) _______ the National Association for Music Education.The association is (10) _______ the effort and getting help from a variety ofmusicians, organizations and lawmakers and first lady Laura Bush, (11) _______ is serving as

honorary chairperson. The effort kicked off last Thursday on (12) _______ west lawn of theCapitol with a(13) _______ of the anthem by hundreds of school kids. Schools across the country (14)_______ be taking part in the project, and special performances of the anthem will be (15)_______.(CNN)0 A asC becauseD excerptB so1 A method B way C question D consideration2 A never B nearly C alwaysD even3B down C around D withA up4 A reward B honourD behalfC respect5 A other B next C various D varied6B signature C signpost D similarityA significance7 A recallC remember D forgetB remind8 A priority B price C valuablesD values9 A chair B with C ahead D of10B giving C bringing D investigatingA leading11 A whoseC whomD whichB who12 A a B anotherD --------C the13 A play B ban C performance D composition14B would C ought D needA will15 A helding B holding C holdD held2. Error correction (VERSION A)For questions 1-15, read the text below and look carefully at each line.Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there.If a line is correct, put a tick () at the end of it.If a line has a word which should not be there, underline the word and write it at the end ofthe line.There are two examples at the beginning (0 and 00). 1 point per item, total = 15

What is for Dinner Tonight?Americans prefer to go for the quick fix for dinnerMore than a third of Americans don’t decide until the last minute, and more 0 than half want something that it requires little effort. That’s according to an 00 itonline survey of almost 53,000 by the NPD Group, a leading one market 1 …….research firm. Only 6% say their primary reason for the selecting what 2 …….they’ll make is the foods’ nutrition value; and about half will be sit in front 3 …….of the TV while they eating it, the survey finds.4 …….“Your main concern tonight is going to be making what’s easiest to get on 5 …….the table and that feeds the family,” says Harry Balzer, NPD vice 6 …….president. “A health may be on your mind, but it’s not your primary 7 …….concern.” Many of people think they can put a meal on the table in 10 8 …….minutes, but they end up spending about 40 minutes, says Dori Hickey of 9 …….NPD. That’s an average 12 minutes to prepare and 28 to cook them. The 10…….survey respondents say their top from four desires when making dinner are 11…….that it’s easy to make, it satisfies their hunger, it takes little or no planning, 12…….and it can be made with ingredients on one hand.13…….The most common home-prepared meals in order of popularity are being 14…….meat (beef, pork); poultry; sandwiches; Italian dishes; casseroles/oven 15…….dishes; fish; and frozen-prepared main dishes. (USA TODAY)2. Error correction (VERSION A) KEY 14/6For questions 1-15, read the text below and look carefully at each line.Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there.If a line is correct, put a tick () at the end of it.If a line has a word which should not be there, underline the word and write it at the end ofthe line.There are two examples at the beginning (0 and 00). 1 point per item, total = 15What is for Dinner Tonight?

Americans prefer to go for the quick fix for dinnerMore than a third of Americans don’t decide until the last minute, and more 0 than half want something that it requires little effort. That’s according to an 00 itonline survey of almost 53,000 by the NPD Group, a leading one market 1 oneresearch firm. Only 6% say their primary reason for the selecting what 2 thethey’ll make is the foods’ nutrition value; and about half will be sit in front 3 be/sitof the TV while they eating it, the survey finds.4 they“ Your main concern tonight is going to be making what’s easiest to get on 5 the table and that feeds the family,” says Harry Balzer, NPD vice 6 thatpresident. “A health may be on your mind, but it’s not your primary 7 Aconcern.” Many of people think they can put a meal on the table in 10 8 ofminutes, but they end up spending about 40 minutes, says Dori Hickey of 9 NPD. That’s an average 12 minutes to prepare and 28 to cook them. The 10 themsurvey respondents say their top from four desires when making dinner are 11 fromthat it’s easy to make, it satisfies their hunger, it takes little or no planning, 12 and it can be made with ingredients on one hand.13 oneThe most common home-prepared meals in order of popularity are being 14 beingmeat (beef, pork); poultry; sandwiches; Italian dishes; casseroles/oven 15 dishes; fish; and frozen-prepared main dishes. (USA TODAY)3. Read the article He´s gotta have it! (VERSION A) 14/6For questions 1-8 decide which answer, A, B or C is the best one, according to the article.Circle it.1 High-tech companiesA attract more customers because they offer very competitive prices and a wide range ofproducts.B are helped by those who buy their expensive new products, which results in lowering theirprices.C invest a lot of money in developing, marketing and selling their products.2 Who is an early adopter?A Someone who likes to buy the latest gadgets.

B Someone who invents new gadgets.C Someone who gets to the shops first.3 What can you buy in Tokyo's Akihabara district?A Very cheap gadgets.B Poor quality gadgets.C Very new gadgets.4 In 1999, the commercial use of digital technology in photographyA was just at the beginning.B had already become extremely popular with customers.C was really non-existent.5 Which of the following gadgets were successful?A The Atari Jaguar console.B The Segway motorized scooter.C The VHS home video.6 How were the first telephones used when they came onto the market?A As a way of speaking to special friends.B As a way of listening to music.C As a way of communicating with millions of people.7 Why are early adopters ‘heroes’?A Because they try out expensive new inventions for the rest of us.B Because they spend lots of money.C Because other people admire their ability to use the latest gadgets.8 The writer of the articleA says that in the future there will be more people who will be like him.B hates spending his money on expensive gadgets which quickly become old-fashioned.C buys expensive new gadgets despite the fact that they are expensive.3. Reading: He's gotta have it! (Steven Poole)

Technological innovations are often quite stupid. The idea that you might want to walk downthe street holding a mobile phone in front of your face, just to experience the wonders ofvideo calling, is clearly silly. Luckily for the tech companies, however, there are some peoplewho jump at the chance to buy into new gadgets before they are fully ready and cheap enoughfor the mass-market. They are called early adopters, and their fate is a terrible one. I shouldknow, since I am one myself.Early adopters have a Mecca: it's Tokyo's Akihabara district, also known as "Electric City".There, in 1999, I bought a digital camera, a newly produced type of gizmo that few people inBritain had heard of. Over the next few years I watched in growing dismay as digital camerasbecame more popular, cheaper and more powerful, until better models could be had for aquarter of the price I had paid. Did I feel stupid? What I actually did was this: I spent moremoney last year on a new one, one that let me feel pleasantly ahead of others once again. But Iknow that cannot last, and I'll probably have to buy another in a few years.Thus early adopters are betting on other people eventually feeling the same desires. And it'sworse if that future never arrives. Early adopters of the Betamax home-video format in the1970s could only look on in dismay when their investment came to nothing after the successof VHS. All sorts of apparently marvellous inventions, such as videogame consoles like theAtari Jaguar have been put to the dustbin of history right after a few early adopters bought in.Those who invested thousands in a Segway motorized scooter on the wave of an absurdadvertising campaign that accompanied its launch a couple of years ago can join the club.You might think we should just stop being so stupid, save our money, and wait to see whatreally catches on. But the logic of the industry is such that, if everyone did that, no innovationwould become popular. Imagine the third person to buy an ordinary telephone soon afterAlexander Graham Bell had invented it. Who was he going to call? Maybe he simply boughttwo phones, one for a special friend.But still, the usefulness and eventual extreme popularity of the device wasn't clear at the time.Indeed, the telephone was originally marketed as a way of listening to music concerts fromthe comfort of your own home. Nobody dreamed of the possibility of being able to speak toany one of millions of people. And yet if Telephone Man, and then hundreds and thousands of

early adopters after him, had not bought into the idea, the vast communication networks thatwe all take for granted today would never have been built.The same goes, indeed, for all new technologies. Those yuppies holding bricks to their earsthat we laughed at in the 1980s made the current mobile phone possible. People who boughtDVD players when they still cost a fortune, instead of today's cheap one at the localsupermarket, made sure that the new format succeeded. Early adopters' desire for desiresmade the future possible. And what did they get for their pains? They got a hole in their bankaccounts and not so good, unperfected technology. But still, they got it first. And today theyare still at work, buying overpriced electronics products, so that you will eventually be able tobuy better and less expensive ones.So next time you see a geek with lots of gadgets and feel tempted to show that you disrespectthe person, think for a minute. Without early adopters, there would be no cheap mobilephones or DVD players; there would be no telephone or television either. We are the tragicfootsoldiers of the technology revolution. We're the desire-addicted leaders, pure in heart,dreaming of a better future. We make expensive mistakes so you don't have to. Really, we areheroes. (The Guardian Weekly)VOCABULARY NOTESgizmo = a small piece of equipmentdismay = the worry, disappointment, or unhappiness you feel when something unpleasanthappens to yougeek = a strange person who does not know how to behave in social situations3. Read the article He´s gotta have it! (VERSION A) - KEYFor questions 1-8 decide which answer, A, B or C is the best one, according to the article.Circle it.1 High-tech companiesA attract more customers because they offer very competitive prices and a wide range ofproducts.B are helped by those who buy their expensive new products, which results in lowering theirprices.

C invest a lot of money in developing, marketing and selling their products.2 Who is an early adopter?A Someone who likes to buy the latest gadgets.B Someone who invents new gadgets.C Someone who gets to the shops first.3 What can you buy in Tokyo's Akihabara district?A Very cheap gadgets.B Poor quality gadgets.C Very new gadgets.4 In 1999, the commercial use of digital technology in photographyA was just at the beginning.B had already become extremely popular with customers.C was really non-existent.5 Which of the following gadgets were successful?A The Atari Jaguar console.B The Segway motorized scooter.C The VHS home video.6 How were the first telephones used when they came onto the market?A As a way of speaking to special friends.B As a way of listening to music.C As a way of communicating with millions of people.7 Why are early adopters ‘heroes’?A Because they try out expensive new inventions for the rest of us.B Because they spend lots of money.C Because other people admire their ability to use the latest gadgets.

8 The writer of the articleA says that in the future there will be more people who will be like him.B hates spending his money on expensive gadgets which quickly become old-fashioned.C buys expensive new gadgets despite the fact that they are expensive.WRITTEN ENTRANCE EXAMINATIONDEPARTMENT OF ENGLISHPedagogical faculty, Palacký University Olomouc15 th June 2005Double subject coursesVersion AForename and surname/Křestní jméno a příjmení:Specialization/Všechny kombinace s jazykem anglickým, které chcete studovat:

Home address, including the postcode /Domácí adresa včetně směrovacího čísla:Home e-mail address if available/Domácí emailová adresa, pokud ji máte:Home telephone number/Tel. číslo domů:Mobile phone number if available/Číslo mobilního telefonu, pokud ho máte:1. Multiple-choice cloze 152. Error correction 153. Reading comprehension 16Total 461. Multiple-choice cloze (VERSION A)For questions 1-15, read the text and decide which word or phrase, A, B, C or D, is the correctone.Circle it or put a tick next to it. If you circle more than one, your answer is incorrect.There is an example at the beginning (0). 1point per item, total = 15´Oh Say Can You,´ La, La, La - Campaign aims to teach lyrics to national anthem“Oh say can you” remember the rest of the words? A lot of Americans can’t, (0) Bthere’s a national (1) _______ under way to get people to learn the lyrics to “The Star-

Spangled Banner.” An (2) _______ will be placed on learning the lyrics to (3) _______national anthem.Francis Scott Key wrote the words to the anthem (4) _______ the War of 1812. Onone night, Key watched the British Navy (5) _______ Fort McHenry near Baltimore. Key (6)_______ expecting to find Baltimore under British control the next day, (7) _______ what hesaw was a battered American flag (8) _______ waving as the sun rose. He wrote a poem, andthe words were later put to an old English drinking song, (9) _______ had been composed byJohn Stafford Smith (10) _______ the 18 th century.In 1931 President Hoover (11) _______ an act making the song the official nationalanthem. The anthem has four verses, but the first one is the one usually sung at (12) _______.“The official standards for our anthem specifically state (13) _______ the song was meant tobe (14) _______ together,” Mahlmann said, “but now many Americans don’t even (15)_______ the words to the song or which song is the official anthem.………………………(CNN)0 A as B so C because D except1 A effort B enthusiasm C power D pride2 A effect B emphasis C aim D influence3 A a B ---------- C the D an4 A dutiny B through C before D at5 A to attack B to escape C escape D attack6 A will be B has been C was D should have been7 A if B however C but D unless8 A still B never C yet D sometimes9 A whose B who C what D which10 A in B since C living D of11 A searched B signed C solved D signalled12 A occasions B events C times D parts13 A that B with C without D which14 A sing B sang C sung D singing15 A knot B tell C consider D say1. Multiple-choice cloze (VERSION A) KEY 15/6For questions 1-15, read the text and decide which word or phrase, A, B, C or D, is the correctone.Circle it or put a tick next to it. If you circle more than one, your answer is incorrect.There is an example at the beginning (0). 1point per item, total = 15´Oh Say Can You,´ La, La, LaCampaign aims to teach lyrics to national anthem“Oh say can you” remember the rest of the words? A lot of Americans can’t, (0) Bthere’s a national (1) _______ under way to get people to learn the lyrics to “The Star-Spangled Banner.” An (2) _______ will be placed on learning the lyrics to (3) _______national anthem.Francis Scott Key wrote the words to the anthem (4) _______ the War of 1812. Onone night, Key watched the British Navy (5) _______ Fort McHenry near Baltimore. Key (6)_______ expecting to find Baltimore under British control the next day, (7) _______ what hesaw was a battered American flag (8) _______ waving as the sun rose. He wrote a poem, and

the words were later put to an old English drinking song, (9) _______ had been composed byJohn Stafford Smith (10) _______ the 18 th century.In 1931 President Hoover (11) _______ an act making the song the official nationalanthem. The anthem has four verses, but the first one is the one usually sung at (12) _______.“The official standards for our anthem specifically state (13) _______ the song was meant tobe (14) _______ together,” Mahlmann said, “but now many Americans don’t even (15)_______ the words to the song or which song is the official anthem.”(CNN)0 A asC becauseD exceptB so1B enthusiasm C power D prideA effort2 A effectC aimD influenceB emphasis3 A a B ----------D anC the4B through C before D atA during5 A to attack B to escape C escapeD attack6 A will be B has beenD should have beenC was7 A if B however C but D unless8B never C yet D sometimesA still9 A whose B who C whatD which10B since C living D ofA in11 A searchedC solvedD signalledB signed12 A occasions B events C times D parts13B with C without D whichA that14 A sing B sangD singingC sung15A knowB tell C consider D say2. Error correction (VERSION A)For questions 1-15, read the text below and look carefully at each line.Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there.If a line is correct, put a tick () at the end of it.If a line has a word which should not be there, underline the word and write it at the end ofthe line.

There are two examples at the beginning (0 and 00). 1 point per item, total = 15Zealand Pushes Tourism to ExtremesNew Zealand’s Queenstown is the extreme sports capital of the world,where the fearless go to frighten themselves. The most adventure businessis the town’s lifeblood. Tourists outnumber locals 100-1, and all of themwant something unforgettable one. When you talk about adventure tourismin New Zealand, this is where it all must began. Queenstown was put onthe map with the first commercial bungee jump on 12 of November 1988.Since then 450,000 people have been taken the plunge. The secret toBungee’s success is that even though it looks very dangerous, it is in thefact pretty safe. What people pay US$ 85 for it is the fear factor, accordingto bungee co-founder Henry Van Ash. “What is actually extreme is whatpeople go through in their minds,” he said. “From a one marketingperspective, when we started out we had to convince people that we’revery safe, and that it was a bit extreme. ”In today’s extreme sports game,innovation is the key. Making things more taller and scarier than beforebrings in visitors back for more, and makes headlines. The evolution ofBungee is a good example. It was being born as a fertility rite in the SouthPacific and commercialised by the New Zealanders people. From theoriginal bridge jump of 17 years ago, there’s now a heart-stopping parasailversion. It’s 180 metres up and straight down, in a two-man seat suspendedbeneath a giant parasail. (BBC)0 00 most1 …….2 …….3 …….4 …….5 …….6 …….7 …….8 …….9 …….10…….11…….12…….13…….14…….15…….2. Error correction (VERSION A) KEYFor questions 1-15, read the text below and look carefully at each line.Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there.If a line is correct, put a tick () at the end of it.If a line has a word which should not be there, underline the word and write it at the end ofthe line.There are two examples at the beginning (0 and 00). 1 point per item, total = 15Zealand Pushes Tourism to ExtremesNew Zealand’s Queenstown is the extreme sports capital of the world,0

where the fearless go to frighten themselves. The most adventure business 00 mostis the town’s lifeblood. Tourists outnumber locals 100-1, and all of them 1 want something unforgettable one. When you talk about adventure tourism 2 onein New Zealand, this is where it all must began. Queenstown was put on 3 mustthe map with the first commercial bungee jump on 12 of November 1988. 4 ofSince then 450,000 people have been taken the plunge. The secret to 5 beenbungee’s success is that even though it looks very dangerous, it is in the 6 thefact pretty safe. What people pay US$ 85 for it is the fear factor, according 7 itto bungee co-founder Henry Van Ash. “What is actually extreme is what 8 people go through in their minds,” he said. “From a one marketing 9 oneperspective, when we started out we had to convince people that we’re 10 very safe, and that it was a bit extreme. ”In today’s extreme sports game, 11 innovation is the key. Making things more taller and scarier than before 12 morebrings in visitors back for more, and makes headlines. The evolution of 13 inbungee is a good example. It was being born as a fertility rite in the South 14 beingPacific and commercialised by the New Zealanders people. From the 15 peopleoriginal bridge jump of 17 years ago, there’s now a heart-stopping parasailversion. It’s 180 metres up and straight down, in a two-man seat suspendedbeneath a giant parasail. (BBC)3. Read the article We are all teenagers. (VERSION A)For questions 1-8, decide which answer, A, B or C is the best one, according to the article.Circle it.1) The article says that in Britain culture and the media focus mainly on the tastes andconcerns of young peopleA because most people demand it.B despite the fact that there are more old people nowadays.C because people are getting tired of the same topics and the same problems.2) The key factor bringing about the cultural and social change of the 1960s wasA the fact that young people growing up at that time were largely ignored by their parents.B more emphasis on family values and hard work.C a combination of economic prosperity and peace.

3) The concerns of young people of the 60s wereA at first only reflected in pop-music.B reflected only in pop-music and the visual arts.C approved of by their parents.4) According to the writer, art and films reflecting the values of young peopleA are completely negative and dull.B have their pros and cons.C are not innovative enough.5) The generation that grew up in the 60s seems to be more tolerant of today´s youth becauseA their parents taught them so.B they feel young people live in a more difficult world than they did.C they also rebelled against their parents when they were young.6) The author does not seem to approve of the fact thatA the older generations were the rebels of the 60s.B young people today put too much emphasis on modern technology.C the Internet and mobiles do not make us better communicators.7) The writer implies that Britart is shallow becauseA people in Britain lead a life of ease, without having experienced any major problems andworries.B life is monotonous, hard and complicated and it is extremely difficult to express it in artforms.C life is not properly reflected in works of art.8) In the author’s view, the fact that the number of young people is getting smallerA calls for a more balanced proportion between the youth culture and the culture reflectingoldergenerations.B has its pluses and minuses and we should not bother about it.

