Plan urzÄ dzenia lasu dla NadleÅnictwa Brynek - PaÅstwowe ...
Plan urzÄ dzenia lasu dla NadleÅnictwa Brynek - PaÅstwowe ... Plan urzÄ dzenia lasu dla NadleÅnictwa Brynek - PaÅstwowe ...
osiągnąć przez maksymalne wykorzystanie odnowienia naturalnego pochodzącego od jaknajwiększej liczby osobników.Prowadzona w lasach gospodarka selekcyjna dążąca do wyodrębnienia najcenniejszychekotypów gatunków drzew leśnych również poważnie wpływa na zachowanie zasobówgenowych. W związku z tym, że selekcję prowadzi się w kierunku populacyjnym, a nieosobniczym nie zachodzi obawa zawężenia puli genowej.Oceniając Nadleśnictwo Brynek pod kątem bioróżnorodności należy zauważyć, że wwyniku prowadzonej gospodarki taka wielopoziomowa bioróżnorodność zostaławykształcona, zachodzi jednak konieczność jej poszerzenia i utrzymania.7.5. Rozwój rekreacji i turystyki.W zbliżającym się okresie gospodarczym prace w zakresie zagospodarowaniaturystycznego należy skoncentrować na:1. Ograniczaniu uciążliwości dla środowiska leśnego już istniejących obiektów i urządzeńturystycznych. Do działań tych zaliczyć można: sprawne gromadzenie i wywóz śmieci,likwidacja dzikich wysypisk śmieci. Należałoby w tym zakresie współpracować zgminami, które podobne postulaty przedstawiają w “Studiach zagospodarowaniaprzestrzennego”.2. Podnoszenie standardu obsługi ruchu turystycznego poprzez: budowę wiat i schronów przeciwdeszczowych na długich odcinkach szlaków,wyznaczanie miejsc do palenia ognia, oraz w miarę możliwości zapewnienie opału(odpłatnie); wyznaczenie nowych ścieżek przyrodniczych; ustawienie tablic informacyjnych, oraz poprowadzenie ścieżek do ciekawych tworówprzyrody, kapliczek, źródeł wody itp.; wydawanie informatorów o atrakcjach czekających na turystów w lasach nadleśnictwa.Rozwój niektórych nowych form turystyki przebiega w sposób niekontrolowanystwarzając liczne zagrożenia dla ekosystemów leśnych, i prowadzonych zabiegówgospodarczych. W związku z tym korzystne byłoby, aby rozwój turystyki przebiegał przywspółpracy nadleśnictwa z lokalnymi władzami samorządowymi.W przypadku wyznaczania nowych miejsc postoju pojazdów, szlaków turystycznych lubinnych urządzeń turystycznych przebiegających przez teren nadleśnictwa lub w jego pobliżukonieczne jest uzgodnienie tych przedsięwzięć z Nadleśniczym, który może nie wyrazićzgody na ich tworzenie.7.6. Edukacja ekologiczna.Wyniki badań naukowych świadczą o dużej zależności między stanem świadomościekologicznej społeczeństwa a stanem środowiska, wynika z nich także to, że różne działaniaprzyjazne środowisku, są podejmowane przez ludzi tym chętniej, im wyższe jestwykształcenie. Sposobem na osiągnięcie pożądanego stanu świadomości społecznej jestrealizacja planowych programów edukacji ekologicznej, obejmująca wszystkie grupyspołeczne, wykorzystująca wszystkie struktury edukacyjne, formalne i nieformalne.Trzeba zdawać sobie jednak sprawą, że na efekty edukacji ekologicznej trzeba czekaćlatami. Np. szacuje się, że zmiana stosunku do zwierząt wymaga 2-3 pokoleń.Oddziaływaniem edukacyjnym należy objąć całe społeczeństwo z priorytetem dla szkolnictwaformalnego.236
