udhezues HOP HOP.indd - Albas

- A mund të tregoni dy lapsa?- A mund të numëroni deri në tre?Nëse ka vështirësi, mësuesja numëron 1, 2, 3.Fëmijët përsërisin në kor.Hapi VPunohet faqja e dytë e fl etës. Në këtë faqe bienë sy integrimi i formimit matematikor, artistikdhe shkencor. Këtu synohet njohja e grafi kës sënumrave 1, 2, 3, vizatimi i elementeve mbi kurrizine mollëkuqes dhe ngjyrosja e fi gurave.Fëmijët vizatojnë te fi gura poshtë elementetqë mungojnë (antenat dhe tre topat në kurriz,i ngjyrosin me të zezë). Pastaj ata ngjyrosinnusepashkën me ngjyrë të kuqe.Te ushtrimi i dytë, fëmijët duhet të numërojnëfrutat sipas çdo rasti. Mësuesja mund t’i pyesë:- Sa mollë ka në fi gurë? (3)- Rrethoni numrin tre.- Sa banane ka në fi gurë? (1)- Rrethoni numrin një........(dhe kështu meradhë)Te ushtrimi i parë, fëmijët mësojnë emrin einsektit dhe bëhen të kujdesshëm për detajet. Kjorealizohet me pyetjet:- A e njihni këtë?- Çfarë ngjyrë ka mollëkuqjaose nusepashka?- Çfarë mungon te fi gura poshtë?- A i ka sytë?- Po antenat?....Hapi VI (veprimtari praktike)Elementet e kësaj faqeje mund të shërbejnëdhe në formime të tjera, si ai shkencor, shoqërordhe artistik.- Mësuesja i shfrytëzon informacionet emësimit për të shpjeguar stinën e vjeshtës a tëdimrit, nëpërmjet erës dhe të ftohtit.- Mësuesja nxjerr në pah veprimin e drejtë dheveprimin e gabuar të derrkucëve, si dhe sjelljen emirë për të ndihmuar njëri-tjetrin në rast rreziku.- Mësuesja mund të realizojë “Lojën në role”,teatrin “3 derrkucët”. Ajo mund të sjellë në klasëtre derrkucë lodra dhe t’ua ndajë rolet tri fëmijëvemë të shkathët të grupit.10