C is gradually reflected in the culture and the media in Britain and the USA.3. Reading: We're all teenagers (Martin Jacques)There is a strange phenomenon. Britain is getting older. In fact, the population is older nowthan it has been for over a century. Yet at the same time our culture has never been moreadolescent. Young people may be a minority that is even getting smaller, but they exercise anextraordinarily powerful influence on the cultural stage, from television and newspapers tofilm and art.The turning point, of course, was the 1960s. Until then, young people were largely ignored ina culture that was typically middle-aged. A generation, who were brought up in very differentconditions from those of their parents, rebelled in a way that remains unprecedented inwestern society. It is not difficult to explain or understand the 60s. The young were a productof the long post-war boom, not war and unemployment, and the baby boom gave themexceptional demographic importance. What is far more difficult to comprehend is why ourculture, in the decades since, has become progressively more adolescent-oriented. It is as ifthe 60s gave birth to a new dynamic, which made young people the dominant and permanentsubjects of our culture.It started with the birth of pop music as a youth genre, but the concerns and attitudes of theyoung generation have since spread to areas that were never adolescent. One only has to thinkof Britart, for example, whose motif has been the desire to shock, or film, whosepreoccupation with violence as spectacle is driven by the appetite of the young, to see howpowerful these adolescent values have become. It is not that they are simply negative or offernothing: on the contrary, there is much to be admired in their energy, scepticism and belief ininnovation. But they are also characterised by being short-lived and shallow, a desire to shockfor shock's sake, and a belief that only the present is of value. A culture that gives in toadolescence is a culture that lacks meaning and experience, not to mention history and depth.But why is it happening? It can be argued that the 60s started a new cultural dynamic, whichis still working its way through society. A new mindset was formed, which gave priority tothe young. It is reasonable to suggest that parents and grandparents who themselves were therebels of the 60s are more inclined to respect the sensibilities and demands of youth. And thistendency has been reinforced by a new technological dynamic, manifest in the Internet,

mobiles and the like, which has left older generations feeling a little left out, and made amisplaced technological determinism among the young.There is more than a grain of truth in all this. But as the proportion of young people steadilydeclines, one would still expect just the weight of growing age to assert itself. So far there isabsolutely no sign of this. In fact, extraordinarily, the opposite is happening. The underlyingreason for all this could not be more fundamental. It concerns the western condition. For overhalf a century we have only known prosperity, never experienced mass unemployment, neverfought wars except in far-away places at other people's expense, never known the extremes ofhuman existence, comfortable in a continent that has enjoyed, for the most part, a similarexistence and, having turned its back on grand visions, opted for the quiet life. Yet it isextremes, personal or political or both, that teach us the meaning of life. Without them, theexcesses of the young provide a little of the excitement otherwise lacking. The outcome is agrowing shallowness.Britart may shock, but it hardly provides us with a deeper insight into the human condition.Hollywood movies may entertain, but they hardly ever enlighten. An adolescent culture isone that lives on the surface, paying no attention to memory, knowing little and lackingwisdom.(based on The GuardianWeekly)VOCABULARY NOTESunprecedented – never seen/heard of etc. beforedeterminism - the belief that what you do and what happens to you are caused by things thatyoucannot controlenlighten – give more information/explain something to somebody3. Read the article We are all teenagers. (VERSION A) - KEYFor questions 1-8, decide which answer, A, B or C is the best one, according to the article.Circle it.1) The article says that in Britain culture and the media focus mainly on the tastes andconcerns of young peopleA because most people demand it.B despite the fact that there are more old people nowadays.C because people are getting tired of the same topics and the same problems.

2) The key factor bringing about the cultural and social change of the 1960s wasA the fact that young people growing up at that time were largely ignored by their parents.B more emphasis on family values and hard work.C a combination of economic prosperity and peace.3) The concerns of young people of the 60s wereA at first only reflected in pop-music.B reflected only in pop-music and the visual arts.C approved of by their parents.4) According to the writer, art and films reflecting the values of young peopleA are completely negative and dull.B have their pros and cons.C are not innovative enough.5) The generation that grew up in the 60s seems to be more tolerant of today´s youth becauseA their parents taught them so.B they feel young people live in a more difficult world than they did.C they also rebelled against their parents when they were young.6) The author does not seem to approve of the fact thatA the older generations were the rebels of the 60s.B young people today put too much emphasis on modern technology.C the Internet and mobiles do not make us better communicators.7) The writer implies that Britart is shallow becauseA people in Britain lead a life of ease, without having experienced any major problems andworries.B life is monotonous, hard and complicated and it is extremely difficult to express it in artforms.C life is not properly reflected in works of art.

8) In the author’s view, the fact that the number of young people is getting smallerA calls for a more balanced proportion between the youth culture and the culture reflectingoldergenerations.B has its pluses and minuses and we should not bother about it.C is gradually reflected in the culture and the media in Britain and the USA.Stanovení pořadí uchazečůKomise navrhne 15 (popřípadě méně) nejúspěšnějších uchazečů k přijetí ke studiu. Komisedále stanoví pořadí studentů na 16. a dalších místech tak, aby těmto uchazečům mohlo býtnabídnuto místo v tomto pořadí v případě, že některý z prvních patnácti úspěšných uchazečůneprojeví zájem nastoupit na dané místo.Učitelství německého jazyka pro 2. stupeň ZŠTest A, S.1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Unsere perfekte Sekretärin: Sie ….. (sein) nie nervös und ……… (lachen)meistens. Den ganzen Tag …….. (arbeiten) sie effektiv. Sie …...…..(trinken) wenig Kaffee und zu Mittag ………… (essen) sie etwasGesundes.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Sie ……. …nie nervös und ………… meistens. Den ganzen Tag ………..sie effektiv. Sie …………. wenig Kaffee und zu Mittag …………… sieetwas Gesundes.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Ein Mann …….. Pistolenschießen ………. (üben). Er ……… Dosen aufdie Gasuhr seiner Wohnung ………… (stellen). Er …… ………….(versuchen), sie zu treffen. Dabei …….. er die Gasuhr ………….(treffen). Der Mann ….. während des Schießens ……….. (rauchen). Dasausströmende Gas ……. sich an der Zigarette ……….. (entzünden). Es10

………. eine furchtbare Explosion …………. (entstehen). Die Explosion….. drei Wohnungen ……….. (zerstören). Der Mann ……. schwereVerbrennungen ………… (erleiden) und man …… ihn ins Krankenhaus…………. (bringen).IV. Übersetzen Sie:1. její veselá písnička 12. k té nové budově 13. mnoho nových počítačů 14. naše největší města 15. Co máš proti tomu starému hotelu? 1

Test A, S. 2V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Deine Zähne tun dir schon längere Zeit weh. Du musst zumZahnarzt gehen.12. darum: Er hat eine Bank überfallen. Er muss für ein paar Jahre insGefängnis.3. je – desto: Der Vater ist streng. Seine Kinder sind nervös.114. um – zu: Helmut muss sich beeilen. Er will sein Flugzeug nichtversäumen.15. nachdem: Der Chirurg X.Y. hat den Opa operiert. Er wurde gesund.1VI.Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:................... Ferien fahren wir ....................... Slowakei, .................. HoheTatra, dann ................... Salzburg, also ............... Österreich.5VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:An deiner Stelle ….. ich früher ………..…. (aufstehen). Ich …….mit demAuto ……. (fahren), nicht mit dem Zug. Deshalb ……. ich nicht zu spät……… (kommen). Ich ….. mir ein Kleid …….. . (anziehen), keineabgetragenen Jeans. Bestimmt …….. ich bei dem Vorstellungsgesprächmehr Erfolg ……. (haben).5

Test A, S. 3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:In der Küche wird Kartoffelsalat .....................(zubereiten): Kartoffeln,Gemüse und Eier werden ...................(kochen), Eier ...................(schälen),alles wird ............................(schneiden) und ………. (mischen).5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1 Uhr x Stunde: Die Vorlesung dauerte eine ….. . – Die Besprechungbeginnt um ein ….. nachmittags.2. Recht x wahr: Das kann doch nicht ….. sein. – Der Lehrer hat immer ….., oder?3. endlich x schließlich: ….. seid ihr da. Wo wart ihr so lange? – Ich möchteHerrn Müller, Frau Müller und ….. Herrn Wagner für ihre Arbeit andiesem Projekt danken.222X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:1. mit einem Bein (Fuß) im Grabe stehen 12. das Geld zum Fenster hinauswerfen 13. jemandem sein Herz ausschütten 14. den Himmel auf Erden haben 1a) ein schönes Leben habenb) sehr krank seinc) Geld verschwendend) jemandem alles sagenXI. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1. Ich spiele gern Klavir/ Klavier/ Klawier. 12. Ich esse gern Piza/ Pizza/ Pica. 13. Ich mag Wintsurfing/ Windsörfing/ Windsurfing. 14. Ich bin nie zu suverrän/ souveren/ souverän. 15. Was bedeutet ziklisch/ zykklisch/ zyklisch? 1

Test B, S. 1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Mein Lieblingslehrer: Er ………. (haben) immer gute Laune und ………..(sein) nie nervös. Er ……….. (können) interessant unterrichten. Er……… (ärgern) sich nie über dumme Fragen und ……….. (wissen) allesgut zu erklären.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Er ………… immer gute Laune und ……….. nie nervös. Er ………..interessant unterrichten. Er ………….. sich nie über dumme Fragen und…………. alles gut zu erklären.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Eine Frau wollte das Geld für die Reinigung sparen. Deshalb …… sie ihreKleidung in die Waschmaschine ……….. (stecken). Sie …… Benzin indie Waschmaschine ………. (schütten), dann …… sie den Schalter auf 60Grad ………. (stellen). Schließlich ….. sie die Maschine ………..(einschalten). Sie …… aus dem Zimmer ……….. (gehen). Es ……. einestarke Explosion ………….. (entstehen). Der Frau …… aber nichts……….. (passieren), weil sie gerade etwas im Keller ………… ………..(aufräumen). Die Frau ….. nur einen Schock …………. (erleiden), aberdie Explosion ……. das Haus völlig ……….. (zerstören).10IV. Übersetzen Sie:1. náš mladší bratr 12. bez mé staré knihy 13. žádné vysoké ceny 14. pět bílých růží 15. Co máš proti mému starému autu? 1

Test B, S.2V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Es hat stark geschneit. Es gab gestern ein Verkehrschaos.12. darum: Wir haben fast nichts mehr zum Essen. Einer von uns musseinkaufen gehen.13. je – desto: Wir sind schnell gefahren. Sie hatte große Angst.14. um – zu: Eva studiert Medizin. Sie kann später die Arztpraxis ihresVaters übernehmen.15. nachdem: Der Opa ging in Rente. Er hatte Zeit für seine Hobbys.1VI.Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:Wir waren …….. Gebirge, zuerst ………. Riesengebirge, dann ………..Alpen. Jetzt möchten wir noch ……….Italien ……….Meer fahren.5VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:Du hast wieder eine Fünf! Du …… doch lernen ……. (können)! Andeiner Stelle ….. ich mehr …….. (lernen), ich …… keine Computerspiele……… (spielen), ich ….. nicht in den Klub …….. (gehen). Ich …..längst verantwortungsvoll ……… (werden).5

Test B, S.3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:Eine Wohnung wird …................... (renovieren): Fenster werden….................... (streichen), Tapeten werden an die Wand …....................(kleben), die Lampen werden ….................... (kaufen) und…....................(hängen).5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1. kosten x stehen: Dieses Gebäude ……. hier seit 10 Jahren, nicht wahr? – 2Wie viel ….. diese Jeansjacke?2. seltsam x besonders: Das ist ….. , niemand ist zu Hause. – Das wird ihn 2….. freuen.3. Ende x Schluss: Wann hast du mit dem Rauchen …. . gemacht? – Wie 2geht die Geschichte zu …..?X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:im siebten Himmel sein 1nicht bis drei zählen können 1etwas aus dem Ärmel schütteln 1das Geld zum Fenster hinauswerfen 1a) etwas sofort ohne Schwierigkeit schaffenb) Geld verschwendenc) dumm seind) sehr glücklich seinXI. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1. Ich spiele Flöte/ Flötte/ Flete. 12. Ich esse gern Spageti/ Spaghetti/ Spaggetti. 13. Ich mag Eishockey/ Eishokey/ Eishokei. 14. Seine Idee ist nicht progresiev/ progresiv/ progressiv. 15 Hier ist die Pedagogische/ Pädaggogische/ Pädagogische Fakultät. 1

Test C, S.1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Ein ideales Kind: Es …….. (putzt) sich die Zähne vor und nach demEssen. Es ………. sich (waschen) und ………… sich (kämmen) gern. Es……… (essen) nichts Ungesundes und …….. (trinken) Milch.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Das Kind ……… sich die Zähne vor und nach dem Essen. Es ………..sich und ………. sich gern. Es ………. nichts Ungesundes und ………….Milch.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Die Jagd war zu Ende. Die Jäger …… am Feuer …………(sitzen), sichüber die Wärme ………. (freuen), und dabei ……… sie unglaublicheJagdgeschichten ……… (erzählen). Niemand ….. auf die Hunde ……….(achten) und sie …… in Streit ……… (kommen). Ein Gewehr …….dabei …………… (fallen). Ein Schuss ….. sich ……… (lösen), der einender Hunde ………. ………. (treffen). Die Jäger …… über den toten Hund…….. (stehen) und …… traurig nach Hause …….. (fahren).10IV. Übersetzen Sie:1. náš starší bratr 12. bez mého nového počítače 13. jejich nejdelší řeka 14. ty nejlepší mobily 15. Co máš proti mé nové sukni? 1

Test C, S. 2V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Ich bin gestern nicht gekommen. Ich bin in die falsche Straßenbahngestiegen.12. darum: Ich habe endlich einen Job gefunden. Ich bin heute gut gelaunt.13. je – desto: Sie weinte heftig. Es tat ihm sehr Leid.14. um – zu: Angelika geht ins Geschäft. Sie muss noch etwas einkaufen.15. nachdem: Sie bestanden das Abitur. Sie feierten die ganze Nacht.1VI.Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:Wir waren ..................Böhmerwald, dann .................Alpen und auch....................Hohen Tatra. Jetzt möchten wir noch ...............Kroatien.................Meer fahren.5VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:So ein Talent! An deiner Stelle …… ich am Wettbewerb Super-Star……….. (teilnehmen). Ich …… nach Prag ………..(fahren), …… vor derJury ………… (singen) und ……. Erfolg ………. (haben). Ich ……bestimmt berühmt ………… (werden)!5

Test C, S. 3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:Für eine Party wird eine große Melone in Würfel.................. (schneiden),dazu werden Rosinen und ein bisschen Zucker ...................(geben), alleswird ............(mischen), nach Geschmack wird Rum ................ (gießen).Die Schüssel wird kalt ……....... (stellen).5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1. öffnen x eröffnen: Warum willst du das Fenster …..? Es ist hier kaltgenug! – Ich muss ein Konto bei der Bank ……2. rechnen x zählen: Der kleine Peter kann schon bis zwanzig ….. – DasErgebnis ist falsch. Du musst noch einmal ……3. Reise x Weg: Meine Bekannten planen eine ……nach Nordeuropa. –Können sie uns den …. . ins Zentrum beschreiben?222X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:1. sich benehmen wie ein Elefant im Porzellanladen 12. die erste Geige spielen 13. auf eigenen Füßen stehen 14 in den sauren Apfel beißen 1a) wichtig seinb) ungeschickt seinc) selbstständig seind) etwas Unangenehmes machen müssenXI. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1 Ich spiele gern Gitarre/ Guitare/ Guittare. 12. Ich mag Ketchup/ Ketchupp/ Ketschap. 13. Ich mag Ragby/ Rugby/ Rugbi. 14. Er ist ein erfahrener Pedagoge/ Padaggoge/ Pädagoge. 15. Sie arbeitet efektiv/ effektiv/ effekktiv. 1

Test D, S. 1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Ein idealer Schüler: Er ……… (kommen) nie zu spät, ……… (schreiben)jeden Tag seine Hausaufgaben, ………. (sein) immer ordentlich, ……….(lesen) gern und ……….. (streiten) nie.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Er …………… nie zu spät, ……………. jeden Tag seine Hausaufgaben,………. immer ordentlich, ………… gern und ……….….. nie.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Durch den Park …….. einige Spaziergänger ……………. (gehen) und………… einen lustigen, kleinen Dackel …………….. (beobachten), derauf einer Wiese hin- und her-…………….. ……….. (laufen). Er……….. ……………. (schnüffeln). Auf einmal ……….. er mit einemweißen Päckchen …………….. (spielen) und ........... dabei darauf herum-……………. (beißen). Da ………. ein Mann zu dem Hund ……………..(kommen) und ………. ihm das Päckchen aus den Zähnen ……………(reißen). Zu Hause ……….. sich der Hund wie ein Betrunkener…………… (benehmen). Der Tierarzt …………. später eineHaschischvergiftung ……………. (feststellen).10IV. Übersetzen Sie:1. naše malá zahrada 12. k té studené vodě 13. bez mého nového mobilu 14. osm dlouhých týdnů 15. Co máš proti naší vesnici? 1

Test D, S. 2V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Ich bin gestern nicht gekommen. Ich habe lieber ferngesehen.12. darum: Sie haben das Abitur bestanden. Sie feiern die ganze Nacht.13. je – desto: Ich denke viel darüber nach. Ich werde nervös.14. um – zu: Heinz lernt fleißig Englisch. Er möchte einmal in Englandarbeiten.5. nachdem: Die Leute wurden arbeitslos. Die Fabrik machte Bankrott.11VI.Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:Wir waren ..............Ferien ...................Ungarn, .................... Budapest,dann ....................Slowakei, ......................Hohen Tatra.5VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:So eine Chance! An deiner Stelle ……. ich das Anmeldeformular………….. (ausfüllen) und ……….. ein Stipendium………….(bekommen). Ich ……….. nach England ………... (fahren),…….. dort ……………. (studieren) und ……… ein schönes Jahr imAusland ………….(verbringen)!5

Test D, S.3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:Eine Schule wird .......................(renovieren): Fenster werden....................... (streichen), neue Möbel werden .......................(kaufen)und …………….(zusammenstellen), die neuen Lampen werden....................... (aufhängen).5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1. Lust x Appetit: Hättet ihr ……, am Wochenende ins Gebirge zu fahren? –Ich habe …. auf etwas Saueres.2. Tipp x Typ: Er ist nicht der ….., der so etwas tut. – Wie kann man hierseine Freizeit verbringen? Geben Sie uns einen …..!3. sehr x viel: Wir haben uns … bemüht, es ihnen zu erklären. – Er raucht….. und das schadet ihm natürlich.222X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:1. über alle Berge sein 12. wie ein Pferd arbeiten 13. auf großem Fuß leben 14. die erste Geige spielen 1a) sehr schwer arbeitenb) verschwenderisch lebenc) nicht mehr zu erreichen seind) wichtig seinX. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1. Ich spiele gern Klavir/ Klavier/ Klawier. 12. Ich esse gern Piza/ Pizza/ Pica. 13. Ich mag Eishockey/ Eishokey/ Eishokei. 14. Seine Idee ist nicht progresiev/ progresiv/ progressiv. 15. Hier ist die Pedagogische/ Pädaggogische/ Pädagogische Fakultät. 1

Testy - řešeníTest A, S.1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Unsere perfekte Sekretärin: Sie ist nie nervös und lacht meistens. Denganzen Tag arbeitet sie effektiv. Sie trinkt wenig Kaffee und zu Mittagisst (isst) sie etwas Gesundes.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Sie war nie nervös und lachte meistens. Den ganzen Tag arbeitete sieeffektiv. Sie trank wenig Kaffee und zu Mittag aß sie etwas Gesundes.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Ein Mann hat Pistolenschießen geübt. Er hat Dosen auf die Gasuhr seinerWohnung gestellt. Er hat versucht, sie zu treffen. Dabei hat er die Gasuhrgetroffen. Der Mann hat während des Schießens geraucht. Dasausströmende Gas hat sich an der Zigarette entzündet. Es ist einefurchtbare Explosion entstanden. Die Explosion hat drei Wohnungenzerstört. Der Mann hat schwere Verbrennungen erlitten und man hat ihnins Krankenhaus gebracht.10IV. Übersetzen Sie:1. její veselá písnička ihr lustiges Lied 12. k té nové budově zu dem alten Gebäude 13. mnoho nových počítačů viele neue Computer 14. naše největší města unsere größten Städte 15. Co máš proti tomu starému hotelu? Was hast du gegen das alte Hotel? 1

Test A, S. 2V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Deine Zähne tun dir schon längere Zeit weh. Du musst zumZahnarzt gehen.Weil dir die Zähne wehtun, musst du zum Zahnarzt gehen./ Du musst zumZahnarzt gehen, weil dir die Zähne wehtun.2. darum: Er hat eine Bank überfallen. Er muss für ein paar Jahre insGefängnis.Er hat eine Bank überfallen, darum muss er ins Gefängnis. 13. je – desto: Der Vater ist streng. Seine Kinder sind nervös.Je strenger der Vater ist, desto nervöser sind die Kinder. 14. um – zu: Helmut muss sich beeilen. Er will sein Flugzeug nichtversäumen.Helmut muss sich beeilen, um sein Flugzeug nicht zu versäumen. 15. nachdem: Der Chirurg X.Y. hat den Opa operiert. Er wurde gesund.VI.Nachdem der Chirurg den Opa operiert hatte, wurde er/ der Opa gesund. 1Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:In den Ferien fahren wir in die Slowakei, in die Hohe Tatra, dann nachSalzburg, also nach Österreich.15VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:An deiner Stelle wäre ich früher aufgestanden. Ich wäre mit dem Autogefahren, nicht mit dem Zug. Deshalb wäre ich nicht zu spät gekommen.Ich hätte mir ein Kleid angezogen, keine abgetragenen Jeans. Bestimmthätte ich bei dem Vorstellungsgespräch mehr Erfolg gehabt.5

