РУССКИЙ ЯЗЫК

Содержание учебного материалаБуквосочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. Чтениеслов с этими сочетаниями букв.Чтение слов и слогов с буквой г; различие врусском и украинском языках звуков [г] и [h]:Галя, густо и др.Сопоставление произношения и написания(слова, в которых пишутся буквы о, е, а произносятсязвуки [а], [и]: вода, река; слова,в которых пишутся буквы б, в, г, д, ж, з, апроизносятся звуки [п] [ф] [к] [т] [ш] [с]: дуб,друг).Чтение слов с постепенным усложнениемзвукобуквенной структуры.Чтение по слогам и чтение целыми словами;мгновенное узнавание наиболее употребительныхв букваре слов, которые состоятиз 2–4 букв (ты, где, да, дым, кто,мама, она, стол, брат), и коротких сочетанийслов (я был, я и ты и под.).Чтение предложений, небольших текстов сизученными буквами.Правильное интонирование предложений,в конце которых стоят разные знаки препинания.Практическое усвоение знаков препинания:точка, вопросительный знак, восклицательныйзнак, запятаяГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихсячитает слова с сочетаниями жи, ши, ча,ща, чу, щу, правильно произнося в нихтвёрдые и мягкие согласные;читает слова с буквой г, правильно произносязвук, обозначенный ею;правильно произносит при чтении слова(состоящие из 1–2 слогов), в которых гласныеи согласные звуки стоят в слабой позиции:хлеб, друг, стена, вода;читает слова по слогам (отдельные слованесложной структуры — целыми словами);читает тексты из букваря целыми словами(отдельные слова усложненной структуры— по слогам), правильно интонируяпредложения, разные по цели высказыванияи интонации — повествовательные,вопросительные, побудительные, восклицательные(без употребления терминов)с ориентацией на соответствующие знакипрепинанияСовершенствование основных качеств читательскогонавыка — правильности, осознанности,скорости (при условии плавного,фразового чтения, а не отдельными словами),а также выразительности.Чтение текстов разных жанров, заучиваниенаизусть некоторых из них и выполнениеразнообразных учебных заданий, направленныхна отработку навыка чтения идостижение понимания прочитанного, дляподготовки учеников к работе во 2 классеПослебукварный период (27 часов)Ученик/ученица:читает тексты целыми словами правильно,осознанно, понимая их смысл;придерживается скорости чтения, соответствующейестественному темпу связнойречи (при плавном чтении — не отдельнымисловами, а фразами), читает выразительно;понимает и адекватно выполняет короткиеинструкции к учебным заданиям в учебникеи предложенные учителем для выполненияиндивидуально, в паре, в группе;знает наизусть 5–6 текстов (стихотворения,считалки, загадки — не менее4-х строк)2. Обучение письму. Графический навык письма.Техника письма. Культура оформления письменных работДобукварный период (11 часов)Посадка ученика во время письма.Положение ручки (карандаша) в руке вовремя письма.Ученик/ученица:сознательно принимает правильную позуперед началом письма;