39,5 kb - Praktik

Zgodovina za 6. razred: učna pripravaPRIPRAVA ZA UČNO URO 6Razred: _____________________________Datum: _____________________________Učna tema:Ostanki preteklosti: spoznavajmozgodovinoVzgojno-izobraževalni cilji:Glavni:- učenec zna pojasniti, zakaj so se materializa pisanje vseskozi spreminjali.Učna enota:Na kakšno podlago so ljudje najprej pisaliUčne oblike:frontalna, individualnaDelni:Učenec:- pozna materiale na katere so ljudje pisali vnajstarejših zgodovinskih obdobjih- ve, da so bili z vrsto materiala za pisanjepovezani tudi pripomočki za pisanje/sredstvaza pisanje.Učne metode:metoda razlage, metoda razgovora, metodaslikovne demonstracije, metoda dela sslikovnim gradivom, metoda slikovnografičnihizdelkov, metoda dela zmaterialnimi viriUčna sredstva:- delovni zvezek- učbenikDelovni:- Učenci komunicirajo in odgovarjajo navprašanja,- rešujejo različne tipe nalog,- razvijajo sposobnost uporabljanja različnihvirov in razbiranja informacij v njih.Domače delo:Literatura:H. Verdev, Raziskujem preteklost 6: učbenik za 6. razred, Rokus-Klett, Ljubljana, 2008.H. Verdev, Raziskujem preteklost 6: delovni zvezek za 6. razred, Rokus-Klett, Ljubljana,2008.

Zgodovina za 6. razred: učna pripravaPotek vzgojno-izobraževalne ure1. UVODNI DEL (10 minut)UčiteljUVODNA MOTIVACIJA: metoda dela zmaterialnimi viri- prinese različne materiale za pisanje, naprimer kamen, kosti, papir …- vpraša učence, ali bi lahko na katero od tehpodlag pisali- vodi razgovor z učenci2. GLAVNI DEL (25 minut)Učitelj- ob slikovnem gradivu in tabelski sliki podarazlago:A. ALI SO LJUDJE PISALI TUDI NAKOSTIB. KAJ JE PAPIRUS- vodi učence skozi reševanje nalog vdelovnem zvezku, preverja in popravljanjihove odgovore- preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilnerešitve3. ZAKLJUČNI DEL (10 minut)UčiteljAktualizacija / metoda slikovno-grafičnihizdelkov- Učence vpraša, na katere podlage pišemodanes.- Poda navodilo za individualno delo: narisatieno od naštetih podlag.Učenci- ugotavljajo, za kaj bi lahko uporabilipredstavljene materiale- odgovarjajo na učiteljeva vprašanja- sodelujejo v pogovoruUčenci- sodelujejo v razgovoru- razlagajo besedila in slikovno gradivo- vpisujejo rešitve v delovni zvezekUčenci- Ugotavljajo, da danes poleg papirjauporabljamo tudi druge podlage za pisanje:kamen (spomeniki, nagrobniki), les(smerokazi, turistični panoji, stoli, mize …),kovinske plošče (spomeniki) …- Narišejo en primer, v katerem se uporabljaena od naštetih podlag.