Test A, S. 3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:In der Küche wird Kartoffelsalat zubereitet: Kartoffeln, Gemüse und Eierwerden gekocht, Eier geschält, alles wird geschnitten und gemischt.5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1 Uhr x Stunde: Die Vorlesung dauerte eine Stunde. – Die Besprechungbeginnt um ein Uhr nachmittags.2. Recht x wahr: Das kann doch nicht wahr sein. – Der Lehrer hat immerRecht, oder?3. endlich x schließlich: Endlich seid ihr da. Wo wart ihr so lange? – Ichmöchte Herrn Müller, Frau Müller und schließlich Herrn Wagner für ihreArbeit an diesem Projekt danken.222X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:1. mit einem Bein (Fuß) im Grabe stehen b 12. das Geld zum Fenster hinauswerfen c 13. jemandem sein Herz ausschütten d 14. den Himmel auf Erden haben a 1a) ein schönes Leben habenb) sehr krank seinc) Geld verschwendend) jemandem alles sagenXI. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1. Ich spiele gern Klavir/ Klavier/ Klawier. 12. Ich esse gern Piza/ Pizza/ Pica. 13. Ich mag Wintsurfing/ Windsörfing/ Windsurfing. 14. Ich bin nie zu suverrän/ souveren/ souverän. 15. Was bedeutet ziklisch/ zykklisch/ zyklisch? 1

Test B, S. 1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Mein Lieblingslehrer: Er hat immer gute Laune und ist nie nervös. Erkann interessant unterrichten. Er ärgert sich nie über dumme Fragen undweiß alles gut zu erklären.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Er hatte immer gute Laune und war nie nervös. Er konnte interessantunterrichten. Er ärgerte sich nie über dumme Fragen und wusste alles gutzu erklären.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Eine Frau wollte das Geld für die Reinigung sparen. Deshalb hat sie ihreKleidung in die Waschmaschine gesteckt. Sie hat Benzin in dieWaschmaschine geschüttet, dann hat sie den Schalter auf 60 Grad gestellt.Schließlich hat sie die Maschine eingeschaltet. Sie ist aus dem Zimmergegangen. Es ist eine starke Explosion entstanden. Der Frau ist abernichts passiert, weil sie gerade etwas im Keller aufgeräumt hat. Die Frauhat nur einen Schock erlitten, aber die Explosion hat das Haus völligzerstört.10IV. Übersetzen Sie:1. náš mladší bratr unser jüngerer Bruder 12. bez mé staré knihy ohne mein neues Buch 13. žádné vysoké ceny keine hohen Preise 14. pět bílých růží fünf weiße Rosen 15. Co máš proti mému starému autu? Was hast du gegen mein neues Auto? 1Test B, S.2

V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Es hat stark geschneit. Es gab gestern ein Verkehrschaos.Weil es stark geschneit hat, gab es gestern ein Verkehrschaos./ Gestern 1gab es ein Verkehrschaos, weil es stark geschneit hat.2. darum: Wir haben fast nichts mehr zum Essen. Einer von uns musseinkaufen gehen.Wir haben fast nichts mehr zum Essen, deshalb muss einer von uns 1einkaufen gehen.3. je – desto: Wir sind schnell gefahren. Sie hatte große Angst.Je schneller wir gefahren sind, desto größere Angst hatte sie. 14. um – zu: Eva studiert Medizin. Sie kann später die Arztpraxis ihresVaters übernehmen.Eva studiert Medizin, um später die Arztpraxis ihres Vaters zu 1übernehmen/ übernehmen zu können.5. nachdem: Der Opa ging in Rente. Er hatte Zeit für seine Hobbys.Nachdem der Opa in die Rente gegangen war, hatte er Zeit für seine 1Hobbys.VI. Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:Wir waren im Gebirge, zuerst im Riesengebirge, dann in den Alpen. Jetzt 5möchten wir noch nach Italien ans/ zum Meer fahren.VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:Du hast wieder eine Fünf! Du hättest doch lernen können! An deinerStelle hätte ich mehr gelernt, ich hätte keine Computerspiele gespielt, ichwäre nicht in den Klub gegangen. Ich wäre längst verantwortungsvollgeworden.5

Test B, S.3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:Eine Wohnung wird renoviert: Fenster werden gestrichen, Tapetenwerden an die Wand geklebt, die Lampen werden gekauft und gehängt.5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1. kosten x stehen: Dieses Gebäude steht hier seit 10 Jahren, nicht wahr? – 2Wie viel kostet diese Jeansjacke?2. seltsam x besonders: Das ist seltsam, niemand ist zu Hause. – Das wird 2ihn besonders freuen.3. Ende x Schluss: Wann hast du mit dem Rauchen Schluss gemacht? – Wie 2geht die Geschichte zu Ende?X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:im siebten Himmel sein d 1nicht bis drei zählen können c 1etwas aus dem Ärmel schütteln a 1das Geld zum Fenster hinauswerfen b 1a) etwas sofort ohne Schwierigkeit schaffenb) Geld verschwendenc) dumm seind) sehr glücklich seinXI. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1. Ich spiele Flöte/ Flötte/ Flete. 12. Ich esse gern Spageti/ Spaghetti/ Spaggetti. 13. Ich mag Eishockey/ Eishokey/ Eishokei. 14. Seine Idee ist nicht progresiev/ progresiv/ progressiv. 15 Hier ist die Pedagogische/ Pädaggogische/ Pädagogische Fakultät. 1

Test C, S.1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Ein ideales Kind: Es putzt sich die Zähne vor und nach dem Essen. Eswäscht sich und kämmt sich gern. Es isst (ißt) nichts Ungesundes undtrinkt Milch.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Das Kind putzte sich die Zähne vor und nach dem Essen. Es wusch sichund kämmte sich gern. Es aß nichts Ungesundes und trank Milch.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Die Jagd war zu Ende. Die Jäger haben am Feuer gesessen, sich über dieWärme gefreut, und dabei haben sie unglaubliche Jagdgeschichtenerzählt. Niemand hat auf die Hunde geachtet und sie sind in Streitgekommen. Ein Gewehr ist dabei gefallen. Ein Schuss hat sich gelöst, dereinen der Hunde getroffen hat. Die Jäger haben über den toten Hundgestanden und sind traurig nach Hause gefahren.10IV. Übersetzen Sie:1. náš starší bratr unser älterer Bruder 12. bez mého nového počítače ohne meinen neuen Computer 13. jejich nejdelší řeka ihr längster Fluss 14. ty nejlepší mobily die besten Handys 15. Co máš proti mé nové sukni? Was hast du gegen meinen neuen Rock? 1

Test C, S. 2V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Ich bin gestern nicht gekommen. Ich bin in die falsche Straßenbahngestiegen.Ich bin gestern nicht gekommen, weil ich in die falsche Straßenbahngestiegen bin./ Weil ich in die falsche Straßenbahn gestiegen bin, bin ichgestern nicht gekommen.2. darum: Ich habe endlich einen Job gefunden. Ich bin heute gut gelaunt.Ich habe endlich einen Job gefunden, darum bin ich heute gut gelaunt. 13. je – desto: Sie weinte heftig. Es tat ihm sehr Leid.Je heftiger sie weinte, desto mehr tat es ihm Leid. 14. um – zu: Angelika geht ins Geschäft. Sie muss noch etwas einkaufen.Angelika geht ins Geschäft, um noch etwas zu kaufen. 15. nachdem: Sie bestanden das Abitur. Sie feierten die ganze Nacht.VI.Nachdem sie das Abitur bestanden hatten, feierten sie die ganze Nacht. 1Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:Wir waren im Böhmerwald, dann in den Alpen und auch in der HohenTatra. Jetzt möchten wir noch nach Kroatien ans/ zum Meer fahren.15VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:So ein Talent! An deiner Stelle hätte ich am Wettbewerb Super-Starteilgenommen. Ich wäre nach Prag gefahren, hätte vor der Jury gesungenund hätte Erfolg gehabt. Ich wäre bestimmt berühmt geworden!5

Test C, S. 3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:Für eine Party wird eine große Melone in Würfel geschnitten, dazuwerden Rosinen und ein bisschen Zucker gegeben, alles wird gemischt,nach Geschmack wird Rum gegossen. Die Schüssel wird kalt gestellt.5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1. öffnen x eröffnen: Warum willst du das Fenster öffnen? Es ist hier kaltgenug! – Ich muss ein Konto bei der Bank eröffnen.2. rechnen x zählen: Der kleine Peter kann schon bis zwanzig zählen. – DasErgebnis ist falsch. Du musst noch einmal rechnen.3. Reise x Weg: Meine Bekannten planen eine Reise nach Nordeuropa. –Können sie uns den Weg ins Zentrum beschreiben?222X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:1. sich benehmen wie ein Elefant im Porzellanladen b 12. die erste Geige spielen a 13. auf eigenen Füßen stehen c 14 in den sauren Apfel beißen d 1a) wichtig seinb) ungeschickt seinc) selbstständig seind) etwas Unangenehmes machen müssenXI. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1 Ich spiele gern Gitarre/ Guitare/ Guittare. 12. Ich mag Ketchup/ Ketchupp/ Ketschap. 13. Ich mag Ragby/ Rugby/ Rugbi. 14. Er ist ein erfahrener Pedagoge/ Padaggoge/ Pädagoge. 15. Sie arbeitet efektiv/ effektiv/ effekktiv. 1

Test D, S. 1I. Ergänzen Sie die Formen im Präsens:Ein idealer Schüler: Er kommt nie zu spät, schreibt jeden Tag seineHausaufgaben, ist immer ordentlich, liest gern und streitet nie.5II.Verwenden Sie dieselben Verben im Präteritum:Er kam nie zu spät, schrieb jeden Tag seine Hausaufgaben, war immerordentlich, las gern und stritt nie.5III.Ergänzen Sie die Formen im Perfekt:Durch den Park sind einige Spaziergänger gegangen und haben einenlustigen, kleinen Dackel beobachtet, der auf einer Wiese hin- undhergelaufen ist. Er hat geschnüffelt. Auf einmal hat er mit einem weißenPäckchen gespielt und .hat dabei darauf herum gebissen. Da ist ein Mannzu dem Hund gekommen und hat ihm das Päckchen aus den Zähnengerissen. Zu Hause hat sich der Hund wie ein Betrunkener benommen.Der Tierarzt hat später eine Haschischvergiftung festgestellt.10IV. Übersetzen Sie:1. naše malá zahrada unser kleiner Garten 12. k té studené vodě zu dem/ zum kalten Wasser 13. bez mého nového mobilu ohne mein neues Handy 14. osm dlouhých týdnů acht lange Wochen 15. Co máš proti naší vesnici? Was hast du gegen unser Dorf? 1

Test D, S. 2V. Verbinden Sie LOGISCH folgende Sätze mit der angegebenenKonjunktion. Schreiben Sie bitte den ganzen Satz.1. weil: Ich bin gestern nicht gekommen. Ich habe lieber ferngesehen.Ich bin gestern nicht gekommen, weil ich lieber ferngesehen habe./ Weilich lieber ferngesehen habe, bin ich gestern nicht gekommen.2. darum: Sie haben das Abitur bestanden. Sie feiern die ganze Nacht.Sie haben das Abitur bestanden, darum feiern sie die ganze Nacht. 13. je – desto: Ich denke viel darüber nach. Ich werde nervös.Je mehr ich darüber nachdenke, desto nervöser werde ich. 14. um – zu: Heinz lernt fleißig Englisch. Er möchte einmal in Englandarbeiten.Heinz lernt fleißig Englisch, um einmal in England zu arbeiten. 15. nachdem: Die Leute wurden arbeitslos. Die Fabrik machte Bankrott.VI.Die Leute wurden arbeitslos, nachdem die Fabrik Bankrot gemacht hatte./Nachdem die Fabrik Bankrott gemacht hatte, wurden die Leute arbeitslos.Ergänzen Sie Präpositionen, eventuell Artikel:Wir waren in den Ferien in Ungarn, in Budapest, dann in der Slowakei, inder Hohen Tatra.115VII.Konjunktiv Plusquamperfekt – ergänzen Sie die Formen:So eine Chance! An deiner Stelle hätte ich das Anmeldeformularausgefüllt und hätte ein Stipendium bekommen. Ich wäre nach Englandgefahren, hätte dort studiert und hätte ein schönes Jahr im Auslandverbracht!5

Test D, S.3VIII. Ergänzen Sie die Passivformen:Eine Schule wird renoviert: Fenster werden gestrichen, neue Möbelwerden gekauft und zusammengestellt, die neuen Lampen werdenaufgehängt.5IX. Schreiben Sie das richtige Wort:1. Lust x Appetit: Hättet ihr Lust, am Wochenende ins Gebirge zu fahren? –Ich habe Appetit auf etwas Saueres.2. Tipp x Typ: Er ist nicht der Typ, der so etwas tut. – Wie kann man hierseine Freizeit verbringen? Geben Sie uns einen Tipp!3. sehr x viel: Wir haben uns sehr bemüht, es ihnen zu erklären. – Er rauchtviel und das schadet ihm natürlich.222X. Ordnen Sie den idiomatischen Ausdrücken die richtige Erklärung zu:1. über alle Berge sein c 12. wie ein Pferd arbeiten a 13. auf großem Fuß leben b 14. die erste Geige spielen d 1a) sehr schwer arbeitenb) verschwenderisch lebenc) nicht mehr zu erreichen seind) wichtig seinX. Unterstreichen Sie in jedem Satz die korrekte Rechtschreibung:1. Ich spiele gern Klavir/ Klavier/ Klawier. 12. Ich esse gern Piza/ Pizza/ Pica. 13. Ich mag Eishockey/ Eishokey/ Eishokei. 14. Seine Idee ist nicht progresiev/ progresiv/ progressiv. 15. Hier ist die Pedagogische/ Pädaggogische/ Pädagogische Fakultät. 1

Učitelství základů společenských vědVarianta A1. Autorem spisu „Ústava“ je:a) Aristotelésb) Sókratesc) Platónd) AkvinskýPočet správnýchodpovědí:Počet bodů:Opravil:2. Autorem spisu „Vladař“ je:a) Thomas Hobbesb) Caesarc) Niccolo Machiavellid) John Locke3. Autorem spisu „O společenské smlouvě“ je:a) Jean Jacques Rousseaub) Charles de Montesqueauc) Immanuel Kantd) John Locke4. Významnou osobností politického myšlení charakterizovaného ideou proletářskérevoluce, která svrhne kapitalismus a vytvoří předpoklady pro budování beztřídníspolečnosti prostřednictvím diktatury proletariátu, byl:a) Max Weberb) T.G. Masarykc) Auguste Comted) Karel Marx5. Který z politických myslitelů silně ovlivnil svou ideou „důsledné kontroly státní mocirozdělené na moc zákonodárnou, výkonnou a soudní“ tvůrce americké ústavy?a) Jean Jacques Rousseaub) Charles de Montesquieuc) Thomas Hobbes

d) John Locke6. Sofokracie je vláda:a) bohatýchb) technikůc) lůzyd) moudrých7. Státními barvami jsou:a) červená, modrá, bíláb) bílá, červená, modrác) bílá, modrá, červenád) modrá, červená, bílá8. Poslanci a senátoři zasedají v Parlamentu České republiky v počtu:a) 200b) 81c) 281d) 1509. Senátorem Senátu Parlamentu České republiky může být zvolen každý, kdo dosáhl věku:a) 18 letb) 21 letc) 40 letd) 45 let10. Území České republiky se člení na:a) 12 krajů – vyšších územních samosprávných celkůb) 14 krajů – vyšších územních samosprávných celkůc) 16 krajů – vyšších územních samosprávných celkůd) 18 krajů – vyšších územních samosprávných celků11. Text naší státní hymny napsal:a) K.H. Mácha

) J.K.Tylc) J.V. Sládekd) J.Vrchlický12. Kapli sv. Kříže na Karlštejně deskovými obrazy vyzdobil:a) Mistr litoměřickýb) Mistr třeboňskýc) Mistr Theodorikd) Mistr vyšehradský13. Kníže Břetislav vyhlásil nástupnický zákon, tzv. seniorát, který stanovil, že vládcem sestane:a) nejstarší potomek knížeteb) prvorozený syn knížetec) nejstarší z rodud) mladší bratr knížete14. Titul českého krále jako první získal:a) Přemysl Otakar I.b) Vladislavc) Vratislav II.d) Václav I.15. Do Zemí koruny české nepatřila následující:a) Horní Falcb) Horní a Dolní Lužicec) Bavorskod) Braniborsko16. Basilejská kompaktáta potvrzovala:a) přijímání podobojí způsoboub) náboženskou svoboduc) čtyři artikuly pražské v oslabené podobě

d) augspurskou konfesi17. Prvním státem, se kterým navázalo Československo diplomatické styky na úrovnivyslance, byl:a) USAb) Velká Britániec) Itálied) Francie18. První československou koaliční vládu označujeme jako:a) všelidovoub) všenárodníc) rudozelenoud) širokou19. Tzv. Recepční zákon:a) zakazoval používání šlechtických titulůb) zajišťoval kontinuitu právního systému v době vzniku Československac) zajišťoval zbraně a jejich předání okupační armádě po 15.3.1939d) vymezoval postavení německého obyvatelstva v květnu 194520. Tzv. Vídeňská arbitráž řešila:a) uspořádání Evropy po napoleonských válkáchb) příměří s Turky při obléhání Vídněc) odstoupení československého území Maďarskud) problémy vyhánění Němců z Brna v květnu 194521. Etymologicky slovo filosofie znamená:a) orientaci na člověka a společnostb) lásku k moudrostic) přemýšlení o životěd) hledání pravdy

22. Idealismus je filosofický směr, který:a) považuje za základní princip veškeré skutečnosti hmotub) označuje učení o duchovních bytostechc) za základ skutečnosti pokládá duchovní principd) se soustřeďuje na otázku poznání23. Který z řeckých myslitelů obrátil pozornost filosofie od otázek světa a přírodyk problematice člověka?a) Hérakleitos z Efesub) Anaximenésc) Pýthagorásd) Sókratés24. Autorem filosofických spisů formou dialogu je:a) Aristotelésb) Platónc) Sókratésd) Seneca25. Augustinus byl prvním velkým filosofem od dob klasického období řecké filosofie. Výrazněovlivnil myšlení kulturního lidstva spisem:a) Teologická sumab) O vzniku a zánikuc) O Boží obcid) Organon26. Zakladatelem tomismu, který se stal oficiální filozofií dominikánského řádu a od r. 1879oficiální filozofií katolické církve, byl:a) Albertus Magnusb) Pierre Abaelardc) Tomáš Akvinskýd) Jan Duns Scotus27. Protože pochybování se děje v aktech myšlení, formuloval svoji proslulou větu

„Cogito, ergo sum – myslím, tedy jsem“:a) René Descartesb) Francis Baconc) John Locked) Jean J. Rousseau28. Empirismus je název pro souhrn gnoseologických teorií vysvětlujících původ, povahu,metody a platnost lidského poznání z:a) rozumub) fenoménuc) zkušenostid) ideje29. „Monády, jakési duchovní atomy, jsou podstatou světa a všech věcí“, prohlásil:a) George Berkeleyb) Gottfried Wilhelm Leibnizc) David Humed) Ludwig Feuerbach30. Významnými osobnostmi francouzského osvícenství byli:a) Rousseau, Montesquieu, Voltaireb) Michael de Montaigne, Pierre Baylec) David Hume, Immanuel Kantd) Pyrrhón, Arkesiláos, Karneadés31. Jedním z filosofických směrů, který se ve 20. století zabýval otázkami lidského bytí, je:a) existencialismusb) scientismusc) kartesianismusd) novotomismus32. Zakladatelem německé klasické filosofie, za jehož hlavní dílo je považována „Kritika čistéhorozumu“, je:

a) G. W. Friedrich Hegelb) Ludwig Feuerbachc) Immanuel Kantd) Auguste Comte33. Podle G. W. F. Hegela je podstatou všeho:a) duchovní principb) materiální principc) scientistický principd) antroplogický princip34. Slova: „Smrt Boha umožňuje nadčlověka“, vyřkl:a) Karl Marxb) Sigmund Freudc) Friedrich Nietzsched) V. I. Lenin35. Člověk je primárně viděn jako společnost produkující a v tvůrčí práci se zpředmětňující aosamostatňující bytost v dílech:a) marxismub) pozitivismuc) voluntarismud) iracionalismu36. Konfliktologické teorie v sociologii vycházejí z děl:a) Augusta Comtab) Emila Durkheimac) Georga Simmelad) Karla Marxe37. Pojem „dělba práce“ je ústřední pojem v teoriích:a) Karla Marxe a Emila Durkheimab) Thomase Mora a Henri Saint-Simonac) Jana Patočky a Václava Bělohradského

d) Pitirima Alexejeviče Sorokina a Floriana Znanieckeho38. K integraci sociálního systému přispívá:a) disfunkceb) eufunkcec) afunkced) presumpce39. „Charismatická moc (panství)“ je termín spojený se jménem:a) Karla Marxeb) Talcotta Parsonsec) Niklase Luhmannad) Maxe Webera40. Pojem „kulturní difúze“ znamená:a) vymírání kulturyb) zrod kulturyc) defenzíva kulturyd) přenos kultury41. Zaměstnávat imigranty je pro Českou republiku výhodné. Označte variantu, kterávyvrací uvedené tvrzení:a) mnoho imigrantů přináší zemi know-howb) mladí imigranti pomáhají balancovat nedostatek pracovních sil, který je způsobenýstárnutím společnosti a redukcí ekonomicky aktivního obyvatelstvac) bohatí imigranti přinášejí zemi penízed) cizinci posílají peníze svým rodinám do své země42. Existuje mnoho překážek mobility práce. Která z následujících variant není překážkou?a) byrokracie spojená s přestěhováním a registrováním pobytu a pracovního místab) překážky policie k zachycování těch, kteří narušují dopravní předpisyc) neexistence mezinárodního zdravotního pojištěníd) sociální, kulturní a jazykové bariéry

