РУССКИЙ ЯЗЫК

Содержание учебного материалаГлавные члены предложения (в простом исложном предложении); второстепенныечлены предложения (без деления на виды).Связь слов в предложении, выделениесловосочетаний, постановка вопросов отглавного к зависимому слову. Схематическоеизображение связей между словами впредложении.Распространение предложений.Построение предложений по образцу, посхеме, самостоятельно.Восстановление деформированных предложений.Однородные члены предложения с бессоюзнойсвязью или неповторяющимися союзамии, или, а, но. Знаки препинания приоднородных членах предложения.Сложные предложения разных типов: безсоюзов, с союзами и союзными словами:чтобы, потому что, который, если, когдаи др.; знаки препинания в сложном предложении(практически, без употребления терминов).Предложения с прямой речью. Знаки препинанияпри прямой речи, которая находитсядо и после слов автораГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихсястроит предложения с однородными членами,обращениями, прямой речью (с опоройна вспомогательные материалы);определяет в предложении главные (подлежащее,сказуемое — его основу) и второстепенныечлены, ставит к ним вопросы;выделяет словосочетания в группе подлежащегои в группе сказуемого;устанавливает грамматические связимежду членами предложения, изображаетсвязь слов схематически;распространяет предложения по вопросам;составляет предложения по данным схемам;восстанавливает деформированные предложе ния;находит в предложении однородные члены;ставит запятую между однороднымичленами; объединяет однородные членыпредложения при помощи союзов и, или, а,но;строит предложения с однородными членами,обращениями, прямой речью;объединяет два простых предложения водно сложное;строит сложные предложения по образцуи самостоятельно;ставит знаки препинания в предложенияхс обращением, прямой речью, однороднымичленами, в сложных предложениях (присписывании и в самостоятельно составленных)Однозначные и многозначные слова.Прямое и переносное значение слова.Случаи омонимии (без термина). Синонимы,анонимыНаиболее употребительные устойчивыесочетания слов (практически).4. Слово (50 часов)Значения слова (2 часа)Ученик/ученица:объясняет случаи употребления слова вразных значениях, в прямом и переносномзначении;составляет предложения с многозначнымсловом в разных значениях, со словом,употребляемым в прямом и переносномзначении, с наиболее употребительнымиустойчивыми сочетаниями слов;выбирает из ряда слов, устойчивых сочетанийслов то, которое больше подходитдля использования в той или иной ситуацииобщения;