Tu można pobraÄ program konferencji w formacie "pdf" - Uniwersytet ...
Tu można pobraÄ program konferencji w formacie "pdf" - Uniwersytet ... Tu można pobraÄ program konferencji w formacie "pdf" - Uniwersytet ...
Agnieszka Koster 1 , Małgorzata Bujak 21 Uniwersytet Śląski, KatowiceInstytut Psychologii, Zakład Psychologii Rozwoju i WychowaniaCentrum Pediatrii, Sosnowcu2 Centrum Pediatrii, SosnowiecP Telewizor i komputer w domu - możliwość negatywnego wpływu na dzieci imłodzieżCelem niniejszej pracy było wzbudzenie zainteresowania lekarzy, pedagogów i rodziców możliwymiwpływami programów telewizyjnych i komputerowych na zdrowie i zachowanie dzieci. W przebadanejgrupie 320 dzieci w wieku 1 – 17 lat zaobserwowano liczne zaburzenia funkcjonowania w sferachpsychologicznej i somatycznej, które nie miały w opinii lekarzy przyczyn chorobowych, a które ustąpiłylub zdecydowanie zmniejszyły się po radykalnym ograniczeniu ekspozycji monitorów. Dokładny wywiadpsychologiczny ujawnił, iż każde z badanych dzieci spędzało dziennie 4 lub więcej godzin przed ekranemtelewizora lub/i komputera. Ponad połowa starszych dzieci zgłaszała bóle i zawroty głowy. Równiepowszechne były zaburzenia lękowe we wszystkich grupach wiekowych. Szczególny niepokój wzbudziłyzaburzenia zachowania u najmłodszych dzieci. Trudności w relacjach społecznych narastały w kolejnychgrupach wiekowych. Wyniki badań jasno pokazały, iż telewizor i komputer w środowisku domowymzaczynają spełniać rolę opiekunki i tzw. zastępczego rodzica, zastępując inne możliwości rozwojupsychospołecznego dzieci i młodzieży, równocześnie wpływając negatywnie na stan ich zdrowia.56
Marcin Krawczyński 11 Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu, GdańskAteneum - Szkoła Wyższa w GdańskuR Przekonania i zachowania zdrowotne a samoocena własnego ciała u licealistówi licealistek aktywnych i nieaktywnych fizycznieProblematyka zdrowia współczesnej młodzieży jest przedmiotem wielu badań, wśród którychzagadnieniami ciała interesują się od dawna przedstawiciele różnych nauk –sztuki, medycyny, kulturyfizycznej, filozofii, socjologii, pedagogiki, psychologii, czy zdrowia publicznego. Zarówno w przeszłości jaki dzisiaj poszukuje się optymalnego modelu zdrowotnego, wzorców cielesnej urody, wskazuje nazagrożenia zdrowia np. wynikające z braku aktywności fizycznej itd. W prezentowanych badaniachpodjęto próbę odpowiedzi na pytania: jak aktywni i nieaktywni fizycznie uczniowie i uczennice liceumogólnokształcącego oceniają swoje ciało, czy istnieją różnice charakteryzujące badanych w zakresieprzekonań i zachowań zdrowotnych? W badaniach wykorzystano polską, eksperymentalną wersjęamerykańskiego kwestionariusza „Skala Oceny Ciała”, Skalę Przekonań Zdrowotnych (PZ) Heleny Sękoraz kwestionariusz ankiety charakteryzujący różne aspekty zachowań zdrowotnych. W świetleprzedstawionych wyników badań można zauważyć, że osoby aktywne fizycznie pozytywniej oceniająswoje ciało niż osoby nieaktywne, preferują odmienne zachowania zdrowotne, chociaż elementem, którynależy uwzględniać jest zmienna płci.57
- Page 7 and 8: P R O G R A M R A M O W YPIĄ TEK 1
- Page 9 and 10: SOBOTA 16 MAJA 200909.00 - 10.00 WY
- Page 11 and 12: 14.00 - 15.00 SESJA PLAKATOWA I (pr
- Page 13 and 14: SESJA REFERATOWA X: Z a c h o w a n
- Page 15: STRESZCZENIA WYSTĄPIEŃ *(porząde
- Page 18 and 19: Barbara Bętkowska-Korpała 1 , Jac
- Page 20 and 21: Anna Bilska 11 Stowarzyszenie Młod
- Page 22 and 23: Joanna Chacia, Marta Malinowska-Cie
- Page 24 and 25: Jan Chodkiewicz 11 Uniwersytet Łó
