dla poczÄ tkujÄ cych - Gimnazjum Nr 2 im. Jana Pawła II

Pisanie:Ocena:CelującyBardzo dobryDobryDostatecznyDopuszczającyWiadomości i umiejętności wykraczają poza program nauczania. Uczeńspełnia wymagania na ocenę bdb i dodatkowo poszerza swoją wiedzę. Jestbardzo aktywny na lekcjach. Bierze udział w konkursach, zajmując w nichczołowe miejsca.Uczeń pisze prace zgodne z poleceniem. Stosuje bogaty zasób słownictwa istruktur gramatycznych. Potrafi dostosować styl i słownictwo do formy(widokówka, ogłoszenie, list). Popełnia nieliczne błędy, które nie zakłócająkomunikacji.Uczeń pisze pracę zgodną z tematem. Potrafi zastosować duży wybórstruktur gramatycznych. Popełnia nieliczne błędy gramatyczne i leksykalne,które nie zakłócają komunikacji.Uczeń pisze pracę częściowo zgodną z tematem i częściowo spójną.Popełnia błędy językowe, które częściowo zakłócają zrozumienie. Stosujeubogie słownictwo i podstawowe struktury gramatyczne.Uczeń pisze pracę częściowo zgodną z poleceniem. Używa bardzo ubogiegosłownictwa. Popełnia bardzo liczne błędy, które zakłócają zrozumienie.Niedostateczny Uczeń nie zrozumiał polecenia.Aby ułatwić nauczycielom trudne zadanie ocenienia pracy pisemnej, proponujemydoprecyzowanie kryteriów oceniania, tak, aby i uczniowie pisząc prace doskonale wiedzieli,ile punktów, za co otrzymają. W tym celu należy również bardzo dokładnie sprecyzowaćnasze oczekiwania i opisać uczniowi, co ma zrobić. Proponujemy następujący zapispolecenia:Opisz swoje zwierzę. Uwzględnij:• jakie to zwierzę,• jak wygląda (2 informacje),• gdzie mieszka,• co jada,• jak się nazywa,• co najchętniej lubi robić (2 informacje).Za to zadanie uczeń może uzyskać maksymalnie 10 punktów.Za każdy za każdy zrealizowany element treści (podpunkt w poleceniu) przyznaje się 0 – 1pkt:1 pkt – informacja zgodna z poleceniem,0 pkt – brak informacji lub informacja niezgodna z poleceniem, - brak realizacjipodpunktu.62