43. Vyberte nesprávnou variantu ohledně zadlužení českých domácností:a) třetina českých domácností má úvěrb) lidé si půjčují už i na splátky z půjčekc) úroky v bankách jsou rekordně vysokéd) v poslední době roste počet exekucí44. Barterový obchod:a) představuje směnu služeb za zbožíb) představuje naturální směnu zboží za zbožíc) nastává na úrovni trhu globálního vznikajícího propojením všech národních celkůd) představuje směnu za pomocí peněz45. Cena nebo výnos za používání kapitálu se nazývá:a) rentab) mzdac) úrokd) zisk46. Kupní smlouva musí být písemná:a) vždyb) jen pokud je předmětem koupě nemovitostc) nikdyd) jen pokud se jedná o věc dražší než 1 milión korun47. Toho, kdo nabývá dědictví, nazýváme:a) děditelemb) dědicemc) vyděděncemd) zůstavitelem48. Za nejstarší slovanskou právní památku považujeme:a) Zákon dvanácti desekb) Horní zákon

c) Zákon sudnyj ljudemd) ordály – Boží soudy49. Soustava soudů v České republice je uspořádána:a) Nejvyšší soud, vrchní soudy, krajské soudy, okresní soudyb) Nejvyšší soud, Nejvyšší správní soud, vrchní soudy, krajské soudy, okresní soudyc) Nejvyšší správní soud, vrchní soudy, krajské soudy, okresní soudyd) Nejvyšší vojenský soud, vrchní soudy, krajské soudy, okresní soudy50. Způsobilost k právům a povinnostem vzniká:a) dosažením 15 letb) narozenímc) dosažením 18 letd) dosažením 14 letVarianta B1. Autorem spisu „Politika“ je:e) Sókratesf) Aristotelésg) Caesarh) PlatónPočet správnýchodpovědí:Počet bodů:Opravil:8. Autorem spisu „Duch zákonů“ je:a) Charles de Montesquieub) Jean Jacques Rousseauc) Niccolo Machiavellid) Immanuel Kant9. Autorem spisu „Rusko a Evropa“ byl:a) Karel Marxb) Edvard Benešc) T. G. Masarykd) V. I. Lenin

10. Prvním antickým filozofem, který zdůrazňoval nezbytnost vědomostí v politickém životě,byl:a) Aristotelésb) Marcus Aureliusc) Platónd) Sókratés11. Který z antických filozofů označil člověka jako zoón politikon = živočich společenský:a) Platónb) Marcus Aureliusc) Sókratésd) Aristotelés12. Mezi vnitřní funkce státu nepatří:a) funkce bezpečnostníb) funkce kulturníc) funkce diplomatickád) funkce sociální13. Meritokracie je vláda:a) nejschopnějšíchb) lůzyc) bohatýchd) techniků14. Ke státním symbolům podle čl. 14 Ústavy České republiky nepatří:a) státní barvyb) malý státní znakc) České korunovační klenotyd) státní pečeť15. Volby do obecních zastupitelstev se konají:a) každé 3 rokyb) každé 4 rokyc) každých 5 let

d) každých 6 let16. Mezi 19 statutárních měst v České republice nepatří:a) Havířovb) Karvinác) Jičínd) Olomouc11. Hudbu k naší státní hymně složil:a) J. J. Rybab) J. V. Stamicc) F. Škroupd) B. Smetana12. Na stavbě katedrály sv. Víta se nepodílel:a) Petr Parléřb) Matyáš z Arrasuc) Jindřich Parléřd) Kylián Ignác Dienzenhoffer13. Za posledních Přemyslovců se prosadila primogenitura, podle níž se vládcem stal:a) nejstarší z rodub) mladší bratr knížetec) nejstarší dítě knížete (žena či muž)d) prvorozený syn knížete14. Zlatá bula sicilská přiznávala dědičný královský titul:a) Vladislavu I.b) Vratislavu II.c) Přemyslu Otakarovi I.d) Přemyslu Otakarovi II.15. Území Chebska trvale připojil k českému království:

a) Přemysl Otakar II.b) Jan Lucemburskýc) Karel IV.d) Vladislav Jagellonský16. První zákonnou kodifikací zemského práva byla:a) Svatováclavská smlouvab) Vladislavské zřízení zemskéc) Majestát Rudolfa II.d) Obnovené zřízení zemské17. Vymezení hranic ČSR a jejich uznání je spojeno s podpisem následujících mírovýchsmluv:a) Versailles, Trianon, Sèvresb) Versailles, Saint-Germain, Neuillyc) Versailles, Saint-Germain, Trianond) Versailles, Saint-Germain, Sèvres18. Prvním premiérem Československé republiky byl:a) E. Benešb) A. Rašínc) A. Švehlad) K. Kramář19. Aktivistickým proudem v ČSR označujeme následující německé politické strany:a) sociálnědemokratická, národněsocialistická, křesťanskosociálníb) sociálnědemokratická, národněsocialistická, agrárníc) sociálnědemokratická, agrární, křesťanskosociálníd) křesťanskosociální, národněsocialistická, agrární20. Národní fronta v roce 1945 byla:a) sdružením odbojářů z domova i ze zahraničí

) koalicí povolených politických stranc) sdružením politických stran, spolků a odborových organizacíd) jiný název pro tzv. Revoluční gardy21. Filosofická disciplína gnoseologie je:a) nauka o bytíb) nauka o poznáníc) nauka o podstatě člověkad) nauka o existenci člověka22. Monismus je označení filosofických názorů, které:a) předpokládají, že skutečnost je v podstatě vysvětlitelná redukcí na dva zpravidlaprotikladné principyb) zdůrazňují mnohost jak v ontologickém, tak gnoseologickém a socio-kulturním smysluc) vykládají skutečnost z jednoho principud) spoléhají na schopnost člověka aktivně přetvářet a ovládat svět23. Filosof, který viděl základ světa v neohraničené, neurčité látce nazývané apeiron, byl:a) Thalésb) Anaximenésc) Anaximandrosd) Hérakleitos z Efesu24. Největší myslitel starověku, jehož soubor spisů se zachoval pod názvem „Organon“, byl:a) Sókratésb) Platónc) Aristotelésd) Démokritos25. Dílo „Summa theologiae“ vyšlo z pera:a) Aurelia Augustinab) Tomáše Akvinskéhoc) Alberta Magnad) Rogera Bacona

26. Návrat k hodnotám antické kultury představuje:a) reformaceb) osvícenstvíc) renesanced) scholastika27. Racionalismus znamená gnoseologický směr, který:a) odvozuje veškeré naše poznání z vjemůb) zdůrazňuje význam rozumu a vědyc) v poznání vychází ze zkušenostid) pojednává o individuálním vývoji lidské osobnosti28. Svou objektivně idealistickou koncepci světa vyložil v díle „Monadologie“:a) George Berkeleyb) John Lockec) G. W. Leibnizd) David Hume29. Který z osvícenských myslitelů kladl více důraz na cit a přírodu než na rozum a civilizaci?a) D. Diderotb) J. J. Rousseauc) Ch. L. Montesquieud) François M. Voltaire30. Autorem spisů „Kritika čistého rozumu“ a „Kritika praktického rozumu“ je:a) Georg Wilhelm Friedrich Hegelb Ludwig Feuerbachc) Immanuel Kantd) Bertrand Russell31. V marxistickém pojetí je člověk viděn jako:a) společnost produkující a v tvůrčí práci se zpředmětňující a osamostatňující bytostb) mystérium, na němž máme živoucí účast, jejímž centrálním vztažným pólem je absolutníTy

c) individuální osobnostd) dialogické Já a Ty, kterým je ustaven náš svět32. Ve filosofii A. Schopenhauera a F. Nietzscheho je kladen důraz na:a) rozumovostb) niterný citový zážitekc) vitální princip, vůlid) svobodu jako volbu vlastního bytí33. William James za hlavní ctnost považoval schopnost jednat, preferoval praktické aspektyteorií a poznání a tím položil základ k novému směru filosofie, a to:a) strukturalismub) novotomismuc) pragmatismud) personalismu34. Myšlenku „Náboženství je opium lidstva“, vyslovil:a) Sigmund Freudb) Karel Marxc) V. I. Lenind) H. G. Gadamer35. Eduard Hartmann označil učení o určování hodnot termínem:a) axiologieb) akcidentologiec) fenomenologied) etologie

36. Strukturálně funkcionalistické teorie společnosti navazují na teorie:a) Augusta Comta a Emila Durkheimab) Karla Marxe a Ralfa Dahrendorfac) Nicolo Machiavelliho a Thomase Morad) Herberta Spencera a Randalla Collinse37. Pojem „odcizení“ je součástí teorie:a) Platonab) Nicolo Machiavellihoc) Hanse Gadamerad) Karla Marxe38. Naturalistický směr v sociologii vysvětluje existenci společnosti:a) ze vzorného sociálního jednáníb) z forem lidského soužitíc) z přírodních zákonitostíd) ze struktur a funkcí sociálního systému39. Součástí kterého systému vlády je rasový boj:a) demokracieb) totalitarismusc) oligarchied) monarchie40. Pro které země je charakteristický kastovní systém uspořádání společnosti:a) Albánieb) Nigériec) Indied) Nový Zéland41. Zaměstnávat imigranty je pro Českou republiku výhodné. Označte variantu, kterávyvrací uvedené tvrzení:

a) vzdělaní imigranti zvyšují konkurenceschopnost naší zeměb) někteří imigranti přijímají nedůstojné pracovní podmínky, což zhoršuje podmínkyostatnímc) mobilní trh práce přispívá k růstu země, protože využívá efektivně disponibilnípracovní sílud) využívání práce cizinců je často levnější než práce domácí. Firmy mají vyšší ziskydíky najímání cizinců, protože jim to dovoluje snížit náklady produkce na úroveňkonkurence42. Existuje mnoho překážek mobility práce. Která z následujících variant není překážkou?a) váhání firem při najímání a propouštění zaměstnancůb) nemožnost snižovat mzdy uzákoněním minimálních mezdc) problémy přenositelnosti penzí a sociálních podpor mezi zeměmid) vzájemné uznání kvalifikace a zkušeností43. Proč stát přichází o miliardy v problematice ředění pohonných hmot:a) naftu a benzín nahrazují těžké topné olejeb) naftu a benzín doplňuje vodac) těžké topné oleje nejsou narozdíl od nafty a benzínu zdaněnéd) těžké topné oleje a benzín jsou levnější než nafta44. Který argument je nesprávný?a) imigranti představují vždy nebezpečí pro zaměstnanost země, protože množstvípracovních míst je omezenéb) velký počet nedostatečně vzdělaných imigrantů snižuje mzdy všeobecně pro všechnyc) v případě recese je mobilní, flexibilní a mezinárodně orientovaná pracovní sílaschopná daleko snadněji překonat těžké časy a tím akcelerovat ekonomické oživeníd) jelikož jsou imigranti mnohem flexibilnější než domácí pracovní síla, může imigraceúspěšně zvýšit flexibilitu trhu práce, poskytovat podněty ke zpomalování růstu mezd atím usnadnit více lidem získání lukrativního zaměstnání45. Speciální úloha ziskového motivu v tržních ekonomikách spočívá v tom, že:a) pohání prodávající k tomu, aby vyráběli to, co chtějí kupující

) vede k vysokým cenámc) odrazuje lidi od podstupování rizikad) zabraňuje lidem pouštět se do podnikání46. Toho, kdo nabývá dědictví, nazýváme:a) děditelemb) dědicemc) vyděděncemd) zůstavitelem47. Nejstarší známý zákoník vytesaný do kamenné desky a postavený na principu odvety je:a) Zákon dvanácti desekb) Zákon sudnyj ljudemc) Kodex krále Chammurapihod) ordály – Boží soudy48. Podle Ústavy České republiky je vláda součástí:a) moci zákonodárnéb) moci výkonnéc) moci soudníd) územní samosprávy49. Obžalobu v trestní věci podává:a) poškozený nebo jeho příbuznýb) advokát poškozenéhoc) státní zástupced) policejní orgán50. Kupní smlouva musí být písemná:e) vždyf) jen pokud je předmětem koupě nemovitostg) nikdyd) jen pokud se jedná o věc dražší než 1 milión korun

Učitelství rodinné výchovy pro 2. stupeň ZŠVarianta AV přiloženém „záznamovém listu“ přeškrtněte křížkem (X) písmeno, pod nímž je uvedenotvrzení, které považujete za správné.Správná je vždy jen jedna odpověď.Přejeme hodně štěstí!1. DOBA ŽIVOTNOSTI ČERVENÉ KRVINKY JE ASI:a) 30 dníb) 120 dníc) více než 150 dníd) žádná z ostatních alternativ není správná2. Rh INKOMPATIBILITA NEMŮŽE NASTAT KDYŽ JE:a) matka Rh+, otec Rhb)žádná z ostatních alternativ není správnác) matka Rh-, dítě Rh+ (druhé a další těhotenství)d) matka Rh-, otec Rh+ (druhé a další těhotenství)3. BAREVNÉ VIDĚNÍ UMOŽŇUJÍ:a) tyčinkyb) slepá skvrnac) čípkyd) sklivec4. ČLOVĚK SLYŠÍ V ROZSAHU:a) méně než 16 Hzb) 16 až 20 000 Hzc) více než 20 000 Hzd) do 100 000 Hz5. SLINY OBSAHUJÍ:a) amylasub) enzymy štěpící bílkovinyc) sacharózud) glukózu6. SOMATOTROPNÍ HORMON JE PRODUKOVÁN:a) adenohypofýzoub) štítnou žlázouc) neurohypofýzoud) brzlíkem7. MLÉČNÝ CHRUP NEOBSAHUJE:a) řezákyb) špičákyc) zuby třenovéd) stoličky

8. PRO NORMÁLNÍ KRVETVORBU JE DŮLEŽITÝ VITAMIN:a) A 1b) B 2c) B 5d) B 129. SRDEČNÍ CHLOPNĚ PRACUJÍ TAK, ŽE:a) při diastole komor se uzavřou chlopně cípatéb) při systole komor se uzavřou chlopně cípatéc) při systole komor se uzavřou chlopně poloměsíčitéd) při systole síní se uzavřou chlopně cípaté10. PRO CHROMOZOMÁLNÍ URČENÍ POHLAVÍ JE PODSTATNÁ:a) přítomnost párového pohlavního chromozomub) velikost párového pohlavního chromozomuc) kombinace pohlavních chromozomůd) velikost nepárového pohlavního chromozomu11. Z UVEDENÝCH GENOTYPŮ BUDOU PŘI ÚPLNÉ DOMINANCI FENOTYPICKYTOTOŽNÉ NÁSLEDUJÍCÍ DVOJICE:a) AaBB a AABBb) aaBb a aabbc) AAbb a AaBbd) AABb a Aabb12. PRO KRÁTKOZRAKÉ OKO PLATÍ:a) obraz se promítá za sítnicí, vada se upravuje rozptylkamib) obraz se promítá před sítnicí, vada se upravuje rozptylkamic) obraz se promítá za sítnicí, vada se upravuje spojkamid) obraz se promítá před sítnicí, vada se upravuje spojkami13. NEJSLOŽITĚJŠÍM A JEDNÍM Z NEJVÍCE ZATÍŽENÝCH KLOUBŮ V LIDSKÉMTĚLE JE:a) kloub kyčelníb) kloub kolenníc) kloubní spojení bércových kostíd) kloubní spojení mezi prvním a druhým krčním obratlem14. POMĚRNÉ MNOŽSTVÍ CO 2 V ATMOSFERICKÉM VZDUCHU ČINÍ:a) 0,04 %b) 4,00 %c) 20,97 %d) 79,06 %15. PRO ZASTAVENÍ KRVÁCENÍ MÁ VÝZNAM:a) železob) kyselina citronová a její solic) ionty vápníkud) kyselina askorbová

16. JAKO NEDONOŠENÝ JE OZNAČOVÁN NOVOROZENEC S PORODNÍHMOTNOSTÍ MENŠÍ NEŽ:a) 2500 gb) 2750 gc) 3000 gd) 3450 g17. ZRAKOVÉ POČITKY A VJEMY SE VYTVÁŘEJÍ:a) v mezimozkub) v týlním laloku koncového mozkuc) v prodloužené míšed) ve spánkovém laloku koncového mozku18. SOUČÁSTÍ NIŽŠÍ NERVOVÉ ČINNOSTI JSOU:a) jsou reakce získané během životab) jsou účelné reakce využívající předcházející zkušenostic) jsou vrozené reakce na podnětyd) jsou vrozené reakce na opakovaný podnět, který nemá k této reakci vztah19. LEPEK (GLUTEN) JE OBSAŽEN V:a) pšeničné a žitné mouceb) sójic) ovoci a zeleniněd) mase a mléce20. MEZI STOPOVÉ PRVKY NEPATŘÍ:a) jod (I)b) selen (Se)c) vápník (Ca)d) fluor (F)21. MEZI VITAMINY ROZPUSTNÉ VE VODĚ NEPATŘÍ:a) Ab) Bc) Cd) pyridoxin22. JAKO MENARCHÉ OZNAČUJEME:a) první menstruacib) menopauzuc) vypadávání až ztrátu vlasůd) ztrátu první dentice (dětského chrupu)23. VIRUS HIV, KTERÝ ZPŮSOBUJE ONEMOCNĚNÍ AIDS SE NEPŘENÁŠÍ:a) pohlavním stykem při použití hormonální antikoncepceb) pupečníkem z těhotné ženy na plodc) vzduchem, jako kapénková infekced) přerušovaným pohlavním stykem

24. TĚHOTENSTVÍ TRVÁ:a) 9 lunárních měsícůb) 280 dnůc) 32 týdnůd) 10 kalendářních měsíců25. KOJENECKÉ OBDOBÍ TRVÁ :a) od narození do 28 dneb) po dobu, kdy je dítě plně kojenoc) od narození do 1 roku věku dítěted) od narození do 6 měsíce věku dítěte26. MEZI BARIÉROVÉ KONTRACEPČNÍ METODY NEPATŘÍ:a) vaginální pesarb) ženský kondom – femidomc) nitroděložní tělísko – IUD (DANA)d) cervikální pesar (klobouček)27. NEKROFILIE JE:a) sexuální úchylka, kdy dochází k poškozování okrajových částí těla (články prstů, ušníboltce apod.)b) sexuální úchylka se zaměřením na mrtvolyc) nauka o pohřebních rituálech pravěkého člověkad) antropologický výzkum kosterních nálezů28. DROGA OZNAČOVANÁ JAKO „MARIHUANA“ PATŘÍ MEZI:a) cannabisový typb) opiátyc) „tvrdé“ drogyd) drogy s intravenózní aplikací29. PO POŽITÍ LOUHU DOSPĚLOU OSOBOU:a) ihned vyvoláme zvraceníb) podáme vypít sklenici mléka (asi 250 ml) a zavoláme RZPc) podáme vypít vodu s citronovou šťávou (asi 250 – 500 ml)d) podáme vypít sklenici octa, který se používá k přípravě pokrmů (tzn. 8 %)30. CIZÍ TĚLESA Z RÁNY:a) vytáhneme a ránu sterilně kryjemeb) vytáhneme z rány a zavoláme RZP a Policii ČRc) podle toho o jaké cizí těleso se jedná buď z rány vytáhneme a nebo ponechámed) ponecháme v ráně a ránu sterilně překryjeme31. TERMÍN „SOLIDARITA“ ZNAMENÁ:a) kamarádství, přátelstvíb) svornost, pospolitost, soudržnost, vazbac) ochota, úslužnostd) podlézavost

