РУССКИЙ ЯЗЫК

Содержание учебного материалаГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихсяТребования к устной и письменной речи.Различные виды речевой деятельности.Языковые явления, которые рассматривалисьв предыдущих классах.Техника письма, культура оформленияписьменной работы.Виды проверяемых и непроверяемых орфограммв корне слова и приставках.Правила правописания (орфографические,пунктуационные), проработанные в предыдущиегоды обучения.Звуки и буквы. Алфавит.Состав словаІІ. Языковая содержательная линия (71, 5 часа)1. Повторение в начале учебного года (4 часа)2. Текст (7 часов)Ученик/ученица:объясняет требования к различным видамречевой деятельности и выполняет их;владеет на достаточном уровне умениямивоспринимать и продуцировать устныеи письменные высказывания;находит в предложенном материале и характеризуетязыковые явления по программепредыдущего класса;записывает на доске и в тетрадях материал,располагая его в соответствии с требованиямик оформлению письменных работ;определяет орфограммы в словах;пишет без ошибок слова с изученными орфограммами;пользуется орфографическим словарём;применяет правила правописания (орфографическиеи пунктуационные) по программепредыдущих классов;выполняет звукобуквенный анализ слова;определяет состав словаТипы и стили текстов.Особенности содержания и структуры текста-повествования,описания, рассуждения.Абзац.Ключевые слова. Тема и основная мысльтекста. Заглавие.Связь предложений в тексте.Построение текстов разных типов — повествования,описания, рассуждения.Сравнение, составление художественныхи научно-популярных текстовУченик/ученица:различает типы текста; художественный инаучно-художественный стили текста.составляет тексты разных типов самостоятельнои с опорой на вспомогательныематериалы: ключевые слова, образец,план, ключевые сочетания слов и т.п.;определяет тему и основную мысль текста,подбирает заглавие в коллективнойработе и самостоятельно;объединяет предложения в текст, используяизвестные средства связи;принимает участие в написании коллективногописьма;умеет написать личное письмо3. Предложение. Правописание (7 часов)Типы предложений по цели высказыванияи интонации.Обращения, состоящие из одного или двухтрёхслов, стоящие в начале, середине иконце предложения. Знаки препинания приобращении.Ученик/ученица:определяет на слух и при письме видпредложения по интонации и цели высказывания;читает интонационно правильно простыепредложения с однородными членами, обращениями,прямой речью, сложные предложения;