dla poczÄtkujÄcych - Gimnazjum Nr 2 im. Jana PawÅa II

More documents

Recommendations

Info

Autorzy programu:Irena Nowicka – absolwentka Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Wrocławskiego. Jestdyplomowanym nauczycielem języka niemieckiego w Powiatowym Zespole Szkół Nr 1 wTrzebnicy. W ramach szwajcarskiego projektu doskonalenia nauczycieli języka niemieckiegouzyskała tytuł teacher trainera. Jest również egzaminatorem CKE. Pracowała na stanowiskumetodyka języka niemieckiego w Dolnośląskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli weWrocławiu.Jako edukator języka niemieckiego od wielu lat prowadzi szkolenia w zakresiemetodyki nauczania języka niemieckiego oraz szkolenia dla kandydatów na egzaminatorówjęzyka niemieckiego w zakresie egzaminu maturalnego i egzaminu po gimnazjum.Jest współautorką testów do podręcznika „DACHfenster”.Dorota Wieruszewska – absolwentka Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Wrocławskiego.Na co dzień pracuje jako nauczyciel języka niemieckiego i wicedyrektor w Zespole SzkółOgólnokształcących w Strzelinie. Jest dyplomowanym nauczycielem, jak również teachertrainerem, wykształconym w ramach szwajcarskiego projektu doskonalenia nauczycielijęzyka niemieckiego, specjalistą w zakresie wczesnoszkolnego nauczania języka niemieckiegooraz egzaminatorem CKE.Od wielu lat prowadzi różne formy doskonalenia zawodowego dla nauczycieli językaniemieckiego, szkoląc w zakresie metodyki nauczania języka obcego, jak też egzaminatorówmaturalnych i gimnazjalnych w zakresie języka niemieckiego.Jest współautorką serii podręczników do nauki języka niemieckiego dla klasy IV – VI„Netz” oraz testów do podręcznika „DACHfenster”.2
Spis treści:1. Koncepcja programu …………………………………………………………….……………….………………. 42. Charakterystyka programu…………………………………………………..…………………….…….………52.1. Użytkownicy programu ………………………………………………….…………………..………..……...52.2. Warunki realizacji programu …………………………………………………………………..….……..…63. Cele nauczania języka niemieckiego w gimnazjum …………………..…………………………….…73.1. Cele wychowawcze ……………………………………………………………..……………………………….73.2. Cele kształcenia …………………………………………………………..……………………………………….73.3. Treści nauczania – wymagania szczegółowe …………………..…………………………………….83.4. Opis umiejętności według Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego……………………………………………………….. …………………………………………………………………103.5. Wymagane umiejętności szczegółowe opanowane po gimnazjum ……..………………113.6. Europejskie port folio językowe…………………………………………………………………………...234. Materiał nauczania……………………………………………………………………………………………….. 244.1. Zagadnienia tematyczne ……………………………………………………………………………………...244.2. Rodzaje tekstów …………………………………………………………….…………………………………….334.3. Role w sytuacjach komunikacyjnych, w jakich uczeń może się znaleźć..……………….344.4. Zagadnienia gramatyczne ……………………………………………….……................................345. Realizacja materiału nauczania ……………………………………………………………………………….385.1. Dostosowanie programu do grupy ………………………………………….………………………….385.2. Formy socjalne …………………………………………………………………………………………………..405.3. Techniki ćwiczenia umiejętności (4 sprawności) ………………………….…………………….415.4. Gramatyka ……………………………………………………………………..………………………………….435.5. Słownictwo …………………………………………………………………..……………………………………445.6. Wymowa …………………………………………………………………………………………………………...445.7. Ortografia ………………………………………………………………………………………………………….445.8. Strategie uczenia się …………………………………………..………………………………………………456. Metody oceniania ucznia ……………………………………………………………………………………….496.1. Błędy ………………………………………………………………………………………………………………….496.2. Samoocena …………………………………………………………………..…………………………………….496.3. Kryteria oceniania bieżącego ……………………………………………...………………………………536.4. Ocenianie semestralne ……………………………………………...……………………………………….636.5. Ocenianie zewnętrzne …………………………………………………...…………………………………..646.6. Diagnozy ……………………………………………………………………...…………………………………….647. Planowanie zajęć lekcyjnych …………………………………………………………………………………..657.1. Wybór programu nauczania ………………………………………………………………………………..657.2. Plany wynikowe ………………………………………………………………...………………………………..657.3. Konspekt lekcji …………………………………………………………………………………………………….717.4. Fazy lekcji …………………………………………………………………………………………………………….738. Podstawa programowa ……………………………………………….…………………………………………..749. Bibliografia ………………………………………………………………………………………………………………803
Page 1: Program nauczania języka niemiecki
Page 5 and 6: 2. Charakterystyka programu2.1. Uż
Page 7: 3. Cele nauczania języka niemiecki
Page 10 and 11: kompensacyjne (np. opis, zastąpien
Page 12 and 13: Potrafi poprosić znajomych o rzecz
Page 14: lub zaproponować alternatywnerozwi
Page 17 and 18: Potrafi zanotować informacje dotyc
Page 19 and 20: Potrafi w sytuacjach życia codzien
Page 21 and 22: A2Potrafi przetłumaczyć proste po
Page 23 and 24: Potrafi podczas prostej rozmowypomi
Page 25 and 26: domzainteresowaniainformacje o miej
Page 27 and 28: orientacja w szkoleczego się tam u
Page 29 and 30: formy spędzania wolnegoczasuPotraf
Page 31 and 32: na dworcu,na granicy,plany wakacyjn
Page 33 and 34: podstawowych urządzeńtechnicznych
Page 35 and 36: - wiadomość,- krótki opis.4.3. R
Page 37 and 38: PrzymiotnikOdmiana rzeczownikaUżyc
Page 39 and 40: Przyimki z celownikiem i biernikiem
Page 41 and 42: następnemu 2, najmniej pasującemu
Page 43 and 44: Rozumienie szczegółowe polega na
Page 45 and 46: - przekształcanie zdań,- uzupełn
Page 47 and 48: czas przeznaczony na naukę, czytan
Page 49 and 50: Zanotuj zwroty dotyczące konkretny
Page 51 and 52: 5. Er spielt Klavier und Gitarre.6.
Page 53 and 54:
• ile masz lat,• skąd pochodzi
Page 55 and 56:
Kryteria oceniania proponujemy podz
Page 57 and 58:
Następnie dzielimy uczniów na par
Page 59 and 60:
Szósta paraUczeń AWoher, ihr ?Pol
Page 61 and 62:
Rozumienie tekstu czytanego:Ocena:C
Page 63 and 64:
Dodatkowo przyznajemy 0 - 2 pkt za
Page 65 and 66:
6.5. Ocenianie zewnętrzneRozporzą
Page 67 and 68:
Wymagania edukacyjne jest to katalo
Page 69 and 70:
2. i 3. os. l. poj. Iw 1. i 3 os. l
Page 71 and 72:
zamieszkania,krajpochodzenia,wiek i
Page 73 and 74:
KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA NIEMIECKIEG
Page 75 and 76:
- udzielanie informacji zwrotnych,-
Page 77 and 78:
a) na poziomie IV.0 - dla początku
Page 79 and 80:
5) życie rodzinne i towarzyskie (n
Page 81:
9. Bibliografia1. Rozporządzenia M
show all

dla poczÄ tkujÄ cych - Gimnazjum Nr 2 im. Jana PawÅa II

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

dla poczÄtkujÄcych - Gimnazjum Nr 2 im. Jana PawÅa II