Aleksandra Łuszczyńska 11 Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy we WrocławiuR Efektywność interwencji psychologicznych służących wzrostowi aktywnościfizycznej: metaanaliza badań eksperymentalnychCelem metaanalizy badań była ocena efektywność interwencji psychologicznych mających na celupodniesienie aktywności fizycznych osób dorosłych oraz wyodrębnienie moderatorów odpowiadającychza skuteczność oddziaływań. Przeprowadzono systematyczny przegląd badań eksperymentalnych,przeprowadzonych z randomizacją i grupą kontrolną, opublikowanych w latach 1989-2008 wczasopismach anglojęzycznych z 8 baz danych (m.in. Medline, Psychinfo, Healthsource: NursingAcademic). Przeanalizowano 2152 abstrakty, z których w metaanalizie uwzględniono k = 137 badań (N= 34041). Metaanaliza wykazała, że przeciętny efekt interwencji miał średnią wielkość (ważone średnie r= 0,27, p < 0,001, 95% CI: 0,17-0,39). Następujące zmienne były istotnymi moderatorami efektywnościinterwencji (p < 0,05) i wiązały się z jej większym wpływem: wykorzystanie teorii społeczno-poznawczejjako teoretycznej podstawy oddziaływania, tzw. wielowymiarowy tailoring (m.in. dopasowywanieinterwencji do przekonań zdrowotnych uczestnika), częstotliwość kontaktów eksperymentatora zuczestnikami, płeć i wiek uczestników (młodszy wiek i płeć męska), indeks masy ciała uczestników(grupy osób o zróżnicowanym indeksie, nie wyłącznie dla osób otyłych), brak przewlekłych choróbzwiązanych w etiologii niskim poziomem aktywności fizycznej (np., cukrzyca, syndrom metaboliczny), iin.. Uzyskane wyniki są dyskutowane w kontekście wcześniej opublikowanych systematycznychprzeglądów badań, oceniających efektywność określonych typów interwencji (służących intensyfikacjiaktywności fizycznych), tj. oddziaływań indywidualnych, grupowych, opartych o Internet, drukowanychmateriałów, interwencji prowadzanych przez telefon, przeznaczonych dla różnych populacji (osoby zcukrzycą, nadwagą, pacjenci podstawowej opieki zdrowotnej, osoby starsze, studenci, rodziny,społeczności lokalne).66
Magdalena Mazurkiewicz 1 , Aleksandra Łuszczyńska 21 <strong>Uniwersytet</strong> Warszawski, WarszawaWydział Psychologii2 Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy we WrocławiuP Własna skuteczność czy wsparcie społeczne - co lepiej wpływa na utrzymanieaktywności fizycznej?Celem badań jest sprawdzenie czy i w jaki sposób zmienne społeczno-poznawcze takie jakspecyficzna własna skuteczność oraz wsparcie społeczne mogą ułatwić utrzymanie regularnej aktywnościfizycznej wśród polskich internautów – osób aktywnych fizycznie.Zaprezentowany zostanie etap badania, w którym wzięło udział 100 osób. Badanieprzeprowadzono za pomocą internetu. Zastosowano dwie różne interwencje. Pierwsza miała na celupowiększenie sieci wsparcia społecznego poprzez jego poszukiwanie, druga dotyczy zwiększeniapostrzegania własnej skuteczności. Sprawdzono również efekt występowania obu interwencjijednocześnie. Pomiaru efektywności interwencji dokonano poprzez ocenę zmian w aktywności fizycznejinternautów, pomiar ich własnej skuteczności oraz spostrzeganego wsparcia społecznego.Badania są w trakcie realizacji i ich wyniki zostaną zaprezentowane na <strong>konferencji</strong>.Słowa kluczowe: własna skuteczność, wsparcie społeczne, aktywność fizyczna67
