UPUTA ZA IZRADU SEMINARSKOG RADA - LUMENS - Fakultet za ...

UPUTA ZA IZRADU SEMINARSKOG RADAOvu uputu izradila je asistentica mr. sc. K. Črnjar a namijenjena je studentima kao pomoć prilikom pisanja seminarskograda/prijevoda. Ukoliko trebate detaljnije informacije o metodologiji izrade seminarskog rada pogledajte knjigu prof. dr. sc. ZoranaIvanovića « Metodologija izrade znanstvenog i stručnog dijela», FTHM, OpatijaFORMIRANJE TEKSTA I STRANICARad je potrebno napisati u WORD-u. Koristiti font Times New Roman (veličina naslova 14; veličina teksta 12). Prored jenormalan (single ili 1,5). Margine iznose 2 cm (gornja, desna i donja) i 3 cm lijeva. Tablice, grafovi i slike trebaju bitisastavni dio teksta. Stranice trebaju biti numerirane. Tekst treba poravnati s lijeve i desne strane (justify).OBUJAMSeminarski rad po obujmu iznositi minimum 2 autorskih araka (+32 str. i više) – to ne uključuje uvod, zaključak i priloge.Obujam prijevoda ovisi o originalnom materijalu koji će studenti prevoditi.STRUKTURA SEMINARSKOG RADA/PRIJEVODASeminarski rad se sastoji od : (POD) NASLOVNE STRANE, SADRŽAJA, UVODA, ZAKLJUČKA, LITERATURE,PRILOGA (ukoliko oni postoje).Ako se radi o PRIJEVODU: (POD) NASLOVNU STRANU, PREVEDENI TEKST (hr), KOMENTAR (u prvom licu; min2 stranice; mišljenje o temi prijevoda), LITERATURU, ORIGINALNI TEKST (eng).1. (Pod) naslovna stranaZa potrebe ovog kolegija a radi bolje preglednosti podataka seminarski rad ne mora imati naslovnu (prvu) stranu. Dovoljnaje podnaslovna strana.Primjer podnaslovne stran:SVEUČILIŠTE U RIJECIFAKULTET ZA MENADŽMENT U TURIZMU I UGOSTITELJSTVU, OPATIJAOdabir kadrova za zapošljavanjeSeminarski radili PrijevodKolegij: .........Mentor: Prof. dr. sc. V. VujićStudent: Marko MarkovicR-BROJ: 0000567 r-16Status: redovniOpatija, veljača 2006.1

2. SadržajSadržaj slijedi nakon podnaslovne strane. Valja primijetiti da se UVOD, ZAKLJUČAK, LITERATURA i PRILOZI uovom načinu pisanja sadržaja ne numeriraju.Ovisno o opsegu seminara najčešće postoje dva do četiri glavna poglavlja i nekoliko podtočki /podtema. Svako poglavlje(glavna točka) ima minimum dvije podteme (ili ih uopće nema). Npr. Točka 1. Naziv prvog poglavlja ne može imati samo1.1., već mora imati 1.1., 1.2. itd.Sadržaj mora odražavati tematiku iz naslova seminarskog rada. Rad je strukturiran na način da se najprije obrađuje temaopćenito (pojam se definira, navode se vrste, itd) a zatim se prikazuje specifičan primjer i/ili detalji.Svaka podtema mora imati minimum stranicu i pol teksta (ne uključuje tablice i ostalo).SADRŽAJUVODStr.……………………………………………………….…………11. Naziv prvog poglavlja ……………………………………………… 21.1 Podtema prvog poglavlja ………………………………………. 51.2 Podtema prvog poglavlja ………………………………………. 72. Naziv drugog poglavlja …………………………………………….. 142.1 Podtema drugog poglavlja…………………………………… 172.2 Podtema drugog poglavlja…………………………………… 22Minimum dvijepodteme !Između samojedan odlomaktekstaZAKLJUČAK…………………………………………………………. 22Literatura (knjige, članci, ostalo, internet)Prilozi3. UvodUvod slijedi nakon sadržaja i sadrži max. jednu stranicu teksta (optimalno je 3/4 stranice). Uvod kao i čitav seminarski radpište se u 3 licu. U uvodu se u pravilu ne nalaze fusnote, tablice i sl.Uvod se sastoji od četiri elementa (četiri odlomka): Definicija problema seminarskog rada, Svrha i cilj istraživanja ,Metode korištene pri izradi seminarskog rada (npr. metoda analize, metoda sinteze….. nužno je poznavati navedenemetode!), struktura rada.Primjer uvoda seminarskog rada:U V O DHotelskom