HISTORI - Kl.11-1
HISTORI - Kl.11-1 HISTORI - Kl.11-1
Ekonomia në periudhënmidis dy Luftërave Botërore:• Sistemet ekonomike.• Kriza e madheekonomike, tiparet dherrjedhojat e saj.• Politikat e ndryshme qëndërmorën Anglia, Francadhe SHBA-të për të dalënga kriza ekonomikeShoqëria arti dhe kultura:• Niveli i jetesës - tiparet epërbashkëta dhe tëveçanta.• Rritja e rolit të shoqërisë,forcimi i rolit të rinisë, tëgruas, të intelektualëvedhe të punëtorëve.• Tiparet e reja të artit dhetë kulturës në të dyjasistemet.• të analizojë problemet ekonomike pasLuftës së Parë Botërore;• të krahasojë tiparet e sistemit ekonomikkapitalist me ato të sistemit socialist, dukeevidentuar industrializimin si tipar tëpërbashkët të tyre;• të analizojë shkaqet dhe tiparet e krizës sëviteve 1929 – 1933, duke përfshirë:- stoqet në tregje,- falimentimin e bankave,- papunësinë;• të analizojë pasojat e krizës ekonomike nëperiudhën midis dy luftërave;• të shpjegojë politikat e ndryshme qëndërmorën Anglia, Franca dhe SHBA-të përtë dalë nga kriza ekonomike:‣ Shteti i mirëqenies në Angli,‣ Fronti Popullor në Francë,‣ Marrëveshja e re (Kursi i ri i Rusveltit)në SHBA;• të gjykojë arsyet e militarizimit tëekonomisë.• të shpjegojë ndryshimet sociale e kulturoreqë pësoi shoqëria në periudhën midis dyluftërave botërore;• të analizojë tiparet social-kulturore tëshoqërisë totalitare me ato të shoqërisëdemokratike, duke gjykuar për këto tiparenë plan krahasues;• të analizojë shkaqet, synimet dhe arritjet elëvizjeve feministe në SHBA dhe Angli,duke evidentuar përpjekjet e tyre për barazisociale dhe politike;• të analizojë karakteristikat e artit dhe tëkulturës gjatë gjysmës së parë të shek. XX;• të vlerësojë rolin që kanë luajtur në shoqëridhe art figura të tilla, si, p. sh.,: Lorka,Elioti, Emilin Pankhërst, Remarku,Majakovski, Gorki, Kafka.
Lufta e DytëBotërore(1939-1945)Veprimtari praktike tësugjeruara:• Rruga e Turqisë drejtevropianizimit - reformate Ataturkut.• Përhapja e idevekomuniste në Evropë.• Jetë paralele: Rruga drejtkultit të individit (Stalinidhe Hitleri).Lufta e DytëBotërore:• Shkaqet e Luftëssë DytëBotërore,karakteri i saj,frontet kryesore,përfundimi iluftës.• Trashëgimia eLuftës së DytëBotërore.Veprimtari praktike esugjeruar:• Kontributi i shqiptarëvenë mbrojtjen e hebrenjvegjatë Luftës së DytëBotërore.• të mbledhë të dhëna për shndërrimin eTurqisë në një shtet të evropianizuar, dukegjykuar për rolin e reformave të Ataturkutnë këtë proces;• të tregojë rolin që luajti Internacionalja eTretë Komuniste në përhapjen ekomunizmit në botë;• të analizojë format e përdorura ngadiktatorët për ngritjen e kultit të tyre tëindividit, duke krahasuar Hitlerin meStalinin.• të shpjegojë shkaqet që çuan në fillimin eLuftës së Dytë Botërore dhe karakterin esaj;• të përcaktojë në hartë frontet kryesore tëLuftës së Dytë Botërore;• të shpjegojë rolin e grupeve të rezistencësgjatë Luftës së Dytë Botërore.