32. ROMOVÉ POCHÁZEJÍ Z:a) Čínyb) Indiec) Slovenskad) Turecka33. TMAVÁ BARVA ČERNOCHA:a) nemá žádný praktický významb) je důsledkem nadměrného opalování lidí žijících v rovníkových oblastech a má jenkosmetický efektc) má ochranný význam, chrání vnitřní orgány před slunečním zářením a jinými vnějšímivlivyd) je dána přítomností tzv. negroidů v krvi a udržuje nízkou teplotu jeho tělesného jádra34. NĚKTERÉ INFEKČNÍ CHOROBY, NEMOCI Z PODVÝŽIVY A TZV. CIVILIZAČNÍCHOROBY, CHÁPEME JAKO SOCIÁLNÍ CHOROBY, PROTOŽE:a) ohrožují velké skupiny lidíb) souvisí se sociálními podmínkami ve společnostic) mají sociální důsledkyd) je takto označuje Světová zdravotnická organizace (WHO)35. SOCIÁLNÍM SELHÁNÍM ROZUMÍME:a) společenský neúspěch ohrožující svého nositele, případně další lidi (např. závislost naalkoholových či nealkoholových drogách, život bez domova apod.)b) podvádění, přetvářka, vymýšlení si nepravdc) partnerský rozchod, rozvodd) nemožnost nalézt přátele36. CHUDOBA JE SPOJOVÁNA S:a) frustracíb) deprivacíc) nechutí pracovatd) nezájmem člověka o dění kolem sebe37. DĚTSKÉ DOMOVY PRO DĚTI OD TŘÍ LET SPADAJÍ POD:a) resort zdravotnictvíb) resort školstvíc) resort sociálních věcíd) resort vnitra38. UVÁDÍ-LI SE, ŽE POPULACE „STÁRNE“, ZNAMENÁ TO, ŽE:a) v populaci převažují děti nad lidmi staršími 40 letb) v populaci převažují děti nad lidmi staršími 60 letc) v populaci je poměr dětí a osob starších 60 let vyváženýd) v populaci převažují lidé starší 60 let nad dětmi39. PODPORA V NEZAMĚSTNANOSTI SE POSKYTUJE PO DOBU:a) 4 měsíců

) 6 měsícůc) dokud uchazeč o zaměstnání neuzavře nový pracovní poměrd) různou dobu, podle toho, zda se uchazeč o zaměstnání účastní rekvalifikace40. STREETWORK JE:a) práce s klienty v jejich přirozeném prostředí, v terénub) práce s klienty v ústavu sociální péčec) práce s klienty v nemocnicíchd) práce s klienty v kanceláři sociálního pracovníka41. DEMOGRAFIE SE ZABÝVÁ:a) studiem obyvatelstvab) bydlenímc) zákonitostmi demokracied) kožním onemocněním42. U PÁJENÍ NA MĚKKO JE MĚKKÁ PÁJKA ZE SLITINY CÍNU A OLOVA NEBOZINKU. PÁJKA SE ZAČÍNÁ TAVIT PŘI TEPLOTĚa) 100 ° C.b) 183 ° C.c) 208 ° C.d) 450 ° C.43. TEKTONIKA SE ZABÝVÁ:a) konstrukcemi v architektuřeb) tvorbou tónůc) tvorbou písňových textůd) výstavbou měst44. PŘÍSTROJOVÁ POJISTKA SLOUŽÍ K OCHRANĚ:a) napájecích zdrojů, přístrojů a spotřebičů před přetížením a zkratemb) napájecích zdrojů, přístrojů a spotřebičů před přetíženímc) napájecích zdrojů, přístrojů a spotřebičů před zkratemd) technického zařízení neelektrotechnického charakteru před přetížením a zkratem45. DESIGNER JE:a) návrhář vzorů na průmyslových výrobcíchb) návrhář průmyslových výrobkůc) kreslič a realizátor průmyslových výrobkůd) s předstihem do funkce ustanovený pracovník46. V ATOMU PRVKU JE POČET PROTONŮ A ELEKTRONŮ:a) je více elektronůb) je více protonůc) vždy stejnýd) v atomu nejsou protony a elektrony, nýbrž protony a neutrony47. DIODA JE:a) součástka se dvěma elektrodami, která vede proud v obou směrechb) součástka se třemi elektrodami, která vede proud jen v jednom směru

c) součástka se dvěma elektrodami, která zesiluje proud jen v jednom směrud) součástka se dvěma elektrodami, která vede proud jen v jednom směru48. PC JE ANGLICKÁ ZKRATKA PRO:a) private computer (osobní počítač)b) personal computer (osobní počítač)c) privy computer (osobní počítač)d) personal compotator (osobní počítač)49. FUNKCIONALISMUS JE SMĚR V ARCHITEKTUŘE:a) 90. let 19. stoletíb) rozhraní 19. a 20. stoletíc) 20. a 30. let 20. stoletíd) 70. let 20. století50. ILUMINÁTOR JE:a) malíř knižních rukopisůb) tvůrce světelných efektůc) návrhář úprav fasád architekturyd) tvůrce iluzivních efektů v interiéruVarianta BV přiloženém „záznamovém listu“ přeškrtněte křížkem (X) písmeno, pod nímž je uvedenotvrzení, které považujete za správné.Správná je vždy jen jedna odpověď.Přejeme hodně štěstí!1. PŘEDNÍ LALOK HYPOFÝZY NEPRODUKUJE:růstový hormontyreotropní hormonprolaktinantidiuretický hormon2. ŽÁDNÉ TRÁVICÍ ENZYMY NEOBSAHUJE TATO TRÁVICÍ ŠŤÁVA:a) slinyb) pankreatická šťávac) žaludeční šťávad) žluč3. DENNÍ OPTIMÁLNÍ PŘÍVOD BÍLKOVIN NA 1 KG HMOTNOSTI JE U DOSPĚLÝCHLIDÍ:1 g5 g10 g20 g

4. BAKTERIE PŘÍTOMNÉ V TLUSTÉM STŘEVĚ TVOŘÍ VITAMÍN:ACKPP5. POHYB HRTANOVÉ PŘÍKLOPKY JE OVLIVNĚN:zvukem vznikajícím v hlasivkáchpouze nádechempouze výdechempolykacím reflexem6. KOLIK CHROMOZOMŮ NESE LIDSKÉ VAJÍČKO:a) 24b) 22 + 1Xc) 46d) 107. PŘI KŘÍŽENÍ JEDINCŮ S GENOTYPY AABb x aaBb NEMŮŽE VZNIKNOUTV DALŠÍ GENERACI GENOTYP:a) Aabbb) AaBbc) AABbd) AaBB8. MOZEČEK:a) je sídlem centra sytostib) řídí činnost žláz s vnitřní sekrecíc) udržuje rovnováhu těla a koordinuje pohybyd) řídí příjem tekutin a potravy9. PRO DALEKOZRAKÉ OKO PLATÍ:obraz se promítá za sítnicí, vada se upravuje rozptylkamiobraz se promítá před sítnicí, vada se upravuje spojkamiobraz se promítá za sítnicí, vada se upravuje spojkamiobraz se promítá před sítnicí, vada se upravuje rozptylkami10. BUŇKY SLUCHOVÉHO ANALYZÁTORU (CORTIHO ORGÁN) JSOU UMÍSTĚNY:na bazální membráně blanitého hlemýžděv polokruhovitých kanálcíchmezi bubínkem a předsíňovým okénkemve dvou navzájem spojených váčcích (utriculus, sacculus)11. HLAVNÍMI DÝCHACÍMI SVALY U ČLOVĚKA JSOU:zevní a vnitřní mezižeberní svaly a bránicevnitřní šikmý sval břišnízevní a vnitřní mezižeberní svaly a přímý sval břišnívelký a malý sval prsní a bránice12. JAKO PRVNÍ ZAKŘIVENÍ PÁTEŘE PO NAROZENÍ SE VYTVÁŘÍ:

ederní lordózahrudní kyfózakrční lordózahrudní lordóza13. POMĚRNÉ MNOŽSTVÍ O 2 V ATMOSFERICKÉM VZDUCHU ČINÍ:a) 45 %b) 80 %c) 21 %d) 4 %14. KOLIK NOVÉ KRVE SE VYTVOŘÍ DENNĚ U ZDRAVÉHO DOSPĚLÉHOČLOVĚKA:50 cm 380 ml10 cm 3100 ml15. O LEUKOCYTECH NEPLATÍ, ŽE:se podílí na obranyschopnosti organizmuvznikají v bílé kostní dřenimohou prostupovat stěnou vlásečnicvznikají v červené kostní dřeni16. PLACENTA VŮČI PLODU NEPLNÍ FUNKCI:a) oběhového ústrojíb) dýchacího ústrojíc) vylučovacího ústrojíd) trávicího ústrojí17. SLUCHOVÉ POČITKY A VJEMY SE VYTVÁŘEJÍ:v týlním laloku koncového mozkuv mezimozkuv prodloužené míševe spánkovém laloku koncového mozku18. DAWNŮV SYNDROM JE PODMÍNĚN:třemi chromozómy 13třemi chromozómy 21třemi chromozómy 22třemi chromozómy 1819. MEZI ZÁKLADNÍ ŽIVINY PATŘÍ:proteiny, cukry, vitamínyvoda, bílkoviny, cukrylipidy, voda, proteinybílkoviny, tuky, cukry20. MEZI MAKROPRVKY NEPATŘÍ:vápník (Ca)

sodík (Na)selen (Se)draslík (K)21. MEZI VITAMÍNY ROZPUSTNÉ V TUCÍCH PATŘÍ :a) Ab) Bc) Cd) kyselina listová22. TĚHOTENSTVÍ TRVÁ:a) asi 250 dnůb) asi 30 týdnůc) asi 280 dnůd) asi 45 týdnů23. INTERRUPCI LZE PROVÉST NA ŽÁDOST ŽENY DO:21 dnů od poslední menstruace12 týdnů od poslední menstruace4 měsíců od poslední menstruace24 týdnů od poslední menstruace24. OBDOBÍ BATOLETE TRVÁ:a) od narození do 3 letb) od 2 let do 4 letc) od 1 roku do 3 letd) od 6 měsíce do 30 měsíce25. PÁNSKÝ KONDOM SE ŘADÍ MEZI KONTRACEPČNÍ METODY:e) jednoduchéf) hormonálníg) bariérovéh) přirozené26. NEMOC AIDS JE:virového původubakteriálního původuparazitárního původuvzniká na rakovinotvorném podkladě27. VOYÉRSTVÍ ZNAMENÁ:a) ani jedna alternativa není správnáb) slídičství – deviant sleduje objekt při intimních erotických aktivitáchc) muži žiletkáři – ze sexuální motivace poškozují svrchní oděv žend) sexuální úchylka v odhalování pohlavních orgánů na veřejnosti28. DROGA „LSD“ PATŘÍ MEZI:a) analgetika

) halucinogenyc) opiátyd) barbituráty29. PŘI ZLOMENINĚ HOLENNÍ KOSTI:a) znehybníme loketní a zápěstní kloubb) znehybníme kyčelní a kolenní kloubc) znehybníme kolenní kloub a kotníkd) znehybníme kolenní kloub30. PŘI POLEPTÁNÍ KŮŽE LOUHEM U DOSPĚLÉ OSOBY:e) poleptané místo ihned sterilně překryjemef) poleptané místo oplachujeme 15-20 min roztokem s mýdlovou vodoug) poleptané místo oplachujeme 15-20 min slabým roztokem octa (nebo citronové šťávy)h) poleptané místo potřeme mastí a zasypeme31. RASISMUS JE:založen na představě, že všechny rasy jsou si rovnytotéž co xenofobieideologie, která vychází z představy, že lidstvo je rozděleno na „lepší a horší“ rasyvražda člověka jiné barvy pleti32. PODLE TĚLESNÝCH ZNAKŮ ROMOVÉ PATŘÍ K PLEMENI:europoidnímumongoloidnímunegroidnímuRumungru33. DÍTĚ JE PRO ADOPCI PRÁVNĚ VOLNÉ JESTLIŽE:a) je starší než dva rokyb) jeho vlastní rodiče emigrovalic) jeho vlastní rodiče podepsali souhlas k osvojeníd) tak rozhodne příslušný úřad (např. krajský)34. SOCIÁLNÍ VYLOUČENÍ CHÁPEME JAKO:a) nedostatečná účast člověka na politickém životě společnostib) vyloučení člověka z vrstevnické skupinyc) nedostatečná účast člověka na životě skupiny, místního společenství, případně celéspolečnostid) vyloučení člověka z pracovního kolektivu35. V RÁMCI STÁTNÍ SOCIÁLNÍ PODPORY SE ZA „NEZAOPATŘENÉ DÍTĚ“POVAŽUJE:a) osoba soustavně se připravující na budoucí povolání maximálně do 15 let věkub) osoba soustavně se připravující na budoucí povolání maximálně do 18 let věkuc) osoba soustavně se připravující na budoucí povolání maximálně do 26 let věkud) dítě v předškolním zařízení

36. PROFESIONÁLNÍM CHOVÁNÍM A JEDNÁNÍM U SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKAROZUMÍME:a) jednání pracovníka v sociálních službách, po absolvování odborné školyb) jednání pracovníka s odbornou kvalifikací a dostatečnou délkou praxec) jednání plně odpovědné, na podkladě dokonalé odborné znalosti, odborně a lidskyzdůvodnitelnéd) jednání pracovníka vykonávajícího práci za mzdu37. PROSTITUCE POULIČNÍ NEBO PŘÍLEŽITOSTNÁ JE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝJEV:a) který je protiprávní a trestně stíhatelnýb) který je protiprávní a trestně nestíhatelnýc) který je protiprávní a trestně stíhatelný za určitých podmínekd) který není protiprávní a trestně stíhatelný38. K PASIVNÍ POLITICE ZAMĚSTNANOSTI ŘADÍME:veřejně prospěšné prácevyplácení hmotného zabezpečení uchazeče o zaměstnáníchráněné dílnypodporu podnikání39. PENĚŽNÍ POMOC V MATEŘSTVÍ SE POSKYTUJE PO DOBU:a) kojeníb) 28 týdnůc) šestinedělíd) do 3, případně 4 let dítěte40. SOCIÁLNÍ ZLENIVĚNÍ CHÁPEME JAKO:snadnou unavitelnostnávyk na život na sociálních dávkáchztrátu pracovních návyků, smyslu pro povinnost, zodpovědnostneschopnost uplatnit se na trhu práce41. DOPORUČENÉ NEJMENŠÍ ROZMĚRY ŽIDLE:a) š = 400mm /d = 500mmb) š = 450mm /d = 550mmc) š = 500mm /d = 600mmd) š = 550mm /d = 650mm42. U PÁJENÍ NATVRDO JE TVRDÁ PÁJKA STŘÍBRNÁ, MĚDĚNÁ NEBO MĚDĚNO-FOSFORIDOVÁ. PÁJKA SE ZAČÍNÁ TAVIT PŘI TEPLOTĚ:a) 100 ° Cb) 450 ° Cc) 183 ° Cd) 208 ° C43. TRANZISTOR JE:

aktivní polovodičová součástka, která zesiluje napětí, proud a výkonpasivní polovodičová součástka, která zesiluje napětí, proud a výkonaktivní polovodičová součástka, která zesiluje napětí a proudpolovodičová součástka, která usměrňuje napětí, proud a výkon44. JOSEF VÁCLAV MYSLBEK JE AUTOREM POMNÍKU:sv. Václava v PrazeJana Žižky v Praze na VítkověJana Husa v PrazeFrantiška Palackého v Praze45. VLADISLAVSKÝ SÁL PRAŽSKÉHO HRADU VZNIKL VE:a) 13. stoletíb) 15. stoletíc) 14. stoletíd) 16. století46. ACROBAT READER JE SOFTWARE:a) určený pro prohlížení a editaci souborů ve formátu PDFb) určený pro editaci souborů ve formátu PDFc) určený pro prohlížení souborů ve formátu PDFd) nejedná se o software, nýbrž o hardware počítače47. TECHNIKA JE SOUBOR VE PROSPĚCH ČLOVĚKA UMĚLE VYTVOŘENÝCHPROSTŘEDKŮ LIDSKÉ ČINNOSTI A:souhrn postupů a způsobů činností prováděných při jejich výroběsouhrn přírodních procesů nutných k jejich výrobě i užitímá charakter postupů a způsobů, které nejsou vždy nutné pro jejich výrobu ale jsou nutnépro jejich užitísouhrn postupů a způsobů činností prováděných při jejich výrobě a užití48. KAŽDÝ ATOM MÁ KLADNĚ NABITÉ JÁDRO A ATOMOVÝ OBAL:jádro atomu obsahuje protony a elektrony, atomový obal je složen neutronůjádro atomu obsahuje protony a neutrony, atomový obal je složen z elektronůjádro atomu obsahuje protony a ionty, atomový obal je složen z elektronůjádro atomu obsahuje elektrony a neutrony, atomový obal je složen z protonů

49. DENIM SE POUŽÍVÁ PŘEDEVŠÍM NA:a) lůžkovinyb) soupravy k prostíráníc) sportovní oblečeníd) společenské oblečení50. POHODLNÝ PRŮCHOD V BYTĚ MEZI NÁBYTKEM:a) 120 cmb) 100 cmc) 130 cmd) 80 cmUčitelství rodinné výchovy pro 2. stupeň ZŠKlíč k hodnocení přijímacího řízení pro akademický rok 2005/2006Celkový počet bodů: max. 50 bodůProspěch ze středních škol: max. 15 bodůTest u přijímacích zkoušek: max. 25 bodůMotivace:max. 10 bodůProspěch ze střední školy:Průměrný prospěchPočet bodů1. 1,00 – 1,20 152. 1,21 – 1,40 133. 1,41 – 1,60 114. 1,61 – 1,80 95. 1,81 – 2,00 76. 2,01 – 2,20 57. 2,21 – 2,40 38. 2,41 – 2,60 19. 2,61 - 0Vědomostní test:Test obsahuje 50 otázek, za každou správnou odpověď je 0,5 bodu, tzn. max. počet bodů je25.

Motivace:Aktivní účast ve společensky prospěšných organizacích max. 5 bodů- ČČK- dětské tábory- vedoucí zájmových kroužků aj.Odborná či pedagogická praxemax. 3 bodyDo 1 roku1 bod1-3 roky 2 bodyVíce než 3 rokyMimořádně významné aktivity3 bodymax. 2 bodyUčitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň ZŠ a střední školyZkušební testJméno:Maximální počet bodů je 12. Za správnou odpověď se uděluje jeden bod, za chybnou žádný.Správnou odpověď zakroužkujte.1. Atribut jea) přívlastek, předmět symbolického významu, který je poznávacím znamenímzobrazené osoby nebo bytostb) místo pro úschovu hostie v prostoru středověkého kostela.c) druh mramoru, často používaný v sochařství a architektuře starověkého Řecka.2. Voluta jea) zaoblený, vyžlabený či profilovaný přechod mezi stěnou a stropem místnosti.b) závit, spirála, motiv různých soustav výzdoby.c) zřícenina, zvláště hradní.3. Mezi malířské techniky nepatřía) mezzotinta.b) olej.

c) tempera.4. Pařížský Louvre vystavuje sbírky francouzských králů, to znamená rodua) Habsburků.b) Romanovců.c) Bourbonů.5. Významná gotická katedrála se nachází va) Londýně.b) Petrohradu.c) New Yorku.Učitelství výtvarné výchovy pro ZUŠZkušební testJméno:Maximální počet bodů je 17. Za správnou odpověď se uděluje jeden bod, za chybnou žádný.Správnou odpověď zakroužkujte.1. Alegorie jea) nápis skrývající letopočet.b) jinotajné zobrazení pojmů pomocí konkrétních podob (lidských postav,zvířat, rostlin nebo věcí).c) výzdobný článek, nejčastěji ve tvaru palmety, umísťovaný v antickéarchitektuře v nárožích a na vrcholech štítů nebo náhrobních stél.2. Signatura jea) osobitý způsob nanášení barvy v malbě.b) první stránka knihy.c) označení uměleckého díla jeho autorem, potvrzující autorství.

