dla poczÄ tkujÄ cych - Gimnazjum Nr 2 im. Jana Pawła II

Przyimki z celownikiem i biernikiem:an, auf, hinter, neben, unter, über, vor,zwischen, innp. neben der Lampe5. Realizacja materiału nauczania5.1. Dostosowanie programu do grupyMateriał, który proponujemy Państwu jest dostosowany do nauczania językaniemieckiego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo od podstaw. Jednak nauczyciel sammusi zdecydować, z jaką intensywnością będzie go realizował, ponieważ jest touzależnione od możliwości intelektualnych uczniów, liczebności grupy oraz własnejinwencji i kreatywności.W każdej grupie uczących się rozróżnić można cztery podstawowe typy osobowościuczniów, którzy w różny sposób przyswajają wiedzę. Nauczyciel powinien to sobieuświadomić i odpowiednio przygotować zajęcia lekcyjne, aby umożliwić uczniomoptymalny sposób nauki.Istnieje wiele kryteriów podziału uczących się, my proponujemy podział uczniów nanastępujące cztery grupy: typ myśliciela, typ odkrywcy, typ podejmującego decyzje oraztyp aktywisty. Każdy z nich charakteryzuje się innymi cechami i w różny sposób zdobywawiedzę, stąd też wynikają dla nauczyciela konsekwencje dydaktyczne:MyślicielPodejmującydecyzjeCechy Sposób uczenia się Wskazówki dlanauczyciela- skłania się ku - z lekcji, z materiału, Lekcje powinny byćperfekcjonizmowi, który stanowi część klarownie, przejrzyście- poszukujejakiegoś systemu, zbudowane. Dominowaćpowszechnie - z jednostki lekcyjnej, w powinna pracaobowiązujących reguł, której są jasnosamodzielna lub w- poszukujezbudowane cele, plenum.obiektywizmu, logiki i - jeśli można stworzyć Należy stosować jasnedokładności, związki miedzy reguły na zajęciach.- potrafi bez emocji pomysłami, sytuacją i Na początku lekcji należyszeregować zjawiska, wydarzeniami,podać cele nauczania.- ukrywa uczucia, - kiedy można postawić Zagadnienia- tylko wtedy potrafi pytanie „dlaczego?”, gramatyczne podawać wbyć spontaniczny, gdy dotyczące logiki i formie przejrzystychpozwala na to logika filozofii przerobionego reguł.materiałuMożna stosowaćdłuższe, problemowe- chce zrealizować wpraktyce pomysły iteorie,- rozwiązuje wszelkie- gdy teoria może byćwdrożona w praktykę iprzetestowana,- jeśli istnieje związekzadania.Należy stosować jasne,przejrzyste zasady.Lekcje muszą byćsprawnie prowadzone,39