je poduzeću potreban stručan i obrazovan kadar koji svojim znanjem doprinosipostizanju ciljeva poduzeća. Dinamično i turbulentno okruženje te brze promjene na turističkom tržišturazlogom su kontinuiranog učenja i stjecanja novih znanja. U suvremenim uvjetima poslovanja osimredovitog obrazovanja koje kadrovi moraju imati za obavljanje određenih poslova i zadataka, potrebno je idoškolovanje, odnosno permanentno obrazovanje. Ono vremenski traje cijeli radni vijek.Glavna karakteristika kadrova u hotelijerstvu je njihova nepovoljna obrazovna struktura. To je,većim dijelom rezultat sezonskog poslovanja hotelskih objekata, uslijed čega se javlja potreba zasezonskom radnom snagom, koja ima nižu stručnu spremu. Svrha seminarskog rada je prikazati obrazovnustrukturu kadrova u hotelu «Opatija». Cilj rada je ukazati na značaj obrazovnog kadra za poslovnuuspješnost hotelskog objekta i njegovu konkurentsku sposobnost. U skladu sa zahtjevima struke kadrovimoraju imati određenu obrazovanost, kako redovnu kao i permanentnu.Pri izradi seminarskog rada korištene su sljedeće metode znanstvenog istraživanja: metodadeskripcije, metoda kompilacije, metoda komparacije, metoda analize i sinteze, metoda indukcije idedukcije.Rad je podijeljen u tri poglavlja. U prvom poglavlju ukazano je na značaj obrazovanja usuvremenim uvjetima poslovanja hotelskog poduzeća. Drugo poglavlje predstavlja hotel «Opatija». Unjemu se iznose opći podaci o hotelu «Opatija». Treće poglavlje analizira obrazovnu strukturu kadrova uhotelu «Opatija». U ovom je poglavlju ukazano na značaj obrazovanja za poslovanje hotela, kao i važnostpermanentnog obrazovanja za postizanje konkurentske sposobnosti hotela na turističkom tržištu.2

4. ZaključakU zaključku se sažeto prezentiraju rezultati istraživanja do kojih se došlo u razradi teme, izriče se osobni stav o tome, tepredlažu mjere i postupci unapređenja u istraživačkom tematskom području i daju određeni prijedlozi.Zaključka se piše u 3 licu a optimalno je da sadrži 1 stranicu ili više. U komentaru (kod studenata koji imaju prijevod)iznositi se vlastito mišljenje o određenoj temi/problematici a piše se u 1 licu .5. LiteraturaLiteratura slijedi nakon zaključka i u ovom slučaju se ne numerira. U pravilu se piše po abecedi autora ili ako nema autorapo prvom slovu naziva: Prezime autora, prvo slovo imena: naziv djela, izdavač, mjesto izdavanja, godina.Ukoliko student ima veliki broj bibliografskih jedinica, literatura se još može podijeliti na KNJIGE, ČLANKE, OSTALO.Prilikom izrade seminarskog rada student osim obavezne literature mora koristiti i dodatnu literaturu ( min. 3-4 knjige; 3-4članaka i ostalo).Primjeri:- Kotler, P.:Upravljanje marketingom, Informator, Zagreb, 1998.- 2 autora: Turk, I., Deželjin, J.: Organizacija...., Informator, Zagreb, 1998.- više autora: Grad, J. i dr: Organizacija, Informator, Zagreb, 1986.- prilozi i članci: uz već navedeno dodati naziv publikacije, naziv i broj časopisaPrimjer popisa literatureLITERATURA1. Avelini Holjevac, I.: Kontroling-Upravljanje poslovnim rezultatom, Hotelijerski fakultet,Opatija, 1998.2. Bahtijarević Šiber, F.: Menadžment ljudskih potencijala, Golden marketing, Zagreb, 1999.3. Brekić, J.: Kadrovska politika u samoupravnim odnosima, Informator, Zagreb, 1968.4. Brekić, J.: Kadrovska teorija i praksa, Informator, Zagreb, 1983.5. Bubble, M.: Management, Ekonomski fakultet, Split, 1993.6. Campbell R. Mc Connell, Stanley L. Brue: Suvremena ekonomija rada, treće izdanje, MATE,Zagreb, 