3. Mezi grafické techniky nepatřía) mezzotintab) terakota.c) ocelorytina.4. Petrohradská Ermitáž vystavuje sbírky ruských carů, to znamená rodua) Romanovců.b) Habsburků.c) Bourbonů.5. Mezi kubistické malíře nepatřía) Pablo Picasso.b) Bohumil Kubišta.c) Vojtěch Hynais.6. Gian Lorenzo Bernini byl významný italský uměleca) 15. století.b) 17. století.c) 19. století.7. K památkám Světového kulturního dědictví v České republice (tzv. památkyUNESCO) náležía) sloup Nejsvětější Trojice v Olomouci.b) hrad Karlštejn.c) zámek Hluboká.8. Pašíjový cyklus jea) cyklus výjevů ze života legendárního osmanského vladaře IsmájílaPaši, populární zvl. v evropské grafice 18. století.b) cyklus zobrazení čtyř ročních období.c) cyklus zobrazení konce Kristova pozemského života a jeho utrpení.9. V první polovině 17. století se mezi evropskými mocnostmi odehrál velký válečný

konflikt, nazývaný válkaa) sedmiletá.b) třicetiletá.c) první světová.10. K významným současným českým sochařům patřía) Olbram Zoubek.b) Jan Štursa.c) Václav Levý.11. Chrám sv. Mikuláše na Malé Straně v Praze je památkou slohua) gotického.b) barokního.c) novorománského.12. Nejprestižnější přehlídkou současného výtvarného umění ve světě v roce 2005 jea) světová výstava v Aichi.b) bienále v Benátkách.c) veletrh IDET v Brně.13. Autorem většiny nástěnných maleb v Sixtinské kapli ve Vatikánu jea) Leonardo da Vinci.b) Michelangelo.c) Raffael.14. V bitvě u Slavkova 1805 Napoleonova armádaa) zvítězila nad polskou a tureckou armádou.b) byla poražena ruskou a rakouskou armádou.c) zvítězila nad ruskou a rakouskou armádou.15. Světci Marek, Matouš, Lukáš a Jan tvoří společně skupinua) evangelistů.b) apoštolů.c) českých zemských patronů

.16. O současném výtvarném dění v Česku podrobně informuje časopisa) Ateliér.b) Focus.c) Týden.Učitelství výtvarné výchovy pro ZUŠ, 2. stupeň ZŠ a střední školy1) Přijímací zkoušky – jednooborové studium (ZUŠ) – maximální bodové hodnotya) první kolo TEST 17DOMÁCÍ PRÁCE 25Letos postupovalo do 2.kola 48 uchazečů.b) druhé kolo KRESBA 16MALBA 16MODELOVÁNÍ 16POHOVOR 10Celkem maximum: 1002) Přijímací zkoušky – dvouoborové studium – maximální bodové hodnotyDOMÁCÍ PRÁCE 10TEST 12KRESBA 10MALBA 10POHOVOR 8Celkem maximum: 50

Kritéria hodnocení přijímacích zkoušek1) Studium jednooborovéPřijímací zkouška prověřuje talentové a teoretické předpoklady uchazeče ve dvoukolech a odráží tak zvýšené nároky na uchazeče o toto jednooborové studium. V prvním kolepředkládá uchazeč soubor domácích prací, ve kterém by měly být zastoupeny jak kresebné amalířské studie, tak i díla volná, ve kterých autor usiluje o vlastní pojetí zvoleného tématu. Vpřípadě prostorových, velkoformátových realizací nebo akcí vázaných na konkrétní místopředloží uchazeč fotodokumentaci. Součástí prvního kola je vědomostní test prověřujícívšeobecný kulturní rozhled, orientaci v oblasti starého i současného výtvarného umění ateorie umění.Ve druhém kole, do něhož postupují jen kandidáti, kteří získají potřebný počet bodů,probíhá praktická zkouška z kresby, malby a modelování a pohovor zaměřený na analýzuvýtvarného díla. Při hodnocení uchazeče se rovněž přihlíží k jeho různým, průkaznědoloženým, výtvarným či pedagogickým aktivitám (výstavy, výtvarné soutěže, ceny,pedagogická praxe, zájmová činnost, apod.).Domácí práceHodnotí se schopnost pracovat s různými způsoby zobrazení a výtvarné materializace/studijní, volná či užitá tvorba/ v návaznosti na charakter zvoleného tématu i uchazečovaschopnost vyjádřit se přesně a výstižně.Test z dějin uměníHodnotí se celkový kulturní rozhled a základní znalosti z dějin umění v rámcijejich všeobecného přehledu.KresbaPředmětem hodnocení je schopnost zachytit viděnou skutečnost výrazovýmiprostředky média kresby, pracovat s kompozicí /zátiší nebo sádrový model/ a

používat nástroje zobrazení – perspektiva, lineární kresba, modelace světlem atp.MalbaPři hodnocení je důraz kladen na kreativní a imaginativní složku, cit pro prácis barvou, respektování zákonitostí barevné skladby i osobitost vyjádření zadaného tématu.ModelováníPráce s hlínou. Hodnotí se schopnost pracovat s trojrozměrným tvarem, cit promateriál i celková představivost umožňující zajímavě a neotřele reagovat na zadané téma.PohovorHodnotí se zájem o obor, schopnost promluvit o výtvarném /či jiném uměleckém díle/ vesmyslu jeho analýzy nebo srovnání s jinými díly. Při pohovoru uchazeč také předložídoklady o své zájmové činnosti a dalších aktivitách vztahujících se k oboru.Dále se hodnotí obecný kulturní rozhled i vůle rozvíjet vlastní talent.2) Studium dvouoborovéPřijímací zkouška z předmětu výtvarná výchova ověřuje talentové předpokladyuchazeče praktickou zkouškou z kresby a malby a hodnocením souboru domácích prací,který musí obsahovat jak kresby a malby studijního charakteru, tak i díla volná, v nichž autorusiluje o vlastní pojetí zvoleného tématu. V případě prostorových, velkoformátovýchrealizací nebo akcí vázaných na konkrétní místo předloží uchazeč fotodokumentaci.Teoretická část zkoušky ověřuje formou testu i pohovoru všeobecný kulturní rozhled,orientaci v oblasti starého i současného výtvarného umění a teorie umění, schopnost analýzyvýtvarného díla. Při hodnocení uchazeče se rovněž přihlíží k jeho různým, průkaznědoloženým, výtvarným či pedagogickým aktivitám (výtvarné soutěže, ceny, pedagogickápraxe, zájmová činnost, apod.).Domácí práceHodnotí se schopnost pracovat se základními způsoby zobrazení: kompozice,perspektiva, barevná skladba i osobní zaujetí zvolenými tématy.

KresbaHodnotí se uchazečova schopnost pracovat s kompozicí /zátiší nebo sádrový model/a používat nástroje zobrazení – perspektiva, lineární kresba, modelace světlem,vč. vystižení proporcí a rozlišení materiálu.MalbaPři hodnocení je důraz kladen na kreativní a imaginativní složku, cit pro prácis barvou i osobitost vyjádření zadaného tématu.Test z dějin uměníTest prokazuje všeobecný uchazečův rozhled ve vztahu ke zvolenému oboru a základníznalosti z kulturní historie, zvláště pak z dějin umění.PohovorHodnotí se zájem o obor, schopnost promluvit o výtvarném /či jiném uměleckém díle/ ve smyslu jeho analýzy nebo srovnání s jinýmidíly. Při pohovoru uchazeč také předloží doklady o své zájmové činnosti a dalších aktivitách, vztahujících se k oboru.Pedagogika – sociální práce /prezenční forma/Uchazeči o studium jmenovaného oboru byli vybíráni na základě tří základních kritérií.1) Prvním kritériem bylo úspěšné absolvování přijímacího testu zaměřeného navšeobecný přehled uchazeče. Přijímací test byl složen z 50 otázek, na jejichžzodpovězení měli studenti 60 minut času. Otázky v přijímacím testu měly většinoupodobu uzavřených otázek s nabídkou čtyř odpovědí. Test obsahoval otázky zespolečenskovědních disciplin v rozsahu učiva předmětů Dějepis, Základy společenskýchvěd a Český jazyk a literatura pro gymnázia. Otázky přijímacího testu byly vybránypřijímací komisí z Přehledu okruhů k přijímacímu řízení na Katedře pedagogiky sceloškolskou působností PdF UP Olomouc.Přehled okruhů k přijímacímu řízení spolu s doporučenou literaturou byl dostupnýuchazečům v době tzv. Dne otevřených dveří na podzim roku 2004.Otázky testu byly zaměřeny na oblasti:

Filosofie - 10 % otázekČeské dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSvětové dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSociologie - 10 % otázekPsychologie - 10 % otázekPolitologie - 5 % otázekZáklady práva a právní systém ČR - 10 %Pedagogika - 10 % otázekEkonomie - 5 % otázekOrientace v aktuálním společenském a politickém dění - 10 % otázekČeský jazyk a literatura – 10 % otázekMaximální počet bodu dosažených v přijímacím testu - 40 bodů.2) Druhým kritériem pro přijetí ke studiu oboru Pedagogika - sociální práce byl osobnízájem a předpoklady studenta ke studiu. Ukazatelem byla doložená potvrzení o konánímimoškolních či mimoprofesních aktivit zaměřených na oblast tzv. pomáhajících profesí.Osobní předpoklady a zájem o studium uchazeči dokládali v rámci přihlášek ke studiuv podobě ověřených potvrzení.Při výběru studentů byli preferováni (bodově oceněni) ti uchazeči, kteří doložilinásledující materiály:- potvrzení o konání mimoškolní praxe či praxí (dobrovolnické aktivity)v institucích zaměřených na výchovu či sociální práci, v rozsahu min. 6 měsícůza konání praxe (ověřené potvrzením) získá uchazeč:za výkon praxe v oblasti sociální práce a pomoci - 5 bodůza výkonu praxe v oblasti výchovy a vzdělávání - 4 body(např. asistentské služby, práce s mládeží ve volném čase atd.)za výkon praxe v oblasti zdravotnictví - 3 bodybody za jednotlivé praxe se sčítaly, maximální počet bodů dosažených za konánídobrovolnických praxí a aktivit byl 10 bodů- účast a úspěšné umístění v SVOČ v oblasti společenských vědmax. 15 bodů (vzhledem k umístění)

- absolutorium odborných školení a kursů v oblasti sociální práce či v oblasti výchovy avzdělávání (také vedení dětí a mládeže ve volném čase)Za každé ověřené absolutorium odborných kursů byly uchazeči přiděleny 2 body.Body za aktivity se sčítaly, maximální počet bodů dosažených za aktivity byl 5 bodů.Maximální počet bodu dosažených za osobní zájem a předpoklady uchazeče byl 30bodů.3) Třetím kritériem pro přijetí ke studiu je dosažený prospěch na střední škole.Prospěch uchazeče o studium bude vypočítán ze závěrečných vysvědčení za poslední čtyřiročníky střední školy, kterou uchazeč absolvoval. U uchazečů maturujících v roce 2005bude prospěch v posledním roce studia vypočítán z pololetního vysvědčení.V případě maturitního studia, navazujícího na učební obor, bude prospěch vypočítávánza poslední 2 roky nástavbového studia.Maximální počet bodů za prospěch na střední škole byl 30 bodů.body za prospěch byly rozděleny podle následujícího klíče:Prospěchpočet bodů1,00 - 1,20 301,21 - 1,40 261,41 - 1,60 221,61 - 1,80 181,81 - 2,00 142,01 - 2,20 102,21 - 2,40 6Celkový součet:Maximální počet bodů za celé přijímací řízení byl 100.Pedagogika – sociální práce /kombinovaná forma/Uchazeči o studium jmenovaného oboru byli vybíráni na základě tří základních kritérií.

Prvním kritériem bylo úspěšné absolvování přijímacího testu zaměřeného na všeobecnýpřehled uchazeče. Přijímací test byl složen z 50 otázek, na jejichž zodpovězení mělistudenti 60 minut času. Otázky v přijímacím testu měly většinou podobu uzavřenýchotázek s nabídkou čtyř odpovědí. Test obsahoval otázky ze společenskovědních disciplinv rozsahu učiva předmětů Dějepis, Základy společenských věd a Český jazyk a literaturapro gymnázia. Otázky přijímacího testu byly vybrány přijímací komisí z Přehledu okruhůk přijímacímu řízení na Katedře pedagogiky s celoškolskou působností PdF UP Olomouc.Přehled okruhů k přijímacímu řízení spolu s doporučenou literaturou byl dostupnýuchazečům v době tzv. Dne otevřených dveří na podzim roku 2004.Otázky testu byly zaměřeny na oblasti:Filosofie - 10 % otázekČeské dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSvětové dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSociologie - 10 % otázekPsychologie - 10 % otázekPolitologie - 5 % otázekZáklady práva a právní systém ČR - 10 %Pedagogika - 10 % otázekEkonomie - 5 % otázekOrientace v aktuálním společenském a politickém dění - 10 % otázekČeský jazyk a literatura – 10 % otázekMaximální počet bodu dosažených v přijímacím testu je 40 bodů.Druhým kritériem pro přijetí ke studiu oboru Pedagogika - sociální práce byl osobnízájem a předpoklady studenta ke studiu. Ukazatelem byla doložená potvrzení o konánímimoškolních či mimoprofesních aktivit zaměřených na oblast tzv. pomáhajících profesí.Osobní předpoklady a zájem o studium uchazeči dokládali v rámci přihlášek ke studiuv podobě ověřených potvrzení.Při výběru studentů byli preferováni ti uchazeči, kteří doložili následující materiály:- potvrzení o konání mimoškolní praxe či praxí (dobrovolnické aktivity)

v institucích zaměřených na výchovu či sociální práci, v rozsahu min. 6 měsícůza konání praxe (ověřené potvrzením) získá uchazeč:za výkon praxe v oblasti sociální práce a pomoci - 5 bodůza výkonu praxe v oblasti výchovy a vzdělávání - 4 body(např. asistentské služby, práce s mládeží ve volném čase atd.)za výkon praxe v oblasti zdravotnictví - 3 bodybody za jednotlivé praxe se sčítaly, maximální počet bodů dosažených za konánídobrovolnických praxí a aktivit byl 10 bodů- absolutorium odborných školení a kursů v oblasti sociální práce či v oblastivýchovy a vzdělávání (také vedení dětí a mládeže ve volném čase)Za každé ověřené absolutorium odborných kursů byly uchazeči přiděleny 3 body.Body za aktivity se sčítaly, maximální počet bodů dosažených za aktivity byl 10bodů.- profesionální působení v oblasti tzv. pomáhajících profesí a jeho délkapůsobení v oblasti sociální práce a péče- méně než 1 rok - 3 body- 1 až 5 let - 6 bodů- více než 5 let - 10 bodůpůsobení v oblasti výchovy a vzdělávání- méně než 1 rok - 2 body- 1 až 5 let - 4 bodů- více než 5 let - 7 bodůpůsobení v oblasti zdravotní péče- méně než 1 rok - 1 body- 1 až 5 let - 3 bodů- více než 5 let - 5 bodůmaximální počet bodů dosažených za délku praxe - 10 bodůMaximální počet bodu dosažených za osobní zájem a předpoklady uchazeče byl 30 bodůTřetím kritériem pro přijetí ke studiu je dosažený prospěch na střední škole.Prospěch uchazeče o studium bude vypočítán ze závěrečných vysvědčení za poslední čtyřiročníky střední školy, kterou uchazeč absolvoval. U uchazečů maturujících v roce 2005bude prospěch v posledním roce studia vypočítán z pololetního vysvědčení.

V případě maturitního studia, navazujícího na učební obor, bude prospěch vypočítávánza poslední 2 roky nástavbového studia.Maximální počet bodů za prospěch na střední škole byl 30 bodů.body za prospěch byly rozděleny podle následujícího klíče:Prospěchpočet bodů1,00 - 1,20 301,21 - 1,40 271,41 - 1,60 241,61 - 1,80 201,81 - 2,00 162,01 - 2,20 122,21 - 2,40 82,41 - 2,60 4Celkový součet:Maximální počet bodů za celé přijímací řízení byl 100.Učitelství pedagogiky pro střední školy /prezenční forma/Uchazeči o studium jmenovaného oboru byli vybíráni na základě tří základních kritérií.1. Prvním kritériem bylo úspěšné absolvování přijímacího testu zaměřeného navšeobecný přehled uchazeče. Přijímací test byl složen z 50 otázek, na jejichžzodpovězení měli studenti 60 minut času. Otázky v přijímacím testu měly většinoupodobu uzavřených otázek s nabídkou čtyř odpovědí. Test obsahoval otázky zespolečenskovědních disciplin v rozsahu učiva předmětů Dějepis, Základy společenskýchvěd a Český jazyk a literatura pro gymnázia. Otázky přijímacího testu byly vybránypřijímací komisí z Přehledu okruhů k přijímacímu řízení na Katedře pedagogiky sceloškolskou působností PdF UP Olomouc.Přehled okruhů k přijímacímu řízení spolu s doporučenou literaturou byl dostupnýuchazečům v době tzv. Dne otevřených dveří na podzim roku 2004.Otázky testu byly zaměřeny na oblasti:

Filosofie - 10 % otázekČeské dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSvětové dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSociologie - 10 % otázekPsychologie - 10 % otázekPolitologie - 5 % otázekZáklady práva a právní systém ČR - 10 %Pedagogika - 10 % otázekEkonomie - 5 % otázekOrientace v aktuálním společenském a politickém dění - 10 % otázekČeský jazyk a literatura – 10 % otázekMaximální počet bodu dosažených v přijímacím testu je 20 bodů.2. Druhým kritériem pro přijetí ke studiu oboru Učitelství pedagogiky pro středníškoly byl osobní zájem a předpoklady studenta ke studiu. Ukazatelem byla doloženápotvrzení o konání mimoškolních aktivit zaměřených na oblast výchovy a vzdělávání.Osobní předpoklady a zájem o studium uchazeči dokládali v rámci přihlášek ke studiuv podobě potvrzení.Při výběru studentů byli preferováni ti uchazeči, kteří doložili následující materiály:- potvrzení o konání mimoškolní praxe či praxí (dobrovolnické aktivity)v institucích zaměřených na výchovu a vzdělávání či v oblastijiných pomáhajících profesí v rozsahu min. 6 měsícůza konání praxe (ověřené potvrzením) získá uchazeč:za výkon praxe v oblasti pomáhajících profesí - 3 bodyza výkonu praxe v oblasti výchovy a vzdělávání - 5 bodůbody za jednotlivé praxe se sčítaly, maximální počet bodů dosažených za konánídobrovolnických praxí a aktivit byl 5 bodů- účast a úspěšné umístění ve SVOČ v oblasti společenských vědmax. 5 bodů (vzhledem k umístění)

- absolutorium odborných školení a kursů v oblasti výchovy a vzdělávání (takévedení dětí a mládeže ve volném čase)Za každé ověřené absolutorium odborných kursů byly uchazeči přiděleny 2 body.Body za aktivity se sčítaly, maximální počet bodů dosažených za aktivity byl 5bodů.Maximální počet bodu dosažených za osobní zájem a předpoklady uchazeče byl 15bodů.3. Třetím kritériem pro přijetí ke studiu byl dosažený prospěch na střední škole.Prospěch uchazeče o studium byl vypočítán ze závěrečných vysvědčení za poslední čtyřiročníky střední školy, kterou uchazeč absolvoval. U uchazečů maturujících v roce 2005byl prospěch v posledním roce studia vypočítán z pololetního vysvědčení.V případě maturitního studia, navazujícího na učební obor, byl prospěch vypočítávánza poslední 2 roky nástavbového studia.Maximální počet bodů za prospěch na střední škole byl 15 bodů.body za prospěch byly rozděleny podle následujícího klíče:Prospěchpočet bodů1,00 - 1,20 151,21 - 1,40 131,41 - 1,60 111,61 - 1,80 91,81 - 2,00 72,01 - 2,20 52,21 - 2,40 3Maximální počet bodů za celé přijímací řízení byl 50. Dalších 50 bodů získal uchazečv rámci přijímacího řízení na druhý předmět zvolené studijní kombinace.Pedagogika správní činnost /kombinovaná forma/Uchazeči o studium jmenovaného oboru byli vybíráni na základě tří základních kritérií.

