dla poczÄ tkujÄ cych - Gimnazjum Nr 2 im. Jana Pawła II

- przekształcanie zdań,- uzupełnianie tabelki,- wybieranie poprawnej odpowiedzi.5.4. SłownictwoUczeń jest komunikatywny, gdy zna i ciągle wzbogaca swój zasób słownictwa. Starajmy sięuczyć naszych uczniów zapamiętywania nowych słówek i zwrotów na lekcji. Na zajęciachlekcyjnych powinni też poznawać różnorodne techniki zapamiętywania, należą do nich:- pogrupowanie wyrazów według rodzajnika,- porównywanie wyrazów polskich i niemieckich,- przyporządkowanie wyrazów do przedmiotów,- rozpisywanie karteczek ze słówkami do konkretnych haseł,- rozwiązywanie rebusów i krzyżówek,- uczenie się rymowanek,- rysowanie usłyszanych słów.Ponadto można zapoznać ucznia i zachęcać do stosowania jednej z wielu strategiiuczenia się. Strategie uczenia się słówek podajemy w dalszej części tego rozdziału.5.5. WymowaWłaściwa wymowa jest nieodzownym elementem nauczania języka niemieckiego. Odpierwszych lekcji powinniśmy zwracać uczniom uwagę na specyfikę fonetyki językaniemieckiego, wskazywać podobieństwa do rodzimej wymowy, lecz przede wszystkimćwiczyć z nimi wymowę wyrazów zawierających obce naszemu językowi elementy.Nauczyciel powinien w czasie pierwszych zajęć stale kontrolować wymowę swoichuczniów i służyć im jako wzór poprawnej wymowy niemieckiej. Często też powinienpozwalać swoim uczniom zetknąć się z wymową rodzimych użytkowników językaniemieckiego, poprzez prezentowanie nagrań z wymową niemiecką. Nauczyciel powinienteż zwrócić uwagę na regionalne różnice w wymowie w różnych rejonach Niemiec oraz wSzwajcarii i Austrii.Wymowę można również ćwiczyć poprzez naukę piosenek, deklamowanie wierszy,odgrywanie scenek i określonych przez nauczyciela ról (np. babcia, policjant itp.).5.6. OrtografiaJuż od pierwszych lekcji powinniśmy baczną uwagę zwracać na pisanie. Poprawnepisanie jest ściśle związane z nauczaniem ortografii. Dlatego powinniśmy jak najczęściejw trakcie pisania na tablicy, informować i przypominać naszym uczniom podstawowezasady ortografii (na przykład rzeczowniki piszemy dużą literą, szt to st, cz to tsch, długie ito ie itd.). Uczniowie mogą takie informacje zapisywać na marginesie. Będzie to bardzopomocne i pozwala uczniowi na sprawdzenie tego, co robił na lekcji.Ponieważ nasi uczniowie rozpoczynają naukę języka, więc uczymy ich nowych zasadortografii. Bardzo ważnym elementem w nauczaniu ortografii i interpunkcji jest korektawszystkich prac pisemnych, które uczniowie wykonują sami, jako zadanie domowe, jakrównież sprawdzianów i prac klasowych.45