Edukacyjna działalność nadleśnictwa może przybierać różne formy np.: publikacje naukowe i popularnonaukowe w czasopismach leśnych i przyrodniczych; publikacje w prasie lokalnej; udział w audycjach radiowych i telewizyjnych (zwłaszcza w programach lokalnych); wydawanie folderów, informatorów itp. o tematyce ekologicznej; organizowanie spotkań w klubach, szkołach itp.; wykorzystanie (w miarę możliwości) nowoczesnych technik przekazu informacji -umieszczanie na stronach internetowych, artykułów, czy prezentacji propagującychedukację ekologiczną.Należy również postulować rozszerzenie działań proekologicznych poza nadleśnictwem.Dotyczy to szczególnie szkolnictwa, które może nawiązać współpracę z leśnictwem. Może toprzebiegać np. przez: wspieranie inicjatywy organizowania klas ekologicznych oraz tworzenie programówautorskich zarówno w szkołach podstawowych jak i średnich zinwentaryzowanie zawartości bibliotek szkolnych i pedagogicznych, orazdofinansowanie tych bibliotek, które mogłyby stać się małymi centrami edukacjiekologicznej w swoim najbliższym rejonie.Od szeregu lat Nadleśnictwo Brynek aktywnie prowadzi edukację leśną w oparciu oopracowany program edukacji leśnej społeczeństwa. Sprzyja temu duże zapotrzebowaniespołeczne, dobra współpraca z jednostkami samorządu terytorialnego, oraz lokalnymimediami. Celem tego programu jest upowszechnienie w społeczeństwie wiedzy o środowiskuleśnym, gospodarce leśnej i wizerunku leśnika. Należy wspomnieć, że corocznie izbęprzyrodniczo-leśną odwiedza znaczna ilość dzieci, młodzieży, a także osób dorosłych,najczęściej w formie zorganizowanych grup.Ważnym elementem edukacji ekologicznej docierającym do wszystkich turystów sątablice informacyjne. Powinny one jednak zawierać podane w atrakcyjnej formie informacje oosobliwościach przyrodniczych i kulturowych. Unikać należy tablic z samymi zakazami.Dotyczy to również tablic informujących o pracach z zakresu gospodarki leśnej. W obecnymczasie, gdy wycięcie pojedynczego drzewa budzi nieraz szereg kontrowersji i protestów,wynikających często z braku dostatecznej wiedzy z zakresu biologii lasu, celowe jestuzupełnienie tablic zakazujących wstępu z powodu prac leśnych o takie informacje jak: rodzajwykonywanego zabiegu, jego cel oraz uzasadnienie konieczności jego wykonania. Ważne jestumieszczanie takich informacji zwłaszcza w miejscach o dużym natężeniu ruchuturystycznego. Pozwoli to rozwiać szereg wątpliwości u osób stykających się z takimipracami, jak również podnieść poziom ich wiedzy na ten temat.Mgr inż. Paweł BednarczykKraków, grudzień 2011 r.237
- Page 186 and 187: 02-03-1-11-756 -o -00 LMWYŻW 5 SO
- Page 188 and 189: NadleśnictwoSTLGTDzgodnymDrzewosta
- Page 190 and 191: Ryc. Stopnie zgodności z siedliski
- Page 192 and 193: LMb - Sphagno squarrosi-Alnetum SOL
- Page 194 and 195: forma aktualnego stanu żyzności s
- Page 196 and 197: Na terenie Nadleśnictwa Brynek wyr
- Page 198 and 199: Ryc. Stopień borowacenia drzewosta
- Page 200 and 201: Tabela 63. Zestawienie powierzchni
- Page 202 and 203: 202
- Page 204 and 205: Poniższa tabela ilustruje pozyskan
- Page 206 and 207: 5.2.1. Emisja zanieczyszczeń powie
- Page 208 and 209: 5.2.3. Zanieczyszczenia wód (ście
- Page 210 and 211: Wśród innych szkodników owadzich
- Page 212 and 213: 5.3.2. Wtórne szkodniki owadzie.Dr
- Page 214 and 215: 5.3.4. Szkody ze strony zwierzyny
- Page 216 and 217: Wymienione czynniki powodują wysok
- Page 218 and 219: 5.4. Zagrożenia abiotyczne.Wśród
- Page 220 and 221: Ograniczenie szkód powodowanych pr
- Page 222 and 223: wynika z okresowych przemian trawia
- Page 224 and 225: weekendów, stwarza niebezpieczeńs
- Page 226 and 227: Wytyczne w tym zakresie w minimalny
- Page 228 and 229: Ryc. Udział poszczególnych gospod
- Page 230 and 231: 230
- Page 232 and 233: niedoborach wody, do zaopatrzenia w
- Page 234 and 235: stosować przede wszystkim drzewa i
- Page 238 and 239: 238