1994.7. Cerović, Z.: Hotelski menadžment, Sveučilište u Rijeci, Fakultet za turistički i hotelskimenadžment, Opatija, 2003.8. Deželjin, J.: Upravljanje ljudskim potencijalima, Organizator, Zagreb, 1996.9. Injac, N.: Mala enciklopedija kvalitete, III dio, Oskar, Zagreb, 2001.TABLICE, SHEME, GRAFIKONISheme, tablice i grafikoni sastavni su dio teksta. Naslov tablice treba biti kratak i jasan.Svaki od njih ima redni broj i naziv te ispod tablice/grafa/slike/sheme napomenu (ukoliko postoji) i izvor. Izvor senalazi ispod tablice i pište se u obliku fusnota. Ispred svake tablice/slike/sheme dolazi POZIV na tablicu (npr. U tablici 1.prikazan je broj zaposlenih u XY), a iza nje dolazi KOMENTAR iste.3

Primjer shemeKako bi se pristupilo programu obrazovanja, nužno je odrediti razine organizacijskih potreba od kojih ovisi oblikovanjespecifičnih sadržaja pojedinih programa obrazovanja.Razlikujemo četiri razine obrazovnih potreba u poduzeću što je prikazano shemom 2.POZIVShema 2.: Razine organizacijskih potreba1. RAZINAosposobljavanje zaaktualni posao2. RAZINAširenje i produbljivanjeznanja i vještina zaprilagodbupromjenama u poslu itehnologiji3. RAZINArazvoj karijere,priprema zanapredovanje iobavljanjesloženijih iodgovornijihposlova4. RAZINAobrazovanje ipripremanje zabuduće promjene izadatke.Obrazovanje zabudućnost ifleksibilnostIzvor: F. Bahtijarević, Šiber, Menadžment ljudskih potencijala, Golden marketing, Zagreb, 1999, str 741Kao što je vidljivo iz sheme 2. razine organizacijskih potreba sastavni su dio neprekinutog procesa obrazovanja u poduzeću.Komentar!Prva razina organizacijskih potreba vezana je uz upoznavanje novih zaposlenika sa poslom i poduzećem.Uključuje………………………….FUSNOTEFusnotama se označavaju citati, podjele, ključne misli i drugi navodi koji su preuzeti od nekog autora, a kojima sepotkrepljuje stručna i znanstvena utemeljenost istraživanog područja. Označavaju se od 1 nadalje i nalazi se na dnu stranice(optimalno jedna do dvije fusnote po stranici). Fusnote se stavljaju na kraj rečenice (stavljaju se na pojam ako se odnosesamo na njega).Postoji nekoliko načina pisanja fusnota a preporuča se: prvo slovo imena autora., prezime: naziv djela, izdavač, mjesto,godina, stranica. Postoje i drugi načini pisanja fusnoti kao npr. unutar teksta.Ukoliko je fusnota internet stranice navodi se ime strance/ autora članka i naziv članka: //www...... (datum kada je studentpristupio stranici). Npr. Fakultet za turistički i hotelski menadžment, www. fthm.hr (12.04.2005.)Prilikom pisanja fusnoti potrebno je koristiti op. cit i ibidem. Primjer korištenja ove dvije forme:1. V. Vujić: Upravljanje ljudskim kapitalom, FTHM, Opatija, 2004., str. 32. Ibidem, str. 4 (to znači da je fusnota ista prijašnjoj samo se stranica promijenila)3. M. Riley: Managing People, Caterer, London, 2003., str. 44. Ibidem ( znači da je fusnota ista prijašnjoj uključujući i br. stranice)5. V. Vujić: op.cit., str. 4 ( znači da se je knjiga već prije spomenula, ali ne neposredno u prethodnoj fusnoti)PRILOZIU priloge studenti stavlja opširnije materijale (prelazi 2 stranice). Važno je da svaki prilog bude numeriran i da ima svojnaslov. Postoji i popis priloga koji prethodi umetnutim materijalima. Kroz tekst seminarskog rada potrebno se je naodređene priloge pozvati i iste komentirati.4

