udhezues HOP HOP.indd - Albas

Formimi matematikorMësimi 4 - VEZËT E PULAVEnjë të dhënë shkencore, se të vegjlit e pulave dalin ngavezët. (kjo situatë do të përsëritet në një shkallë më tëlartë vështirësie te mësimi Veza e strucit, ku nëpërmjetfi gurave jepen etapat e daljes së vezës së strucit).Kjo realizohet nëpërmjet pyetjeve të njëpasnjëshmeose nëpërmjet rrëfi mit të mësuesit.Hapi INë këtë faqe synohet të mësohet kuptimi i numrit dhetë numërohet deri në katër.Pasi fëmijët shohin me vëmendje fi gurën dhe objektetnë të, mësuesja mund të pyesë:- A keni parë pula?- Ku i keni parë?- Sa pula janë në fi gurë?Le t’i numërojmë së bashku: 1, 2, 3, 4- Çfarë janë këto “gjërat” e bardha?- A ju pëlqejnë vezët?- Po zogjtë e vegjël, çfarë ngjyrë kanë?- Sa vezë ka bërë pula e parë? (2)- Sa zogj do të dalin nga dy vezët? (2)- Lidh dy vezët me dy zogjtë...Vazhdon e njëjta procedurë dhe për tre rastet e tjera.Fëmijët lidhin numrin e vezëve me numrin e zogjve. Nëmënyrë intuitive ata shohin ku ka më shumë dhe ku kamë pak. Pra, kështu ata marrin dhe kuptimin e numritnëpërmjet sasisë.Që në këtë fazë shfaqet integrimi me formimingjuhësor dhe shkencor. Mund të sajohet një ngjarje asituatë duke dhënë dhe informacione shkencore.“Na ishin njëherë 4 pula që jetonin të lumtura nëfermën e tyre. Një ditë të bukur ato dolën nga koteci(shtëpia e tyre) dhe i bënë vezët në bar. Nga vezëtdolën zogjtë, por ata u ngatërruan. Pulat nëna kërkuanndihmë që të gjenin të vegjlit e tyre.”Formimi shkencor: në mënyrë intuitive fëmija merrHapi IIFaqja e dytë e mësimit ka dy ushtrime, në tëcilat shkrihen elementet matematikore me atoartistike. Te ushtrimi i parë, fëmijët shohin mekujdes çdo element të fi gurës lart.Për të drejtuar punën e tyre, mësuesja mundtë pyesë:- A shikoni lule në fi gurë?- Sa këmbë ka rosaku nënë?- Sa fëmijë janë prapa tij?- A janë të gjitha lulet te fi gura e dytë?- A mungon ndonjë zog i vogël?- Vizatoji ato që mungojnë.Për realizimin e ushtrimit të dytë, mësuesjamund të përdorë kartonë, në të cilën janë tëshkruara numrat: 1, 2, 3, 4. Ajo nxjerr kartonin menumrin 1 dhe pyet fëmijët:- A i gjeni te fl eta dy tullumbacetqë tregojnë numrin 1?- Lidhini tullumbacet që tregojnë këtënumër.Kjo ndihmon edhe fëmijët që e njohin këtë11