РУССКИЙ ЯЗЫК

Содержание учебного материалаПросматривание оглавления учебника,одного из его разделов или параграфов,справочных материалов и др. с целью отборанеобходимой информацииГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихся4. Письменная речь (10 часов и в течение года)Письмо по памяти.Самостоятельное составление 6–8 связанныхмежду собой предложений(3–4 вопроса на заданную тему и ответы наних) с использованием элементов описанияи рассуждения.Изложение (детальное или выборочное)повествовательного текста с элементамиописания и/или рассуждения (объём начальноготекста — 85–95 слов).Творческое изложение: дополнение начальноготекста (описание обстановки,внешности персонажа, рассуждения о поступкахперсонажей).Письменный пересказ услышанного учащимисяна уроках или во внеурочное время.Совершенствование, редактирование текста:выделение отсутствующих абзацев;перестановка частей текста; изъятие предложений,не соответствующих теме; дополнениетекста при отсутствии вступления(зачина), заключения; замена неудачно использованныхслов.Выражение и обоснование своего мненияо предмете высказывания. Самостоятельноеписьменное высказывание на свободнуютему (0,4–0,6 страницы).Письмо. Записка. Поздравление. Приглашение.Объявление.Составление загадки, сказки.Обсуждение письменных работ, выявлениев них положительных сторон, советыпо их доработкеУченик/ученица:записывает по памяти стихотворение из6–8 строк (две строфы) или прозаическийтекст до 5 предложений;самостоятельно составляет 6–8 связанныхмежду собой предложений или3–4 вопроса на заданную тему, по ситуациина уроке, содержанию учебного материала;пишет разные виды изложения (близко ктексту, сжатое, выборочное, творческое) поколлективно или самостоятельно составленномуплану, с опорой на вспомогательныематериалы, выражает своё мнение особытиях, персонажах (объём начальноготекста — 85–95 слов);дополняет текст описанием нового эпизода,образа или картины на основе воображения;пишет о том, что его (её) заинтересовало(факт, событие, прочитанное произведение,эпизод фильма и др.);восстанавливает деформированныйтекст;выражает и аргументирует своё мнение опредмете речи;составляет и записывает загадку, сказку(по образцу, с опорой на вспомогательныематериалы и самостоятельно);составляет записку, содержащую просьбу,сообщение о каком-либо факте и егообъяснение; письмо, поздравление, приглашение,объявление;принимает участие в обсуждении письменныхработ одноклассников (в паре, небольшойгруппе), опираясь на памятку, подготовленнуюучителем или коллективно,отмечает положительные стороны работы,даёт советы по её доработке; совершенствуетсамостоятельно созданный текст