СаÑкози: â Я дÑÑг СШÐ, но не ваÑÑалâ - УпÑавление ...
СаÑкози: â Я дÑÑг СШÐ, но не ваÑÑалâ - УпÑавление ... СаÑкози: â Я дÑÑг СШÐ, но не ваÑÑалâ - УпÑавление ...
были, как считалось, сверхсложные курсы. Так что всамой идее готовить профессионалов за четыре годанет ничего нового или необычного.Мы не должны превращать вузы в “камеры хранения”,где народ отсиживается. Мы должны даватьобразование, с которым человек может найтихорошую работу и достойно жить.Александр Милкус«Комсомольская Правда» 12.10.2007ЕГЭ дышит на ладанЭксперты предрекают скорую отмену системыЕдиного госэкзаменаВ конце минувшей недели ректор МГУ ВикторСадовничий заявил, что и в следующем году вуз небудет учитывать результаты ЕГЭ. Эксперты убеждены,что столь смелое заявление – еще одно свидетельствотого, что Единый госэкзамен доживает последние дни.По их словам, система стала повсеместнойпреждевременно, а все попытки чиновников исправитьнедостатки «на ходу» провалились. Слишком многогромких скандалов разгорелось за минувшее лето.Одним из главных минусов Единого госэкзаменаэксперты называют ограниченный «срок годности» егорезультатов. Если поступить в выбранный вуз неудалось, на следующий год ЕГЭ придется сдаватьзаново, по русскому языку – обязательно, а также повсем профильным предметам. Исключение делаетсятолько для тех юношей-абитуриентов, которые вместоучебы отдали долг Родине. После дембелязачитываются прошлогодние результаты ЕГЭ безпересдачи.Анна Семенова«Новые Известия» 16.10.200782
Вуз и ныне тамМогут ли быть вчерашние победы завтрашнимидостижениямиРеформа высшего образования в России – сегодня несамое популярное дело. Ее противники высказываютмножество опасений. Ее сторонники не имеют привычкина них отвечать. Сегодня мы предлагаем вашемувниманию первые попытки оспорить обвиненияреформаторских стратегий в вузе.Георгий Хазагеров«Российская Газета» 17.10.2007Болонский процесс: Катастрофа или панацеяПятого октября депутаты Госдумы приняли во второмчтении законопроект о переходе на двухуровневуюсистему высшего образования «бакалавр — магистр». Впринципе, ничего неожиданного не произошло — речьидет о выполнении подписанных много лет назадмеждународных обязательств России по участию вБолонском процессе. Болонский процесс — этообъединение более 50 стран (в том числе почти всехевропейских), пытающихся создать единоеобразовательное пространство, которое могло быконкурировать с североамериканским.Это событие вызвало и эйфорию сторонниковБолонского процесса, и бурю критики со стороны егопротивников. Аргументы противников двухуровневойсистемы образования можно разделить на четырегруппы.Во-первых, очень часто высказывается опасение, чтовведение двухуровневой системы приведет к разрушениютрадиционной советской модели, которая отлично себязарекомендовала.83
- Page 31 and 32: Городская конферен
- Page 33 and 34: Пока юный биотехни
- Page 35 and 36: образование. Соотв
- Page 37 and 38: космическая техник
- Page 39 and 40: выпускник МГТУ им.
- Page 41 and 42: им. Баумана, будущи
- Page 43 and 44: Кто-то в таком случ
- Page 45 and 46: А вузы продолжают ж
- Page 47 and 48: Самые известные ар
- Page 49 and 50: Д.Медведев: Россия
- Page 51 and 52: одинаковым критери
- Page 53 and 54: учреждений, но все
- Page 55 and 56: Как учитель учител
- Page 57 and 58: Медведев: Высшее об
- Page 59 and 60: года. Этот вопрос б
- Page 61 and 62: октября фракцией “
- Page 63 and 64: рамках системы эли
- Page 65 and 66: На учебу без полити
- Page 67 and 68: Уставные устранени
- Page 69 and 70: подготовки специал
- Page 71 and 72: в области науки и о
- Page 73 and 74: Золото с именами фи
- Page 75 and 76: собрания РАН. «Не б
- Page 77 and 78: кредиту будет гаси
- Page 79 and 80: управления, он долж
- Page 81: Магистр и специали
- Page 85 and 86: большинством голос
- Page 87 and 88: Высшее «недообразо
- Page 89 and 90: чиновники вынужден
- Page 91 and 92: Чья повестка?Модер
- Page 93 and 94: традиционной форме
- Page 95 and 96: традиционной систе
- Page 97 and 98: организацией по вс
- Page 99 and 100: За двумя физически
- Page 101 and 102: (МКС). Ведь сегодня
- Page 103 and 104: обязательно обжалу
- Page 105 and 106: предметов и отправ
- Page 107 and 108: МГИМО, Санкт-Петерб
- Page 109 and 110: “Наши” Василий Як
- Page 111 and 112: Бугаев. На заседани
- Page 113 and 114: объективной оценко
- Page 115 and 116: 3.ПРЕССА ОБ ОБРАЗОВ
- Page 117 and 118: идущие на границе р
- Page 119 and 120: низким качеством у
- Page 121 and 122: Идеологический фил
- Page 123 and 124: они должны быть рас
- Page 125 and 126: ПРИЛОЖЕНИЕНезавис
- Page 127 and 128: перспективным.По д
- Page 129 and 130: находиться среди в
- Page 131 and 132: которой столько на
Вуз и ныне тамМогут ли быть вчерашние победы завтрашнимидостижениямиРеформа высшего образования в России – сегодня несамое популярное дело. Ее противники высказываютмножество опасений. Ее сторонники не имеют привычкина них отвечать. Сегодня мы предлагаем вашемувниманию первые попытки оспорить обвиненияреформаторских стратегий в вузе.Георгий Хазагеров«Российская Газета» 17.10.2007Болонский процесс: Катастрофа или панацеяПятого октября депутаты Госдумы приняли во второмчтении законопроект о переходе на двухуровневуюсистему высшего образования «бакалавр — магистр». Впринципе, ничего неожиданного не произошло — речьидет о выполнении подписанных много лет назадмеждународных обязательств России по участию вБолонском процессе. Болонский процесс — этообъединение более 50 стран (в том числе почти всехевропейских), пытающихся создать единоеобразовательное пространство, которое могло быконкурировать с североамериканским.Это событие вызвало и эйфорию сторонниковБолонского процесса, и бурю критики со стороны егопротивников. Аргументы противников двухуровневойсистемы образования можно разделить на четырегруппы.Во-первых, очень часто высказывается опасение, чтовведение двухуровневой системы приведет к разрушениютрадиционной советской модели, которая отлично себязарекомендовала.83