PRIMJERI NAJČEŠĆIH GREŠAKA STUDENATA PRILIKOM PISANJA SEMINARAPrimjer 1.1. Faktori koji utječu na razvoj karijere1.1 Tip ličnostiIzmeđu dva naslova uvijek postojiodlomak teksta !Vrlo popularno i jednostavno objašnjenje izbora i razvoja karijere je postojanje različitih tipovaličnosti koji presudno utječu na individualan izbor. Kreator i zastupnik tog stajališta Holland razvojašesterokutni model povezanosti između tipova ličnosti, profesionalne orijentacije, profesionalne i radneokoline i zahtjeva pojedinih zanimanja……..Primjer 2.Fusnote stavljati na definicije i podjele preuzete iz literature. Međutim objašnjenje podjela nemojte preuzimati u originaluveć svojim riječima objasnite pojmove.Glavni motivi odnosno uporišta profesionalnog izbora su: 1PREVIŠE PREPISANOG !Menadžerska kompetentnost. Najvažnije su sastavnice tog koncepta motiv i sposobnost da seutječe i kontrolira, sposobnost analize i rješavanje kompleksnih problema i emocionalna stabilnost.Stručno−financijska kompetentnost. Karijera je organizirana oko izazova da se neki posaoobavlja dobro i postiže uspjeh bez obzira da li je vezan za marketing, financijsku analizu, planiranje ili nekodrugo područje poslovanja ili menadžmenta. Motiv je stručnost i potvrđivanje u određenom profesionalnom istručnom području, a ne menadžerski proces. Te osobe ne žele promociju u područjima koja su izvori njihovestručnosti; profesije, nego žele napredovati u okviru određene struke ili područja u kojem su eksperti.Sigurnost. Osobe koje nemaju temeljnu potrebu za sigurnošću, pokušavaju stabilizirati karijeruvezujući je za istu organizaciju. Više su od drugih spremne prihvatiti organizacijsko određenje njihovekarijere. Oslanjaju se na to da organizacija shvati njihove potrebe i kompetencije i načini ono što je za njihnajbolje.Poduzetništvo i kreativnost. Osnovni je interes sloboda i samostalnost, tj. autonomija. Osobe stim motivom čvrsto drže da je organizacijski život previše restriktivan ili zadire u njihove osobne živote itraže karijere koje im omogućuju više autonomije.Pomaganje drugima. Osobe s tim motivom žele raditi poslove koji im omogućuj ostvarivanjepotreba i osjećaja usluge i pomaganje drugima, odnosno rada s ljudima kojima je potrebna pomoć i podrška.slično.Izazov. Osobe s tim motivom žele stalne izazove na poslu, natjecanje s drugima, promjene iŽivotni stil. Glavni motiv tih osoba je usklađivanje osobnog i profesionalnog života, i posao kojiim omogućuje realiziranje njihovih temeljnih vrijednosti i životnih preferencija.5

Glavni motivi odnosno uporišta profesionalnog izbora su: 2- Menadžerska kompetentnost.- Stručno−financijska kompetentnost.- Sigurnost.- Pomaganje drugima.- Izazov.- Poduzetništvo i kreativnost.Preuzeto u originalu!Menadžerske komponente su najvažnije sastavnice tog koncepta motiv i sposobnost da se utječeObjašnjenjeikontrolira, sposobnost analize i rješavanje kompleksnih problema i emocionalna stabilnost.studenta !Karijera je organizirana oko izazova da se neki posao obavlja dobro i postiže uspjeh bez obzirada li je vezan za marketing, financijsku analizu, planiranje ili neko drugo područje poslovanja ili …..Primjer 3.Svaka podtočka trebala bi imati najmanje stranicu i pol teksta. Podtočke će se spojiti u jednu cjelinu pod glavnim naslovom1. Menadžent ljudskih potencijala…….1. Menadžment ljudskih potencijala i tehnologijaZaista, tehnologija može biti motor strateških promjena. U IBM-u primjerice, stvaranje središnjeg centraliziranogmenadžmenta ljudskih potencijala za telefonske upite učinili su više za kompaniju od same uštede od 180 miliona $.1.1. Osnovni sistem menadžmenta ljudskih potencijalaPoslovi ljudskih potencijala mogu biti zahtijevan papirološki