Prvním kritériem bylo úspěšné absolvování přijímacího testu zaměřeného na všeobecnýpřehled uchazeče. Přijímací test byl složen z 50 otázek, na jejichž zodpovězení mělistudenti 60 minut času. Otázky v přijímacím testu měly většinou podobu uzavřenýchotázek s nabídkou čtyř odpovědí. Test obsahoval otázky ze společenskovědních disciplinv rozsahu učiva předmětů Dějepis, Základy společenských věd a Český jazyk a literaturapro gymnázia. Otázky přijímacího testu byly vybrány přijímací komisí z Přehledu okruhůk přijímacímu řízení na Katedře pedagogiky s celoškolskou působností PdF UP Olomouc.Přehled okruhů k přijímacímu řízení spolu s doporučenou literaturou byl dostupnýuchazečům v době tzv. Dne otevřených dveří na podzim roku 2004.Otázky testu byly zaměřeny na oblasti:Filosofie - 10 % otázekČeské dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSvětové dějiny (obecné, politické, sociální a kulturní) - 10 % otázekSociologie - 10 % otázekPsychologie - 10 % otázekPolitologie - 5 % otázekZáklady práva a právní systém ČR - 10 %Pedagogika - 10 % otázekEkonomie - 5 % otázekOrientace v aktuálním společenském a politickém dění - 10 % otázekČeský jazyk a literatura – 10 % otázekMaximální počet bodu dosažených v přijímacím testu - 40 bodů.Druhým kritériem pro přijetí ke studiu oboru Pedagogika – správní činnost byl osobnízájem a předpoklady studenta ke studiu. Osobní předpoklady a zájemostudium uchazeči dokládali v rámci přihlášek ke studiu v podobě potvrzení.Při výběru studentů byli preferováni ti uchazeči, kteří doložili následující materiály, kterépotvrzovali:- profesionální působení v oblasti tzv. veřejné správy a jeho délkapůsobení v oblasti veřejné správy - pozice vedoucího pracovníka

- méně než 1 rok - 5 body- 1 až 5 let - 10 bodů- více než 5 let - 15 bodůpůsobení v oblasti veřejné správy - pozice řadového pracovníka- méně než 1 rok - 2 body- 1 až 5 let - 5 bodů- více než 5 let - 8 bodůpůsobení v policejních složkách, justiční stráži a vězeňské službě - pozice vedoucíhopracovníka- méně než 1 rok - 5 body- 1 až 5 let - 10 bodů- více než 5 let - 15 bodůpůsobení v oblasti v policejních složkách, justiční stráži a vězeňské službě - poziceřadového pracovníka- méně než 1 rok - 2 body- 1 až 5 let - 5 bodů- více než 5 let - 8 bodůMaximální počet bodů za působení ve veřejné správě byl 15 bodů- konání mimoprofesní praxe či praxí (dobrovolnické aktivity)v institucích zaměřených na výchovu či pomáhající profese,za konání praxe (ověřené potvrzením) získá uchazeč:za výkon praxe v oblasti sociální pomoci - 3 bodůza výkonu praxe v oblasti výchovy a vzdělávání - 5 body(např. asistentské služby, práce s mládeží ve volném čase atd.)za výkon praxe v oblasti zdravotnictví - 3 bodybody za jednotlivé praxe se sčítaly, maximální počet bodů dosažených za konánídobrovolnických praxí a aktivit byl 15 bodůMaximální počet bodu dosažených za osobní zájem a předpoklady uchazeče byl 30bodů.Třetím kritériem pro přijetí ke studiu je dosažený prospěch na střední škole.

Prospěch uchazeče o studium byl vypočítán ze závěrečných vysvědčení za poslední čtyřiročníky střední školy, kterou uchazeč absolvoval. U uchazečů maturujících v roce 2005byl prospěch v posledním roce studia vypočítán z pololetního vysvědčení.V případě maturitního studia, navazujícího na učební obor, byl prospěch vypočítávánza poslední 2 roky nástavbového studia.Maximální počet bodů za prospěch na střední škole byl 30 bodů.body za prospěch byly rozděleny podle následujícího klíče:Prospěchpočet bodů1,00 - 1,20 301,21 - 1,40 271,41 - 1,60 241,61 - 1,80 201,81 - 2,00 162,01 - 2,20 122,21 - 2,40 82,41 - 2,60 4Maximální počet bodů za celé přijímací řízení je 100.Přílohy:1. Úplné zadání Didaktického testu s vyznačenými odpověďmi(test byl společný pro uchazeče o studium oborů:Pedagogika - sociální práce /prez. a komb./Pedagogika - správní činnost /komb./Učitelství pedagogiky pro SŠ /prez./2. Klíč pro přepočet bodů přidělovaných za testDidaktický testpro uchazeče o studium pedagogicky orientovaných oborůForma testu A

1. Která filosofická disciplína se zabývá jsoucnem ?A gnoseologieB ontologieC etikaD antropologie2. Který milétský filosof považoval za počátek všeho (arché) apeiron ?A ParmenidesB AnaximandrosC HerakleitosD Sokrates3. Který filosof upřednostňoval před světem naší reality ideální svět ?A AristotelesB SokratesC PlatonD Demosthenes4. Kdo byl nejvýznamnějším představitelem vrcholné scholastiky ?A Petr AbelárdB Jan Duns ScotusC Tomáš AkvinskýD Anselm z Canterbury5. Který filosof je autorem výroku o lidské mysli jako nepopsané desce ?A DescartesB BerkeleyC LockeD Hume6. Marxismus jako filosofický proud je založen naA socialistickém realismuB dialektickém idealismuC dialektickém materialismuD socialistickém idealismu7. Co je to neolit ?A starší doba kamennáB mladší doba kamennáC mladší doba bronzováD starší doba železná8. Kdo byl prvním historicky doloženým knížetem Velké Moravy ?

A kníže SvatoplukB kníže sv. VáclavC kníže BořivojD kníže Mojmír I.9. Co jsou to relikvie ?A ostatky světců uctívané věřícímiB odpustky hříchůC středověké náboženské písněD zádušní mše10. Mezi významné české humanisty období renesance NEPATŘÍA Bohuslav Hasištejnský z LobkovicB Antonín KoniášC Daniel Adam z VeleslavínD Jan Skála z Doubravky (Dubravius)11. V procesu tzv. hilzneriády se T. G. Masaryk vyslovil protiA antisemitismuB poněmčování českého obyvatelstvaC pravosti Rukopisů královédvorského a zelenohorskéhoD existenci německé univerzity v Praze12. Kdo byl symbolem demokratizačních reforem tzv. pražského jara (1968) ?A Alexander DubčekB Gustáv HusákC Antonín NovotnýD Václav Havel13. Posvátným písmem starověkých Egypťanů byloA hieroglyfické písmoB klínové písmoC uzlíkové písmo kipuD alfabeta14. Prvním křesťanským biskupem, od kterého je odvozována autorita papeže, bylA apoštol PetrB apoštol PavelC apoštol MichalD císař Konstantin Veliký15. Se kterým jménem je spojována anglická buržoazní revoluce ?

A Alžběta I.B Bernard MontgomeryC Oliver CromwellD Isaac Newton16. Za počátek první světové války je možné považovat atentát na následníka rakouskéhotrůnu Františka Ferdinanda d‘Este v létě 1914. Ve kterém městě k tomuto atentátu došlo ?A VídeňB SarajevoC KrakovD Praha17. Jak se nazývalo hospodářské společenství socialistických států před rokem 1989 ?A Rada vzájemné hospodářské pomoci (RVHP)B Evropské společenství uhlí a ocelí (ESUO)C Evropské společenství volného obchodu (ESVO)D Konference o bezpečnosti a spolupráci v Evropě (KBSE)18. Jak se nazývá proces začleňování jedince do společnosti, který je provázanýs osvojováním kulturních norem a hodnot ?A socializaceB kolektivizaceC asociaceD deviace19. Kterým pojmem označuje sociologie „ustálené, obecně užívané a uznávané typy lidskéhojednání, které v konkrétních situacích lidé využívají jako návod, jak dělat určité věci“ ?A organizaceB instituceC validitaD reliabilita20. Jak se označuje proces, při kterém si určitá kulturně odlišná etnická menšina osvojíkulturu většinové společnosti a splyne s ní ?A asimilaceB sekularizaceC regreseD resocializace21. Co je to polyginie ?A partnerské soužití jedné ženy a více mužůB partnerské soužití jednoho muže a více ženC partnerské soužití jedné ženy a jednoho mužeD obecná skupinová promiskuita22. Sociální nerovnost (sociální rozdíly) NEMŮŽE být v moderní, demokratické společnostizaložena na

A majetkuB vzděláníC prestiže povoláníD urozenosti23. Jak by Galénos a I. P. Pavlov označili člověka, který je vážný, svědomitý, zodpovědný,bojácný, skleslý ?A sangvinikB cholerikC flegmatikD melancholik24. Co označuje v psychologii pojmem ambivalence ?A silný pocit nelibostiB komplexy méněcennostiC současné prožívání kladných a záporných emocíD citovou poruchu, tzv. citovou labilitu25. Co znamená pojem frustrace ?A tíha, tlak, tíseňB zmařeníC snížení hodnoty cíleD únik z napjaté situace26. Abstrakce je myšlenková operace založená naA vyčleňování podstatných a obecných vlastností předmětů a jevůB vydělování znaků společných pro jednotlivé jevy, které jsou platné pro všechny prvkytéhož druhuC srovnávání se známými slovyD vyvozování obecného tvrzení z jednotlivých případů27. Jak označujeme „opakováním získaný sklon k vykonávání určité činnosti, který jezautomatizovaný a nevyžaduje kontrolu“ ?A dovednostB vlohaC návykD vědomost28. Jak dlouho trvá jedno volební období člena Senátu Parlamentu ČR ?A 4 rokyB 5 letC 6 letD 7 let29. Která politická ideologie prosazuje zachování tradičních hodnot, společenskéhouspořádání, osvědčených způsobů života a odmítání revoluce ?

A liberalismusB konzervatismusC enviromentalismusD anarchismus30. Co NENÍ znakem diktatury ?A privilegovaná skupina či politická strana, která má mocenský monopolB oficiální a státem prosazovaná ideologieC policejní režim, jenž na vše dohlíží (např. cenzura)D decentralizace státní správy31. Mladistvý je osobaA ve věku do 15ti letB ve věku od l5ti do l8ti letC ve věku od l5ti do 2lti letD do l8ti let32. Jak označuje právo zemřelou osobu, jejíž majetek přechází na dědice (stává sedědictvím) ?A děditelB zůstavitelC vyděděnecD odkazovatel33. Protikladem práva veřejného je právoA hmotnéB soukroméC trestníD zvykové34. Komu byl určen spis J. A Komenského „Informatorium školy mateřské“ ?A učitelkám mateřských školB matkách a chůvámC učitelkám v opatrovnáchD kněžím pro nedělní kázání35. Život J. A Komenského je ohraničen letyA 1592—1670B 1348—1409C 1620—1670D 1703 - 177336. J. A Komenský byl autorem řady tzv. „pansofických“ spisů. Co slovo pansofickýznamená ?

A vševědnýB všenápravnýC vševýchovnýD všeobecně kritizující37. Terciární sektorA zaměstnává ve vyspělých zemích nejnižší počet pracovníkůB zaměstnává ve vyspělých zemích nejvyšší počet pracovníkůC zaměstnává ve vyspělých zemích stále méně lidíD má zanedbatelný význam z hlediska zaměstnanosti38. Kdo tvoří nabídku práce ?A zaměstnavateléB zaměstnanciC státD úřady práce39. Státní rozpočetA musí být každoročně vyrovnanýB může být deficitní i přebytkový, ale z pohledu několika let má být v průměruvyrovnanýC je centrem monetární politiky České národní bankyD se nepodílí na transferových platbách40. Josef Ratzinger jeA houslový virtuosB představitel české pedagogikyC vynálezce atomové bombyD papež Benedikt XVI.41. Co znamená slovo ombudsman ?. A státem přidělený advokátB guvernér České národní bankyC bulvární novinářD veřejný ochránce práv42. Kdy si připomínáme den vzniku samostatného československého státu ?A 8. květnaB 6. červenceC l. lednaD 28. října43. Nejvýznamnějším náboženským místem muslimů je svatyně Ka’aba. U kterého města tatosvatyně leží ?A MekkaB Medina

C JeruzalémD Řím44. Nejbohatším mužem světa je Američan Bill Gates. V čele které firmy tento muž stojí ?A BoingB Mac Donald‘sC General MotorsD Microsoft45. Se kterou českou politickou stranou je možné spojovat politický program s názvem„Modrá šance“ ?A Občanská demokratická stranaB Křesťansko-demokratická unie - Česká strana lidováC Unie svobodyD Česká strana sociálně demokratická46. Přečtěte si následující ukázku:Včera jsem se už nemohl učit na zkoušku, byl jsem velmi unavený. Šel jsem si do knihovnyvybrat nějakou oddechovou četbu, ale v tom jsem z rádia uslyšel: “U zkoušky je metodařečnická velmi účinná. Vyžaduje bystrého a pohotového žáka, jenž vyniká květnatýmslohem“. Řekl jsem si:“To znám, to je z knihy Študáci a Kantoři. Ale kdo ji napsal?“O který slohový útvar se v ukázce jedná ?A popisB vypravováníC úvahuD kritiku47. Označte větu, ve které je pravopisná chyba:A Lesní pych se přísně trestá.B Mezi sedm divů světa patří vysuté zahrady královny Semiramis.C Nenechal se zviklat.D Nedělal žádné cavyky !48. Označte větu s pravopisnou chybou:A Ona má pomněnkové oči.B Dnes se pomějeme.C Poměte, abyste sedmý den světili!D Vzpomněli jste si na nás?49. Najděte větu s pravopisnou chybou:A Byl k nám nad míru přívětivý.B Zčistajasna se tu objevil.C Bůhví, kde je mu konec.D Když ho poprvé potkal, nepoznal ho.50. Které dílo NENAPSAL Bohumil Hrabal ?

A PostřižinyB Ostře sledované vlakyC Milenci a vraziD Příliš hlučná samotaForma testu BDidaktický testpro uchazeče o studium pedagogicky orientovaných oborů1. Která filosofická disciplína se zabývá poznáním a poznatelností ?A gnoseologieB ontologieC etikaD antropologie2. Který řecký filosof považoval za počátek všeho číslo ?A ThalesB AnaximandrosC HerakleitosD Pythagoras3. Který filosof považoval látku a formu za základní složky každé substance?A AristotelesB SokratesC PlatonD Démosthenes4. Který filosof je považován za zakladatele novověké vědecké metody ?(dílo Nové Organon)A CampanellaB BaconC LeibnitzD More5. Podle A. Schopenhauera ovládá veškeré lidské jednáníA vůleB rozumC láskaD emoce

6. Kdo je představitelem filosofického směru fenomenologie ?A HusserlB FreudC DescartesD Lyotard7. Co je to paleolit ?A starší doba kamennáB pozdní doba kamennáC mladší doba bronzováD starší doba železná8. Kdo byl prvním historicky doloženým Přemyslovcem ?A kníže SvatoplukB kníže Sv. VáclavC kníže BořivojD kníže Mojmír I.9. Které jméno náleží do českého středověkého chorálu:„Svatý ………… ‚ vévodo české země, nedej zahynouti nám i budoucím ...“ ?A VíteB ProkopeC VáclaveD Jene Nepomucký10. Co se NESTALO na základě školských reforem Marie Terezie ?A v českých zemích vznikly tzv. Základní školy a gymnáziaB všechny děti od šesti do dvanácti let měly povinnost vzdělávat seC v českých zemích vznikly tzv. Triviální, Hlavní a Normální školyD základem všeobecného vzdělání se stala znalost čtení, psaní, počtů a náboženství11. Se kterým divadlem jsou spjati Jiří Voskovec a Jan Werich ?A Národní divadloB Divadlo D34C Osvobozené divadloD Divadlo Za branou12. Která osobnost je spojena se vznikem a rozvojem tělovýchovné organizace Sokol ?A TyršB PalackýC PurkyněD Baťa13. Ostrakismus je

A doživotní vojenská povinnostB povinnost athénského občana vystrojit válečnou loďC střepinkový soudD název vojenského útvaru14. Co umožnilo expanzi Vikingů ?A umění jízdy na koniB vyspělé zemědělstvíC vyspělé stavitelství lodíD užívání střelných zbraní15. Kdo byli tzv. hugenoti ?A francouzští protestantiB nový druh válečného jezdectvaC španělští Židé, kteří přijali křestD anglický výraz pro katolíky16. Jak se nazývalo politické a vojenské spojenectví Československa s Jugosláviía Rumunskem v období mezi světovými válkami ?A KominternaB Malá dohodaC TrojspolekD Martinská deklarace17. Jak se nazýval program pomoci USA při poválečné obnově evropských států ?A Marschallův plánB Monroeova doktrínaC Atlantická chartaD Pragmatická sankce18. Kterým pojmem označuje sociologie rozvrstvení společnosti do vzájemně nerovnýchvrstev ?A socializaceB stratifikaceC anomieD difúze19. Kterým pojmem označuje sociologie odchylku chování člověka od společenských norem?A socializaceB kolektivizaceC asociaceD deviace20. Typickým příkladem primární sociální skupiny jeA rodinaB kasta

C společenská třídaD dav21. Co je to polyandrie ?A partnerské soužití jedné ženy a více mužůB partnerské soužití jednoho muže a více ženC partnerské soužití jedné ženy a jednoho mužeD obecná skupinová promiskuita22. Jak označujeme proces vzájemného působení jedinců v rámci dané společnosti ?A integraceB interakceC integritaD instituce23. Jak by Galénos a I. P. Pavlov označili člověka, který je čilý, společenský, veselý, nestálý ?A sangvinikB cholerikC flegmatikD melancholik24. Co jsou to schopnosti ?A anatomicko-fyzilogické dispozice člověkaB ukazatel rozdílů v kvalitě, rychlosti a snadnosti osvojení si určitého výkonu u různýchlidí za stejných podmínekC pohnutky, psychologické příčiny činností člověkaD vlastnosti podmíněné vůlí člověka25. Kterým pojmem psychologie označuje chronické neuspokojení potřeb ?A stresB depreseC deprivaceD frustrace26. Vztah mezi dvěma pojmy vyjadřujeA závěrB premisaC soudD úsudek27. Kterým pojmem je označováno myšlení směřující k jednomu cíli ?A divergentníB kritickéC deduktivníD konvergentní

28. Jak dlouho trvá jedno volební období člena Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR ?A 4 rokyB 5 letC 6 letD 7 let29. Která ideologie prosazuje společenské, politické a ekonomické zrovnoprávnění pohlaví ?A konzervatismusB enviromentalismusC anarchismusD feminismus30. Co je zobrazeno na velkém státním znaku České republiky ?A dva lvi a dvě orliceB dva lvi, orlice a medvědC sv. Václav, dva lvi a orliceD lev se štítkem na prsou se svatováclavským křížem31. Občanem státu se člověk stáváA narozenímB dovršením l5 letC dovršením l8 letD dovršením 21 let32. Manželství NEZANIKÁ (z hlediska práva)A smrtí jednoho z manželůB rozvodem manželůC prohlášením jednoho z manželů za mrtvéhoD odděleným soužitím manželům po dobu minimálně 10 let33. Protikladem práva hmotného je právoA procesníB zvykovéC věcnéD soukromé34. Mezi pedagogické spisy J. A Komenského NEPATŘÍA Anděl míruB Velká didaktikaC Svět v obrazechD Škola na jevišti35. Kde se nachází hrob J. A Komenského ?A NivniceB PrahaC NardenD Lešno

36. Ve kterém díle reformoval J. A Komenský výuku latiny ?A Labyrint světa a ráj srdceB Hlubina bezpečnostiC Dvéře jazyků otevřené (Brána jazyků otevřená)D Listové do nebe37. Které uspořádání ekonomik převládá ve vyspělých zemích světa ?A tržní systémB smíšený systémC centrálně plánovaný systémD zvykový systém38. Co je to kapitál ?A stroje, budovy, zařízení restaurace, počítačeB peníze a cenné papíryC vyrobené statky určené k prodejiD vše uvedené v bodech A, B, C39. Jak se nazývá cena (nebo výnos) za používání kapitálu ?A rentaB mzdaC úrokD zisk40. Otto Wichterle bylA nositel Nobelovy ceny míruB vynálezce atomové bombyC vynálezce kontaktních čočekD houslový virtuos41. Který český spisovatel získal Nobelovu cenu za literaturu ?:A Jaroslav SeifertB Václav HavelC Karel ČapekD Bohumil Hrabal42. Kdy si připomínáme den obnovy samostatného českého státu ?A 8. květnaB 6. červenceC 1. lednaD 28. října43. Ve kterém městě stojí nejvýznamnější náboženské místo židů - tzv. Zeď nářků ?A MekkaB Medina

C JeruzalémD Řím44. Která organizace je symbolem ozbrojeného boje za nezávislost Severního Irska ?A IRAB ETAC OOPD KBSE45. Ve kterém roce se uskuteční volby do Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR (pokudnebudou vyhlášeny volby předčasné) ?A 2005B 2006C 2007D 200846. Přečtěte si následující oznámení:Dne 28. června 2005 v 15.00 hod. budou v budově Albatrosu podepisovat své knihyautoři píšící pro děti.Která z dvojic relevantních údajů v oznámení chybí ?A rok a místnostB město a místnostC jména autorů a rokD jména autorů a město47. Ve které větě je pravopisná chyba ?A V lese jsme našli několik syrovinek.B Mezi sedm divů světa patří visuté zahrady královny Semiramis.C Bizona člověk jen tak nepotká.D Nedělal žádné caviky!48. Označte větu, ve které je pravopisná chyba:A Ona má pomněnkové oči.B Dnes se pomnějeme.C Pomněte, abyste sedmý den světili!D Vzpomněli jste si na nás?49. Najděte větu s pravopisnou chybou:A Zákon byl zčásti změněn.B Nic nesmí přijít na zmar.C Bylo to v čas války.D Ještě donedávna se nic nezměnilo.50. Které dílo NENAPSALA Božena Němcová ?A Divá BáraB Babička

