udhezues HOP HOP.indd - Albas

B. Modele të zhvillimit të mësimitMë poshtë po japim disa modele se si mund të punohet me këtë libër.Formimi gjuhësorMësimi 5 - PËRRALLA E TRE DERRKUCËVEErdhi dimri. Filloi të frynte një erë e fortë. Shtëpiaprej kashte u prish menjëherë. Derrkuci u trembse mos vinte ta hante ujku dhe shkoi te derrkucime shtëpi prej thupre. Por era fryu më fort. Edheshtëpia prej thupre u shemb. Të dy derrkucët tëfrikësuar nga ujku, shkuan te shtëpia me tulla ederrkucit punëtor. Kjo shtëpi ishte e fortë dhe eranuk e rrëzonte dot. Ata shpëtuan nga ujku.”Hapi IHapi i parë i këtij mësimi ka si qëllim të drejtojëvëmendjen e fëmijëve të vërejnë me kujdesfi gurën dhe të emërtojnë objektet që shikojnë aty,si dhe të njohin përrallën në vija të përgjithshme, tëpërshtatur për këtë moshë (pa hyrë në detaje).Mësuesja, pasi sigurohet që të gjithë fëmijët ishohin fi gurat (objektet) e fl etës, mund t’i pyesëata duke i ndihmuar gjatë përgjigjes:- Çfarë janë këta? Tregohen derrkucët.- Çfarë mbajnë në duar derrkucët?- Çfarë janë këto? Tregohen shtëpitë.- Çfarë ngjyre janë shtëpitë?- Çfarë ngjyrë kanë tullat? Po kashta?Po degët (thupra)?- A keni dëgjuar përrallën e tre derrkucëve?Mësuesja në këtë moment e tregon përrallënshkurt dhe me fjalë të thjeshta:“Na ishin njëherë tre derrkucë. Po vinte dimridhe ata vendosën të ndërtonin shtëpitë e tyre.Derrkuci i parë ishte dembel. Ai mori kashtë dhebëri shumë shpejt një kasolle. Derrkuci i dytë morica degë të holla (thupra) dhe e ngriti shtëpinëshpejt. Kurse derrkuci i tretë, ishte shumë punëtor.Mori tulla të kuqe dhe dalëngadalë bëri një shtëpishumë të bukur dhe shumë të fortë.Hapi IINë këtë fazë, mësuesja synon që fëmijëttë tregojnë përrallën (me fjali të shkëputura),nëpërmjet personazheve dhe veprimeve të tyre.Hapi IIIU kërkohet fëmijëve të lidhin personazhet meobjektet, që kanë lidhje me to.Për realizimin e kërkesës në fl etë mund tëdrejtohen këto pyetje:- Cili derrkuc ka kashtë në dorë?- Cilën shtëpi ka ndërtuar ky derrkuc?Lidhe shtëpinë me derrkucin.- Cili derrkuc ka thupra në dorë?- Po derrkuci me tulla?- Vendos gishtin te derrkuci më dembel.- Vendos gishtin te derrkuci më punëtor.- Cila shtëpi u shemb e para? Po e dyta?- Cila shtëpi është më e fortë?- Te cila shtëpi nuk hyn dot ujku? Pse?Hapi IVNë këtë fazë, synohet integrimi me matematikën.Mësuesja kërkon që fëmijët të mësojnë tënumërojnë deri në tre, nga personazhet dheobjektet e përrallës. Ajo pyet:- Sa derrkucë ka?- Sa shtëpi ka?- Cili do të numërojë shtëpitë?- Cili do të numërojë derrkucët?- A mund të nxirrni 1 gisht?9