- Page 1:
VII Ogólnopolska Konferencja Nauko
- Page 4 and 5:
VII Ogólnopolska Konferencja Nauko
- Page 7 and 8:
P R O G R A M R A M O W YPIĄ TEK 1
- Page 9 and 10:
SOBOTA 16 MAJA 200909.00 - 10.00 WY
- Page 11 and 12:
14.00 - 15.00 SESJA PLAKATOWA I (pr
- Page 13 and 14:
SESJA REFERATOWA X: Z a c h o w a n
- Page 15: STRESZCZENIA WYSTĄPIEŃ *(porząde
- Page 18 and 19: Barbara Bętkowska-Korpała 1 , Jac
- Page 20 and 21: Anna Bilska 11 Stowarzyszenie Młod
- Page 22 and 23: Joanna Chacia, Marta Malinowska-Cie
- Page 24 and 25: Jan Chodkiewicz 11 Uniwersytet Łó
- Page 26 and 27: Roman Cieślak 1 , Charles C. Benig
- Page 28 and 29: Krzysztof Gerc 1 , Anna Ziółkowsk
- Page 30 and 31: Lucyna Golińska 11 Uniwersytet Ł
- Page 32 and 33: Ewa Gruszczyńska 11 Szkoła Wyższ
- Page 34 and 35: Monika Guszkowska 11 Akademia Wycho
- Page 36 and 37: Anna Guziejewska 1 , Agnieszka Lewa
- Page 38 and 39: Ewa Gwozdecka-Wolniaszek 1 , Maciej
- Page 40 and 41: Irena Heszen 1 , Olga Waszkiewicz 1
- Page 42 and 43: Anna Jakubowska-Winecka 1 , Joanna
- Page 44 and 45: Karolina Janicka 11 Uniwersytet Ł
- Page 46 and 47: Magdalena Jelińska 11 Uniwersytet
- Page 48 and 49: Irena Jelonkiewicz 11 Instytut Psyc
- Page 50 and 51: Łukasz Kaczmarek 1 , Michał Ziark
- Page 52 and 53: Renata Kleszcz-Szczyrba 11 Uniwersy
- Page 54 and 55: Kamilla Komorowska 1 , Paweł Izdeb
- Page 56 and 57: Agnieszka Koster 1 , Małgorzata Bu
- Page 58 and 59: Aleksandra Kroemeke 11 Centrum Pomo
- Page 60 and 61: Aleksandra Kuhn-Dymecka 11 Instytut
- Page 62 and 63: Irena Leszczyńska 1 , Maria Jeżew
- Page 64 and 65: Alicja Lizurej 1 , Aneta Bartnicka1
- Page 68 and 69: Maria Mikołajczyk 11 Akademia Wych
- Page 70 and 71: Barbara Mroziak 1 , Ewa Stępień 2
- Page 72 and 73: Nina Ogińska-Bulik 11 Uniwersytet
- Page 74 and 75: Piotr Oleś 11 Katolicki Uniwersyte
- Page 76 and 77: Tadeusz M. Ostrowski 11 Uniwersytet
- Page 78 and 79: Katarzyna Popiołek 1 , Agata Chudz
- Page 80 and 81: Krzysztof Puchalski 11 Instytut Med
- Page 82 and 83: Helena Sęk 1 , Maria Frydrychewicz
- Page 84 and 85: Patrycja Stawiarska 1 , Ewa Wojtyna
- Page 86 and 87: Renata Stefańska-Klar 11 Uniwersyt
- Page 88 and 89: Ewa Syrek 11 Uniwersytet Śląski,
- Page 90 and 91: Julita Świtalska 1 , Alina Borkows
- Page 92 and 93: Ewa Wilczek-Rużyczka 11 Uniwersyte
- Page 94 and 95: Dorota Włodarczyk 1 , Kazimierz Wr
- Page 96 and 97: Helena Wrona-Polańska 11 Uniwersyt
- Page 98 and 99: Joanna Wrzosek 1 , Paulina Rosińsk
- Page 100 and 101: Barbara Zawadzka 1 , Barbara Bętko
- Page 102 and 103: Marek Zwoliński 11 Instytut Psychi
- Page 104 and 105: Żaneta Ewa Żukowska 11 Szkoła Wy
- Page 106 and 107: Jolanta Życińska 1 , Ewa Wojtyna
- Page 108 and 109: JELIŃSKA Magdalena 45, 46JELONKIEW
Change language