C Pan učitelD Kříž u potokaKlíč pro přepočet bodů přidělovaných za testPočet správných odpovědí Počet bodů1 12 23 34 45 56 67 78 89 910 1011 1112 1213 1314 1415 1516-17 1618-19 1720-21 1822-23 1924-25 2026-27 2128-29 2230-31 2332-33 2434-35 2536 2637 2738 2839 2940 3041 3142 3243 3344 3445 3546 3647 3748 3849 3950 40

Učitelství sociálních a zdravotních předmětů pro střední odborné školyVarianta AV přiloženém „záznamovém listu“ přeškrtněte křížkem (X) písmeno, pod nímž je uvedenotvrzení, které považujete za správné.Správná je vždy jen jedna odpověď.Správné odpovědi jsou zvýrazněny kurzívou.1. Neuroglie (glie) mají funkci:A. převodníB. podpůrnou a výživnouC. řídícíD. kontrolní2. Příkladem kulovitého kloubu je (jsou):A. kloub ramenníB. styčná plocha mezi kostí pažní a loketníC. klouby meziobratlovéD. spojení kosti křížové s kostí kyčelní3. Krevní sérum je:A. látka obsažená v trombocytech, která se uvolňuje při poranění cévyB. látka umožňující přeměnu protrombinu na trombin, posléze fibrinogenu na fibrinC. krevní plazma bez fibrinogenuD. krevní plazma obsahující všechny srážecí faktory4. Jedinec krevní skupiny B má:A. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) A, v plazmě protilátky(aglutininy) anti AB. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) B, v plazmě protilátky(aglutininy) anti B

C. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) A, v plazmě protilátky(aglutininy) anti BD. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) B, v plazmě protilátky(aglutininy) anti A5. Dvojcípá chlopeň se nachází:A. mezi pravou srdeční síní a pravou komorouB. mezi levou srdeční síní a levou komorouC. mezi pravou srdeční komorou a plícním kmenem (plicní tepnou)D. mezi levou srdeční komorou a aortou6. Z plic proudí krev:A. čtyřmi plicními žílami do levé srdeční síněB. horní a dolní dutou žílou do pravé srdeční síněC. aortou do levé srdeční komoryD. plicním kmenem (plicní tepnou) do pravé srdeční komory7. Ve vdechovaném vzduchu je běžně:A. cca 17 % 0 2 a 0,03 % C0 2B. cca 17 % 0 2 a 3 % C0 2C. cca 21 % 0 2 a žádný C0 2D. cca 21 % 0 2 a 0,03 % C0 28. Mléčný chrup neobsahuje:A. řezákyB. špičákyC. zuby třenovéD. stoličky9. Součástí pankreatické šťávy není (nejsou):A. trypsinB. pepsinC. lipázyD. amylázy

10. Vitamín B 6 bývá také označován jako:A. thiaminB. riboflavinC. kyselina pantotenováD. pyridoxin11. Vyberte správné tvrzení:A. Anabolické reakce jsou reakce, při kterých se z jednoduchých vstřebaných láteksyntetizují látky tělu vlastní, přičemž dochází ke spotřebě energie.B. Anabolické reakce jsou reakce, při kterých se z jednoduchých vstřebaných láteksyntetizují látky tělu vlastní, přičemž dochází k uvolňování energie.C. Katabolické reakce jsou reakce, při kterých se část vstřebaných látek štěpí na látkyjednodušší, přičemž dochází ke spotřebě energie.D. Anabolické děje jsou v organismu neustále ve značné převaze nad ději katabolickými.12. V jedné ledvině se nachází:A. cca 10 nefronůB. cca 100 nefronůC. cca 1 000 nefronůD. cca 1 000 000 nefronů13. Kůra nadledvin neprodukuje:A. adrenalin a noradrenalinB. glukokortikoidy (kortisol)C. mineralokortikoidy (aldosteron)D. androgeny a estrogeny14. Celý proces zrání spermie trvá:A. cca 10 dníB. cca 28 dníC. cca 40 dníD. cca 74 dní

15. Mozkomíšní mok vyplňuje prostor:A. mezi tvrdou plenou mozkovou (dura mater) a pavučnicí (arachnoidea)B. mezi tvrdou plenou mozkovou (dura mater) a omozečnicí (pia mater)C. mezi pavučnicí (arachnoidea) a omozečnicí (pia mater)D. mezi omozečnicí (pia mater) a mozkem16. Limbický systém:A. je uložen na spodině Varolova mostuB. obsahuje centra retikulární formace pro řízení celé řady životně důležitých funkcíC. je reflexním ústředím pro vykonávání pohybů a regulaci svalového napětíD. je sídlem emocí a současně místem ukládání paměťových stop17. K největším tepelným ztrátám lidského organismu dochází:A. sáláním (vyzařováním tepla do prostředí, v závislosti na prokrvení kůže)B. odpařováním potu a vody při dýcháníC. prouděním tepla (v závislosti na rychlosti výměny vzduchu těsně při povrchu kůže)D. vedením tepla (převodem tepla z povrchu těla do prostředí, vzduchem)18. Povrchovou vrstvu oční koule tvoří:A. bělima a rohovkaB. cévnatkaC. řasnaté těleso a duhovkaD. sítnice19. Vlastní sluchové ústrojí (Cortiho orgán) se nachází:A. v Eustachově trubiciB. ve středním uchuC. v hlemýždiD. ve spánkovém laloku velkého mozku20. Je-li otec nositelem krevní skupiny A a matka nositelkou krevní skupiny AB, pak dítěmůže být:

A. pouze nositelem krevní skupiny AB. pouze nositelem krevní skupiny ABC. pouze nositelem krevní skupiny A nebo krevní skupiny ABD. nositelem krevní skupiny A nebo krevní skupiny AB, případně krevní skupiny B21. Za zakladatele českého sociologického myšlení je považován:A. Augustin SmetanaB. Tomáš Garrigue MasarykC. Emanuel RádlD. Jan Patočka22. Proces, kterým získáváme a uplatňujeme sociální zkušenosti v nových sociálních situacíchoznačujeme jako:A. sociální stratifikaciB. sociální učeníC. sociální orientaciD. sociální komunikaci23. Extrospekce je:A. termín, označující povahové rysy člověka, zejména snadnou společenskou adaptaciB. psychologická škola, která přijímá jen to, co je pozorovatelné a měřitelnéC. metoda pozorování jiných lidí s cílem odhalit psychologickou podstatu jejich chováníD. dispozice správně a rychle jednat, kterou získáváme učením24. Vyberte správné tvrzení:A. Kultura je produktem jednotlivce.B. Kultura jako celek si nezachovává kontinuitu.C. Kultura je neadaptivní.D. Kultura není vrozená, je naučená.25. Teokracie je:A. stát, který umožňuje všem plnoprávným občanům účast na správě a řízení státuB. stát, pokládaný za výtvor boha

C. stát, jehož nejvyšší představitel vládne doživotně svým jménemD. stát, v němž značnou část státní moci a správy mají samosprávné územní celky26. Vyberte správné tvrzení:A. Autorem tzv. pedagogického románu „Emil čili o vychování“ je Charles Louis deMontesquieu.B. Představitelem skepticismu je Edmund Husserl.C. Hegelův filozofický systém se skládá ze tří částí: logiky, filozofie přírody a filozofieducha.D. Autorem výroku „Nic není v rozumu, co nebylo dříve ve smyslech“ je FriedrichNietzsche.27. Věda a filosofie se v osvícenské Francii soustřeďovala kolem díla „Encyklopedie anebracionální slovník umění, věd a řemesel“. Na jeho vydání má zásluhu:A. Denis Diderot a Jean le Rond d´AlembertB. Jean Jacques Rousseau a Charles Louis MontesquieuC. George BerkeleyD. François Marie Voltaire28. Největším a nejvýznamnějším představitelem scholastiky byl dominikánský mnich,realista:A. Augustinus AureliusB. Tomáš AkvinskýC. Francis BaconD. John Locke29. Autorem slavného výroku „Vím, že nic nevím“ je:A. DemokritosB. SokratesC. PlatónD. Aristoteles

30. Termín disputace označoval:A. formu výuky na středověkých univerzitáchB. formu výuky u PytagorejcůC. jiný výraz pro dogma o papežské neomylnostiD. jiný výraz pro označení nesouhlasu během diskuse31. Pojem paradigma znamená:A. správný postup při rozhodováníB. označení situace, která se vymyká běžným lidským zkušenostemC. vzor, model, typ myšlení v určité epošeD. metoda, vedoucí k postupnému dosažení cíle32. Žákem Edmunda Husserla byl:A. Emanuel RádlB. Jan PatočkaC. Erazim KohákD. Václav Bělohradský33. Kategorický imperativ je etický princip, který vyslovil:A. David HumeB. Benedictus SpinozaC. Arthur SchopenhauerD. Immanuel Kant34. Všeobecná deklarace lidských práv byla přijata a vyhlášena Valným shromážděnímOrganizace spojených národů v roce:A. 1945B. 1946C. 1947D. 194835.V České republice je soudce jmenován do funkce:A. vládou na dobu 5 letB. Poslaneckou sněmovnou na dobu 5 let

C. Senátem na dobu časově neomezenouD. prezidentem republiky na dobu časově neomezenou36.Podle trestního práva v České republice začíná základní trestní odpovědnost dovršením:A. 15 let, bez ohledu na to, o jaký trestný čin jdeB. 15 let, s výjimkou neúmyslných a nedbalostních trestných činůC. 18 let, bez ohledu na to, o jaký trestný čin jdeD. 18 let, s výjimkou neúmyslných a nedbalostních trestných činů37.Mezi orgány výkonné moci v České republice nepatří:A. prezident republikyB. ParlamentC. vládaD. ministerstva a jiné správní úřady38.Podle jednoduchého většinového systému:A. je zvolen kandidát, který získá více hlasůB. je zvolen ten, kdo získá absolutní většinu, tj. více než 50 % hlasůC. je v prvním kole zvolen ten, kdo získá nadpoloviční většinu hlasů, ve druhém kole ten,kdo získá více hlasůD. je v prvním kole zvolen ten, kdo získá minimálně 75 % hlasů, ve druhém kole ten, kdozíská více hlasů39.Vyberte správné tvrzení:A. Poslanecká sněmovna má 81 poslanců, kteří jsou voleni na dobu 3 let.B. Poslanecká sněmovna má 200 poslanců, kteří jsou voleni na dobu 4 let.C. Senát má 200 senátorů, kteří jsou voleni na dobu 4 let.D. Senát má 81 senátorů, kteří jsou voleni na dobu 5 let.40. Předsedou Evropského parlamentu je v současné době:A. Cofi AnanB. Josep Borrell FontellesC. Romano ProdiD. Vladimír Špidla

Učitelství sociálních a zdravotních předmětů pro střední odborné školyVarianta BV přiloženém „záznamovém listu“ přeškrtněte křížkem (X) písmeno, pod nímž je uvedenotvrzení, které považujete za správné.Správná je vždy jen jedna odpověď.Správné odpovědi jsou zvýrazněny kurzívou.1. Ústrojnou pružnou látkou kosti je (jsou):A. osseinB. osteoklastyC. osteoblastyD. vápenaté a fosforečné soli2. Vyberte správné tvrzení:A. Jedno motorické nervové vlákno inervuje vždy jen jedno svalové vlákno.B. Shluky několika myofibril označujeme jako sarkomery.C. Myofibrily obsahují podélně uložený myosin a příčně uložený aktin.D. Při svalovém stahu se myosin nasouvá na aktin, a tím se zkracuje délka myofibrily.Přitom dochází ke štěpení molekul ATP.3. Schopnost fagocytózy nemají:A. neutrofilní leukocytyB. eosinofilní leukocytyC. bazofilní leukocytyD. monocyty4. Jedinec krevní skupiny A má:A. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) A, v plazmě protilátky(aglutininy) anti A

B. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) A, v plazmě protilátky(aglutininy) anti BC. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) B, v plazmě protilátky(aglutininy) anti BD. na membráně červených krvinek antigen (aglutinogen) B, v plazmě protilátky(aglutininy) anti A5. Trojcípá chlopeň se nachází:A. mezi pravou srdeční síní a pravou komorouB. mezi levou srdeční síní a levou komorouC. mezi levou srdeční komorou a aortouD. mezi pravou srdeční komorou a plícním kmenem (plícní tepnou)6. Do plic proudí krev:A. horní a dolní dutou žílou z pravé srdeční síněB. čtyřmi plicními žílami z levé srdeční síněC. plicním kmenem (plicní tepnou) z pravé srdeční komoryD. aortou z levé srdeční komory7. Ve vydechovaném vzduchu je běžně:A. cca 14 % 0 2 a 21 % C0 2B. cca 14 % 0 2 a 5 % C0 2C. cca 5 % 0 2 a 14 % C0 2D. cca 0,5 % C0 2 a žádný 0 28. Úplný mléčný chrup člověka obsahuje:A. 4 řezáky, 4 špičáky, 4 zuby třenové, 8 stoličekB. 4 řezáky, 4 špičáky, 8 zubů třenových, 4 stoličkyC. 8 řezáků, 4 špičáky, 8 stoličekD. 8 řezáků, 8 špičáků, 4 stoličky9. Hlavní funkcí žluče je:A. jemné rozptýlení (tzv. emulgace) tukůB. přeměna tuků na cukry

C. přeměna tuků na bílkovinyD. přeměna nerozpustných minerálních látek na soli rozpustné ve vodě10. Vitamín B 2 bývá také označován jako:A. thiaminB. riboflavinC. kyselina pantotenováD. pyridoxin11. Vyberte správné tvrzení:A. Při nadbytečném množství se bílkoviny ukládají do zásoby.B. Při trávení se tuky štěpí na aminokyseliny a glycerol.C. Nadbytečná glukóza se přeměňuje na glykogen, který se ukládá v jaterních buňkách av kosterním svalu.D. Minerální látky a vitamíny jsou důležitým zdrojem energie.12. Diuréza je:A. množství moči vytvořené za časovou jednotkuB. snížené množství moči za časovou jednotkuC. zvýšené množství moči za časovou jednotkuD. noční pomočování13. Mezi hormony adenohypofýzy nepatří:A. folikulostimulující hormonB. luteinizační hormonC. oxytocinD. prolaktin14. U novorozence ženského pohlaví:A. ještě nejsou vytvořena vajíčka, vytvářejí se až v pubertěB. je již vytvořeno cca 400 vajíčekC. je již vytvořeno cca 4 000 vajíčekD. je již vytvořeno cca 400 000 vajíček

15. Pyramidová dráha:A. vede vzruchy kožní citlivostiB. podílí se na regulaci svalového napětí a svalové koordinaceC. zajišťuje mimovolní, automatické a poloautomatické pohybyD. přivádí informace pro volní pohyby kosterního svalstva16. Podmíněné reflexy:A. jsou vrozené, dědičnéB. zahrnují pudy (instinkty)C. vznikají na určitý podnět – signál a osvojujeme si je učenímD. probíhají po stále stejných a neměnných dráhách17. Vyberte správné tvrzení:A. Hlavových nervů je 13 párů.B. Míšních nervů je 31 párů.C. Akustické centrum řeči se nachází v dominantní hemisféře, v čelním laloku.D. Vizuální centrum řeči se nachází v obou hemisférách, v temenním laloku.18. Čípky na sítnici lidského oka rozlišují 3 druhy barev:A. bílou, šedou a černouB. žlutou, modrou a fialovouC. červenou, modrou a zelenouD. oranžovou, zelenou a hnědou19. Lidské ucho vnímá zvukové vlny o frekvenci:A. 16 – 20 000 HzB. 160 – 2 000 HzC. 1 600 – 2 000 HzD. 16 000 – 20 000 Hz20. Je-li otec nositelem krevní skupiny A a matka nositelkou krevní skupiny B, pak dítěmůže být:

A. pouze nositelem krevní skupiny ABB. pouze nositelem krevní skupiny A nebo krevní skupiny BC. pouze nositelem krevní skupiny A nebo krevní skupiny B či krevní skupiny ABD. nositelem jakékoli krevní skupiny (A, B, AB, 0)21. Sociologie jako samostatný vědní obor vznikla:A. v 17. stoletíB. v 18. stoletíC. v 19. stoletíD. ve 20. století22. Explorací rozumíme:A. postup vědeckého bádání, kdy na základě podrobného studia jevu v konkrétních apřirozených podmínkách docházíme k pojmům a hypotézámB. ověřování již existující teoretické hypotézy, kterou výzkumem potvrdíme nebovyvrátímeC. potvrzení hypotézyD. odmítnutí hypotézy23. Kulturní difúze je:A. stěhování obyvatel uvnitř státuB. proces šíření nebo přenosu prvků kultury z jednoho či více center do jiné kulturyC. etnografické zaznamenávání dynamiky komunitního životaD. individuální vnímání změn v kultuře24. Augustinus byl prvním velkým filozofem od dob klasického období řecké filozofie.Výrazně ovlivnil myšlení kulturního lidstva spisem:A. Teologická sumaB. O vzniku a zánikuC. O Boží obciD. Nové Organon

25. O vysvětlení sociálních jevů z nich samých, tj. bez pomoci psychologických nebobiologických činitelů se pokusil:A. Émil DurkheimB. Vilfredo ParetoC. Karel MarxD. Georg Simmel26. Dílem „Kritika čistého rozumu“ se proslavil:A. David HumeB. René DescartesC. Immanuel KantD. Friedrich Engels27. Teorie elit se zabývá studiem:A. jedinců žijících převážně v bohatých městských čtvrtíchB. jedinců s nadprůměrným příjmemC. jedinců s vysokoškolským vzdělánímD. nejúspěšnějších jedinců v oboru28. Anomie je:A. rozdělení společnosti do několika skupin s odlišným socioekonomickým statusemB. stav společnosti, kdy přestávají platit zákony či pravidla chování dosud považovaná zasamozřejmáC. snaha společnosti o dodržování stanovených etických noremD. synonymum pro označení relativní stability společnosti29. Referenční skupina je taková skupina:A. která dává jedinci možnost plně rozvinout svoji osobnost (temperament, vlohy, nadáníatd.)B. která s jedincem manipulujeC. se kterou se jedinec vnitřně neztotožňujeD. k níž jedinec vztahuje své jednání v očekávání, že bude akceptován jako její člen

30. Vyberte správné tvrzení:A. Hermeneutika se zabývá výkladem, vysvětlením a pochopením textů, nauk, událostífaktů atd.B. Zakladatelem učení o jevech (fenomenologie) je Arthur Schopenhauer.C. Ludwig Feuerbach byl představitelem filozofie dialogu.D. Novotomismus je směr v křesťanské filozofii, který navazuje na učení FranciseBacona.31. Mezi společnosti podle stratifikačního rozvrstvení nepatří:A. společnost kastovního typuB. nivelizovaná společnostC. amorfní společnostD. diferencovaná společnost32.Utilitarismus:A. se snaží odvodit veškeré lidské jednání, mravní hodnoty a kategorie z užitečnostičehokoliv pro jednotlivceB. spatřuje nejvyšší dobro ve stavu, kdy člověk necítí bolest v těle ani neklid v dušiC. je snaha dosáhnout ctnosti, která je považována za blaženostD. vidí smysl života v záměrném potlačování přirozených tělesných a smyslových potřeb33. Feminismus je:A. hnutí, které prezentuje ekonomické zájmy žen ve společnostiB. převaha žen v politických grémiíchC. hnutí, které vychází z přesvědčení o nadřazenosti ženD. hnutí, které vychází z přesvědčení o nevýhodném postavení žen ve společnosti34. Stát u soudu zastupuje:A. obhájce postiženéhoB. předseda příslušného krajského souduC. státní zastupitelstvíD. vyšetřovatel

35. Ústavní soud České republiky:A. se skládá z 11 soudců, kteří jsou jmenováni na dobu 5 letB. se skládá z 13 soudců, kteří jsou jmenováni na dobu 5 letC. se skládá z 15 soudců, kteří jsou jmenováni na dobu 10 letD. se skládá ze 17 soudců, kteří jsou jmenováni na dobu 10 let36. Zákonodárná moc v České republice náleží:A. oběma komorám ParlamentuB. pouze Poslanecké sněmovněC. pouze SenátuD. vládě37. Výkonným orgánem obce v oblasti samostatné působnosti je:A. obecní zastupitelstvoB. obecní radaC. obecní výborD. starosta obce38. Na vlajce Evropské unie najdeme:A. 12 zlatých hvězd v kruhu na modrém pozadíB. 13 zlatých hvězd v kruhu na modrém pozadíC. 14 zlatých hvězd v kruhu na modrém pozadíD. 15 zlatých hvězd v kruhu na modrém pozadí39.Současným předsedou Evropské komise je:A. Gunter VerheugenB. Hans-Gert PötteringC. José Manuel BarrossoD. Vladimír Špidla40. Členy Bankovní rady České národní banky jmenuje:A. Poslanecká SněmovnaB. SenátC. předseda vlády

D. prezident republiky