HISTORI - Kl.11-1
HISTORI - Kl.11-1 HISTORI - Kl.11-1
Shoqëria, arti, kultura dhearsimi në Europën e viteve1945 – 1990:• Ndryshimet në strukturënshoqërore dhe në mënyrëne jetesës.• Lëvizjet për të drejtat enjeriut.• Zhvillimet e reja në art, nëkulturë, në shkencë dhe nëarsim.Veprimtari praktiketë sugjeruara:.• Izolimi i Shqipërisë.• Gjallërimi i të rinjvekërkesate studentëve përhapësira të reja.• Konferenca e Helsinkitdhe të drejtat e njeriut.• Jetë paralele: Dy modeleudhëheqësish Kenedi-Hrushovi.• të shpjegojë ndryshimet sociale e kulturoreqë pësoi shoqëria evropiane në periudhën1945 -1990, duke krahasuar zhvillimet eshoqërisë në vendet kapitaliste me ato nëvendet komuniste;• të përshkruajë mënyrën e jetesës nëshoqërinë Evropiane të viteve 1945 – 1990,në plan krahasues mes vendeve kapitalistee komuniste;• të analizojë arsyet e lëvizjes pacifiste dhe tëasaj për të drejtat e njeriut, duke vlerësuararritjet e këtyre lëvizjeve;• të analizojë lëvizjen feministe në vitet 1945– 1990, duke evidentuar arritjet e kësajlëvizjeje;• të analizojë lëvizjen e të rinjve në vitet ’60– ’70, duke gjykuar për rrjedhojat e këtyrelëvizjeve;• të përshkruajë lëvizjen e popullsisë mengjyrë kundër diskriminimit racial, dukeevidentuar arritjet e kësaj lëvizjeje nëfushën e të drejtave të njeriut;• të evidentojë ndikimin e lëvizjeve sociale tëgjysmës së dytë të shek XX në shoqërinë eatëhershme dhe në shoqërinë e sotme;• të tregojë tiparet e reja që manifestoi arti,kultura, shkenca dhe arsimi në Evropën eviteve 1945 – 1990;• të përzgjedhë disa nga figurat kyçe qëluajtën rol të rëndësishëm në ngjarjethistorike të periudhës 1945 – 1990, si, p.sh,: Gorbaçov, Kenedi, De Gol, Adenauer,Mone, Mandela, Martin Luter King etj.)• të diskutojë për shkaqet dhe pasojat evetizolimit të Shqipërisë gjatë Luftës sëFtohtë;• të mbledhë të dhëna për karakterin elëvizjeve studentore në vitin 1968 nëEvropën Perëndimore dhe të diskutojë nëklasë rreth tyre;• të vlerësojë rolin e Konferencës sëHelsinkit në promovimin dhe ruajtjen e tëdrejtave të njeriut;• të mbledhë të dhëna dhe të diskutojë përveprimtarinë politike të brendshme dhe tëjashtme të Kenedit dhe të Hrushovit.
Fitorja edemokracisëPërfundimi i Luftës sëFtohtë:• Shembja e murit tëBerlinit dhe revolucionetdemokratike në shtetet eEvropës Qendrore dheLindore.• Ndryshimet e hartëspolitike të Evropës nëpërfundim të Luftës sëFtohtë.• Shtetet ish-komuniste nëperiudhën e tranzicionit.Bashkimi Evropian:• Hapat e mëtejshëm drejtintegrimit evropian.• Zgjerimi i vazhdueshëm iBashkimit Evropian.• të përdorë saktë termat dhe konceptethistorike kyçe: revolucion demokratik,“gllasnost”, “perestrojkë”, tranzicion për nëdemokraci, integrim, zgjerim i BE-së,integrim rajonal, grup etnik, konflikt etnik;• të përshkruajë ngjarjet që shënuanpërfundimin e Luftës së Ftohtë;• të analizojë shkaqet e dështimit tësistemeve komuniste në shtetet e EvropësQendrore dhe Lindore;• të përshkruajë rrugën e transformimevedrejt demokracisë të shteteve ishkomuniste,duke evidentuar elementet eshoqërive demokratike post-komuniste;• të evidentojë në hartën politike të Evropës,ndryshimet territoriale të pas Luftës sëFtohtë;• të analizojë shkaqet dhe rrjedhimet endryshimeve territoriale në Evropë:Bashkimi i Gjermanive, shpërbërja e BS-sëdhe e Jugosllavisë, duke evidentuar sipërfundim të procesit pavarësinë eKosovës.• të evidentojë Traktatin e Mahstritit, sivazhdues të procesit të integrimit europiandhe krijuesin e Bashkimit Evropian;• të vlerësojë rolin dhe rëndësinë eBashkimit Evropian;• të listojë në mënyrë skematikeinstitucionet kryesore vendimmarrëse tëBashkimit Evropian, duke evidentuarmisionin e tyre;• të analizojë zgjerimin e procesit tëintegrimit euro-atlantik në shtetet ishkomunistetë Evropës Qendrore dheLindore;• të analizojë integrimin rajonal, si procesndihmës i integrimit evropian.