- Page 26 and 27: Roman Cieślak 1 , Charles C. Benig
- Page 28 and 29: Krzysztof Gerc 1 , Anna Ziółkowsk
- Page 30 and 31: Lucyna Golińska 11 Uniwersytet Ł
- Page 32 and 33: Ewa Gruszczyńska 11 Szkoła Wyższ
- Page 34 and 35: Monika Guszkowska 11 Akademia Wycho
- Page 36 and 37: Anna Guziejewska 1 , Agnieszka Lewa
- Page 38 and 39: Ewa Gwozdecka-Wolniaszek 1 , Maciej
- Page 40 and 41: Irena Heszen 1 , Olga Waszkiewicz 1
- Page 42 and 43: Anna Jakubowska-Winecka 1 , Joanna
- Page 44 and 45: Karolina Janicka 11 Uniwersytet Ł
- Page 46 and 47: Magdalena Jelińska 11 Uniwersytet
- Page 48 and 49: Irena Jelonkiewicz 11 Instytut Psyc
- Page 50 and 51: Łukasz Kaczmarek 1 , Michał Ziark
- Page 52 and 53: Renata Kleszcz-Szczyrba 11 Uniwersy
- Page 54 and 55: Kamilla Komorowska 1 , Paweł Izdeb
- Page 58 and 59: Aleksandra Kroemeke 11 Centrum Pomo
- Page 60 and 61: Aleksandra Kuhn-Dymecka 11 Instytut
- Page 62 and 63: Irena Leszczyńska 1 , Maria Jeżew
- Page 64 and 65: Alicja Lizurej 1 , Aneta Bartnicka1
- Page 66 and 67: Aleksandra Łuszczyńska 11 Szkoła
- Page 68 and 69: Maria Mikołajczyk 11 Akademia Wych
- Page 70 and 71: Barbara Mroziak 1 , Ewa Stępień 2
- Page 72 and 73: Nina Ogińska-Bulik 11 Uniwersytet
- Page 74 and 75: Piotr Oleś 11 Katolicki Uniwersyte
- Page 76 and 77: Tadeusz M. Ostrowski 11 Uniwersytet
- Page 78 and 79: Katarzyna Popiołek 1 , Agata Chudz
- Page 80 and 81: Krzysztof Puchalski 11 Instytut Med
- Page 82 and 83: Helena Sęk 1 , Maria Frydrychewicz
- Page 84 and 85: Patrycja Stawiarska 1 , Ewa Wojtyna
- Page 86 and 87: Renata Stefańska-Klar 11 Uniwersyt
- Page 88 and 89: Ewa Syrek 11 Uniwersytet Śląski,
- Page 90 and 91: Julita Świtalska 1 , Alina Borkows
- Page 92 and 93: Ewa Wilczek-Rużyczka 11 Uniwersyte
- Page 94 and 95: Dorota Włodarczyk 1 , Kazimierz Wr
- Page 96 and 97: Helena Wrona-Polańska 11 Uniwersyt
- Page 98 and 99: Joanna Wrzosek 1 , Paulina Rosińsk
- Page 100 and 101: Barbara Zawadzka 1 , Barbara Bętko
- Page 102 and 103: Marek Zwoliński 11 Instytut Psychi
- Page 104 and 105: Żaneta Ewa Żukowska 11 Szkoła Wy
Marcin Krawczyński 11 Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu, GdańskAteneum - Szkoła Wyższa w GdańskuR Przekonania i zachowania zdrowotne a samoocena własnego ciała u licealistówi licealistek aktywnych i nieaktywnych fizycznieProblematyka zdrowia współczesnej młodzieży jest przedmiotem wielu badań, wśród którychzagadnieniami ciała interesują się od dawna przedstawiciele różnych nauk –sztuki, medycyny, kulturyfizycznej, filozofii, socjologii, pedagogiki, psychologii, czy zdrowia publicznego. Zarówno w przeszłości jaki dzisiaj poszukuje się optymalnego modelu zdrowotnego, wzorców cielesnej urody, wskazuje nazagrożenia zdrowia np. wynikające z braku aktywności fizycznej itd. W prezentowanych badaniachpodjęto próbę odpowiedzi na pytania: jak aktywni i nieaktywni fizycznie uczniowie i uczennice liceumogólnokształcącego oceniają swoje ciało, czy istnieją różnice charakteryzujące badanych w zakresieprzekonań i zachowań zdrowotnych? W badaniach wykorzystano polską, eksperymentalną wersjęamerykańskiego kwestionariusza „Skala Oceny Ciała”, Skalę Przekonań Zdrowotnych (PZ) Heleny Sękoraz kwestionariusz ankiety charakteryzujący różne aspekty zachowań zdrowotnych. W świetleprzedstawionych wyników badań można zauważyć, że osoby aktywne fizycznie pozytywniej oceniająswoje ciało niż osoby nieaktywne, preferują odmienne zachowania zdrowotne, chociaż elementem, którynależy uwzględniać jest zmienna płci.57
Change language