proces. Na primjer, samo procesi regrutiranja i zapošljavanjazahtijevaju objavu natječaja slobodnih radnih mjesta; potrebno je objaviti listu, sortirati zamolbe za zapošljenje, napravitikontrolnu listu intervjua kao i kontrolnu listu telefonskih brojeva za provjeru preporuka.1.2. Informacijski sistem menadžmenta ljudskih potencijalaPremalo je teksta da bi bilasamostalna točka!Rješenje: sve staviti podKako poduzeća rastu, integriraju svoje odvojene sisteme u HRIS - sistem menadžmenta ljudskih potencijala. točku HRIS 1. je “skupuzajamno povezanih komponenti koje zajedno sakupljaju, procesuiraju, spremaju i šire informacije da podrže donošenjeodluka, koordinaciju, kontrolu, analizu podataka i vizualizaciju aktivnosti menadžmenta ljudskih potencijala u poduzeću.”Primjer 4.1. Menadžment ljudskih potencijala i tehnologijaZaista, tehnologija može biti motor strateških promjena………Kroz seminarski rad neInformacijski sistem menadžmenta ljudskih potencijalapostoje naslovi koji stojesamostalno neoznačeni.Rješenje: postaju dioKako poduzeća rastu, integriraju svoje odvojene sisteme u HRIS - sistem menadžmenta ljudskih potencijala. cijenile (odlomka) HRIS je “skup točke 1.uzajamno povezanih……………..unutar koje se boldiraju.6

Primjer 5.4. TIP LIČNOSTIVrlo popularno i jednostavno objašnjenje izbora i razvoja karijere je postojanje različitih tipovaličnosti koji presudno utječu na individualan izbor. Kreator i zastupnik tog stajališta Holland razvojašesterokutni model povezanosti između tipova ličnosti, profesionalne orijentacije, profesionalne i radneokoline i zahtjeva pojedinih zanimanja. …………….Tijekom vremena i evolucije zanimanja, ljudi, drži Holland pokušavaju uskladiti radne aktivnosti stipom vlastite ličnosti. Primjer utjecaja ličnosti na izbor zanimanja daje tablica 4.Slika 1.: Hollandov šesterokutni modelRealističan (R)Istraživački (I)Konvencionalan (K)Umjetnički (U)Poduzetnički (p)Socijalni (S)Izvor: Bahtijarević Šiber, F.: Management ljudskih potencijala, Golden marketing, Zagreb, 1999., str. 852ZAKLJUČAKTočka u seminaru na završava slikom/grafom /tablicom… već tekstomU pokušaju nalaženja nekog “najodgovornijeg” činitelja koji može najvećim dijelom objasniti preferencije i kretanje urazvoju karijere, Schein nudi concept……..Primjer 6._________________________________________________________________________________________Tijekom vremena i evolucije zanimanja, ljudi, drži Holland pokušavaju uskladiti radne aktivnosti stipom vlastite ličnosti. Primjer utjecaja ličnosti na izbor zanimanja daje tablica 4.Tablica 1. Hollandova tipologija ličnosti i izbor zanimanjaTip ličnosti Karakteristika Primjeri zanimanjaRealističan Osobine; povučen, iskren, ustrajan, stabilan,materijalističanPonašanje; aktivno, i aktivnosti kojezahtijevaju vještine, snagu i koordinacijustrojarski inženjer, aviomehaničar,konobarica, operator na stroju, prometnazanimanja, zanimanja u šumarstvu i sl.Treba Ponavlja izbjegavati se uzglavlje da se tablice na u radu «lome». Ukoliko to nije mogućeUZGLAVLJE sljedećoj stranici tablice ponavlja se na početku ostatka tablice sljedećojstrani.Tip ličnosti Karakteristika Primjeri zanimanjaUmjetnički Osobine; svojeglav, idealist, emocionalan,impulzivanPonašanje; usmjereno na osobnoistraživanje i potvrđivanje, umjetničke iindividualističke aktivnostiumjetnička zanimanja, novine,propagandist, arhitekt, dekorater, dramaturgi dr.Izvor: Bahtijarević Šiber, F.: Management ljudskih potencijala, Golden marketing, Zagreb, 1999.,str. 852.7