dla poczÄ tkujÄ cych - Gimnazjum Nr 2 im. Jana Pawła II

Następnie dzielimy uczniów na pary i dla każdej z nich przygotowujemy propozycjęprzeprowadzenia dialogu. Każda para ma 5 – 10 min. na przygotowanie prezentacji dialogu.Każda para prezentuje go przed klasą. Uczniów oceniamy pojedynczo, kierując sięnastępującymi kryteriami:Treść: (max. 2 pkt)2 pkt – wypowiedź na temat, w pełni zgodna z poleceniem,1 pkt – wypowiedź częściowo na temat lub niepełna,0 pkt – wypowiedź niezgodna z poleceniem lub brak wypowiedzi.Komunikacja: (max. 2 pkt)2 pkt – prawidłowe reakcje na wypowiedź partnera, umiejętność podtrzymaniarozmowy,1 pkt – częściowo prawidłowe reakcje na wypowiedź partnera lub brak reakcji naniektóre wypowiedzi partnera,0 pkt – brak komunikacji z partnerem lub nieprawidłowe reakcje na wypowiedźpartnera.Poprawność językowa: (max. 2 pkt)2 pkt – bardzo dobra znajomość słownictwa i struktur gramatycznych, nielicznebłędy,1 pkt – zadowalająca znajomość słownictwa i struktur gramatycznych, błędyjęzykowe częściowo zakłócają komunikację,0 pkt – niewystarczająca znajomość słownictwa i struktur leksykalnych, rażące błędyznacznie utrudniają lub uniemożliwiają komunikację.Poniżej prezentujemy przykłady takich dialogów. Jeśli mamy do czynienia z klasą oniezróżnicowanym poziomie, wówczas wszystkie dialogi powinny mieć podobny układ istopień trudności. Natomiast, jeśli nasza klasa jest zróżnicowana wewnętrznie, wówczasdialogi mogą mieć różny stopień trudności, tak, by słabszym uczniom przyznać dialogi omniejszym stopniu trudności, bardziej sterowane, uczniom zdolniejszym – bardziej otwarte.Można również zróżnicować czas na przygotowanie, tak, by uczniowie słabsi mieli go więcej imogli spokojnie przygotować się do prezentacji.DIALOGI6 pktPrzygotujcie się z kolegą/koleżanką do przeprowadzenia dialogu na podstawieotrzymanego opisu, a następnie przedstawcie go klasie.Pierwsza paraUczeń AZapytaj kolegę/koleżankę o imię, miejsce zamieszkania, wiek i hobby.Następnie odpowiedz na jego/jej pytania.Uczeń BOdpowiedz na pytania kolegi/koleżanki.Następnie zadaj jemu / jej pytania o imię, miejsce zamieszkania, wiek i hobby.57