- Page 3: • Të zhvillojë aftësitë intel
- Page 8 and 9: Revolucionet dheideologjitë e reja
- Page 10 and 11: Ideologjitë e reja:• Romantizmin
- Page 12 and 13: Nënlinja Përmbajtje e sugjeruar O
- Page 14 and 15: Ekonomia në periudhënmidis dy Luf
- Page 16 and 17: triumfoi shteti i mirëqenies socia
- Page 20 and 21: Prirjet e qytetërimeve sot:• Jet
- Page 22 and 23: HISTORIPër të gjitha nënlinjatHI
- Page 24 and 25: Të gjithë nxënësve duhet t’u
- Page 26: Në punime të nxënësve me grupe
Shoqëria, arti, kultura dhearsimi në Europën e viteve1945 – 1990:• Ndryshimet në strukturënshoqërore dhe në mënyrëne jetesës.• Lëvizjet për të drejtat enjeriut.• Zhvillimet e reja në art, nëkulturë, në shkencë dhe nëarsim.Veprimtari praktiketë sugjeruara:.• Izolimi i Shqipërisë.• Gjallërimi i të rinjvekërkesate studentëve përhapësira të reja.• Konferenca e Helsinkitdhe të drejtat e njeriut.• Jetë paralele: Dy modeleudhëheqësish Kenedi-Hrushovi.• të shpjegojë ndryshimet sociale e kulturoreqë pësoi shoqëria evropiane në periudhën1945 -1990, duke krahasuar zhvillimet eshoqërisë në vendet kapitaliste me ato nëvendet komuniste;• të përshkruajë mënyrën e jetesës nëshoqërinë Evropiane të viteve 1945 – 1990,në plan krahasues mes vendeve kapitalistee komuniste;• të analizojë arsyet e lëvizjes pacifiste dhe tëasaj për të drejtat e njeriut, duke vlerësuararritjet e këtyre lëvizjeve;• të analizojë lëvizjen feministe në vitet 1945– 1990, duke evidentuar arritjet e kësajlëvizjeje;• të analizojë lëvizjen e të rinjve në vitet ’60– ’70, duke gjykuar për rrjedhojat e këtyrelëvizjeve;• të përshkruajë lëvizjen e popullsisë mengjyrë kundër diskriminimit racial, dukeevidentuar arritjet e kësaj lëvizjeje nëfushën e të drejtave të njeriut;• të evidentojë ndikimin e lëvizjeve sociale tëgjysmës së dytë të shek XX në shoqërinë eatëhershme dhe në shoqërinë e sotme;• të tregojë tiparet e reja që manifestoi arti,kultura, shkenca dhe arsimi në Evropën eviteve 1945 – 1990;• të përzgjedhë disa nga figurat kyçe qëluajtën rol të rëndësishëm në ngjarjethistorike të periudhës 1945 – 1990, si, p.sh,: Gorbaçov, Kenedi, De Gol, Adenauer,Mone, Mandela, Martin Luter King etj.)• të diskutojë për shkaqet dhe pasojat evetizolimit të Shqipërisë gjatë Luftës sëFtohtë;• të mbledhë të dhëna për karakterin elëvizjeve studentore në vitin 1968 nëEvropën Perëndimore dhe të diskutojë nëklasë rreth tyre;• të vlerësojë rolin e Konferencës sëHelsinkit në promovimin dhe ruajtjen e tëdrejtave të njeriut;• të mbledhë të dhëna dhe të diskutojë përveprimtarinë politike të brendshme dhe tëjashtme të Kenedit dhe të Hrushovit.
Change language