• të analizojë trashëgiminë e Luftës së DytëBotërore :‣ pasojat ekonomike,‣ pasojat sociale,‣ pasojat psikologjike;• të përzgjedhë disa nga figurat kyçe qëluajtën rol të rëndësishëm në ngjarjethistorike të periudhës 1939 – 1945, si p. sh.:Çurçilli, Rusvelti, Stalini, Tito, De Gol;• të vlerësojë shkallën e përdorimit tënjohurive, të shprehive, të aftësive dhe tëqëndrimeve, që zotëron nxënësi përngjarjet historike të ndodhura gjatë dhendërmjet dy luftërave botërore.• të hulumtojë për kontributin e shqiptarëvenë mbrojtjen e popullsisë hebraike gjatëLuftës së Dytë Botërore.d) Linja: Qytetërimet bashkëkohore (1945 – sot)Përshkrimi i linjës:Kjo linjë ka për qëllim t’i njohë nxënësit me shkaqet e fillimit të Luftës së Ftohtë, arsyene ndarjes së botës në dy blloqe dhe pasojat e saj në zhvillimet politike, ekonomike e shoqërore.Linja përshkruan ecurinë e zhvillimeve të mëvonshme ekonomike e njohur si “mrekulliaekonomike” apo “ vitet e arta” gjatë së cilës u realizua kalimi në shoqërinë postindustriale dhe
- Page 3: • Të zhvillojë aftësitë intel
- Page 8 and 9: Revolucionet dheideologjitë e reja
- Page 10 and 11: Ideologjitë e reja:• Romantizmin
- Page 12 and 13: Nënlinja Përmbajtje e sugjeruar O
- Page 16 and 17: triumfoi shteti i mirëqenies socia
- Page 18 and 19: Shoqëria, arti, kultura dhearsimi
- Page 20 and 21: Prirjet e qytetërimeve sot:• Jet
- Page 22 and 23: HISTORIPër të gjitha nënlinjatHI
- Page 24 and 25: Të gjithë nxënësve duhet t’u
- Page 26: Në punime të nxënësve me grupe
Ekonomia në periudhënmidis dy Luftërave Botërore:• Sistemet ekonomike.• Kriza e madheekonomike, tiparet dherrjedhojat e saj.• Politikat e ndryshme qëndërmorën Anglia, Francadhe SHBA-të për të dalënga kriza ekonomikeShoqëria arti dhe kultura:• Niveli i jetesës - tiparet epërbashkëta dhe tëveçanta.• Rritja e rolit të shoqërisë,forcimi i rolit të rinisë, tëgruas, të intelektualëvedhe të punëtorëve.• Tiparet e reja të artit dhetë kulturës në të dyjasistemet.• të analizojë problemet ekonomike pasLuftës së Parë Botërore;• të krahasojë tiparet e sistemit ekonomikkapitalist me ato të sistemit socialist, dukeevidentuar industrializimin si tipar tëpërbashkët të tyre;• të analizojë shkaqet dhe tiparet e krizës sëviteve 1929 – 1933, duke përfshirë:- stoqet në tregje,- falimentimin e bankave,- papunësinë;• të analizojë pasojat e krizës ekonomike nëperiudhën midis dy luftërave;• të shpjegojë politikat e ndryshme qëndërmorën Anglia, Franca dhe SHBA-të përtë dalë nga kriza ekonomike:‣ Shteti i mirëqenies në Angli,‣ Fronti Popullor në Francë,‣ Marrëveshja e re (Kursi i ri i Rusveltit)në SHBA;• të gjykojë arsyet e militarizimit tëekonomisë.• të shpjegojë ndryshimet sociale e kulturoreqë pësoi shoqëria në periudhën midis dyluftërave botërore;• të analizojë tiparet social-kulturore tëshoqërisë totalitare me ato të shoqërisëdemokratike, duke gjykuar për këto tiparenë plan krahasues;• të analizojë shkaqet, synimet dhe arritjet elëvizjeve feministe në SHBA dhe Angli,duke evidentuar përpjekjet e tyre për barazisociale dhe politike;• të analizojë karakteristikat e artit dhe tëkulturës gjatë gjysmës së parë të shek. XX;• të vlerësojë rolin që kanë luajtur në shoqëridhe art figura të tilla, si, p. sh.,: Lorka,Elioti, Emilin Pankhërst, Remarku,Majakovski, Gorki, Kafka.
Change language