- Page 240 and 241: 240
- Page 242 and 243: 25. Instrukcja sporządzania progra
- Page 244 and 245: 72. Zarząd Powiatu Tarnogórskiego
- Page 246 and 247: Lp. Opis obserwacji lub wydarzenia
- Page 248 and 249: Lp. Opis obserwacji lub wydarzenia
- Page 250 and 251: Lp. Opis obserwacji lub wydarzenia
- Page 252 and 253: Lp. Opis obserwacji lub wydarzenia
- Page 254 and 255: Lp. Opis obserwacji lub wydarzenia
- Page 256 and 257: Lp. Opis obserwacji lub wydarzenia
- Page 258: Lp. Opis obserwacji lub wydarzenia
osiągnąć przez maksymalne wykorzystanie odnowienia naturalnego pochodzącego od jaknajwiększej liczby osobników.Prowadzona w lasach gospodarka selekcyjna dążąca do wyodrębnienia najcenniejszychekotypów gatunków drzew leśnych również poważnie wpływa na zachowanie zasobówgenowych. W związku z tym, że selekcję prowadzi się w kierunku populacyjnym, a nieosobniczym nie zachodzi obawa zawężenia puli genowej.Oceniając Nadleśnictwo <strong>Brynek</strong> pod kątem bioróżnorodności należy zauważyć, że wwyniku prowadzonej gospodarki taka wielopoziomowa bioróżnorodność zostaławykształcona, zachodzi jednak konieczność jej poszerzenia i utrzymania.7.5. Rozwój rekreacji i turystyki.W zbliżającym się okresie gospodarczym prace w zakresie zagospodarowaniaturystycznego należy skoncentrować na:1. Ograniczaniu uciążliwości <strong>dla</strong> środowiska leśnego już istniejących obiektów i urządzeńturystycznych. Do działań tych zaliczyć można: sprawne gromadzenie i wywóz śmieci,likwidacja dzikich wysypisk śmieci. Należałoby w tym zakresie współpracować zgminami, które podobne postulaty przedstawiają w “Studiach zagospodarowaniaprzestrzennego”.2. Podnoszenie standardu obsługi ruchu turystycznego poprzez: budowę wiat i schronów przeciwdeszczowych na długich odcinkach szlaków,wyznaczanie miejsc do palenia ognia, oraz w miarę możliwości zapewnienie opału(odpłatnie); wyznaczenie nowych ścieżek przyrodniczych; ustawienie tablic informacyjnych, oraz poprowadzenie ścieżek do ciekawych tworówprzyrody, kapliczek, źródeł wody itp.; wydawanie informatorów o atrakcjach czekających na turystów w lasach nadleśnictwa.Rozwój niektórych nowych form turystyki przebiega w sposób niekontrolowanystwarzając liczne zagrożenia <strong>dla</strong> ekosystemów leśnych, i prowadzonych zabiegówgospodarczych. W związku z tym korzystne byłoby, aby rozwój turystyki przebiegał przywspółpracy nadleśnictwa z lokalnymi władzami samorządowymi.W przypadku wyznaczania nowych miejsc postoju pojazdów, szlaków turystycznych lubinnych urządzeń turystycznych przebiegających przez teren nadleśnictwa lub w jego pobliżukonieczne jest uzgodnienie tych przedsięwzięć z Nadleśniczym, który może nie wyrazićzgody na ich tworzenie.7.6. Edukacja ekologiczna.Wyniki badań naukowych świadczą o dużej zależności między stanem świadomościekologicznej społeczeństwa a stanem środowiska, wynika z nich także to, że różne działaniaprzyjazne środowisku, są podejmowane przez ludzi tym chętniej, im wyższe jestwykształcenie. Sposobem na osiągnięcie pożądanego stanu świadomości społecznej jestrealizacja planowych programów edukacji ekologicznej, obejmująca wszystkie grupyspołeczne, wykorzystująca wszystkie struktury edukacyjne, formalne i nieformalne.Trzeba zdawać sobie jednak sprawą, że na efekty edukacji ekologicznej trzeba czekaćlatami. Np. szacuje się, że zmiana stosunku do zwierząt wymaga 2-3 pokoleń.Oddziaływaniem edukacyjnym należy objąć całe społeczeństwo z priorytetem <strong>dla</strong> szkolnictwaformalnego.236