СаÑкози: â Я дÑÑг СШÐ, но не ваÑÑалâ - УпÑавление ...
СаÑкози: â Я дÑÑг СШÐ, но не ваÑÑалâ - УпÑавление ...
СаÑкози: â Я дÑÑг СШÐ, но не ваÑÑалâ - УпÑавление ...
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Уровень по требованиюНедавно в МГТУ им. Н.Э.Баумана состоялось важноемероприятие - 15-й съезд Ассоциации техническихуниверситетов, проведенный совместно сКоординационным советом в области техники итехнологии Минобрнауки. В нем приняли участие нетолько руководители 124 российских вузов, входящихв состав ассоциации, но и представители федеральныхорганов исполнительной власти, общественныхструктур, а также ученые, бизнесмены. Каким бытьуниверситетскому техническому образованию? Каксочетается переход на уровневую системупрофессионального высшего образования спроблемой подготовки кадров длявысокотехнологичного комплекса страны? Чтотребуется для реализации принятых в последнее времязаконов и какие еще законодательные измененияназрели? Эти вопросы волнуют сегодня и образование,и бизнес.Переходу инженерного образования на уровневыерельсы уделил значительную часть своего доклада насъезде Ассоциации технических университетов ректорМГТУ им. Н.Э.Баумана Игорь Федоров. Онподчеркнул, что в условиях растущей динамичнойэкономики вопрос структуры подготовки инженеровочень непростой. Ведь учитывая сроки обучения, вузыдолжны работать с пяти-шестилетним опережением.По его мнению, в последнее время сложиласьправильная практика: госзаказ на специалистовформируется при активном участии работодателей.Оптимальное решение вопроса об уровнях подготовкивыпускников вузов, считает И.Федоров, - в создании“динамического равновесия”, при которомработодатель сам решает, выпускники какого уровня27