spis treści - Nowy Sącz

7. Wystawiona ocena opisowa jest zakończona wskazówkami i propozycjami co do kierunków iform pracy z dzieckiem w następnym okresie.8. Sformułowania w ocenie opisowej są jasne, konkretne i czytelne dla rodziców i ucznia.9. Przyjęty przez szkołę wzór oceny opisowej ma charakter stały, a ewentualnie uzasadnionezmiany mogą być dokonane po zakończeniu okresu i zatwierdzone przez RP.10. Nauczyciel prowadzi:1) kontrolę ciągłą, bezpośrednią i bieżącą w toku codziennych zajęć dzieci; obejmuje onaobserwację pracy poszczególnych uczniów, ich zachowań i zaangażowania, analiząosiąganych sprawności, umiejętności współpracy i współdziałania z innymi, wypowiadaniasię itp.,2) kontrolę doraźną, pozwalającą wyrywkowo rozpoznać osiągnięcia dzieci, obejmującą:a) klasyczne sprawdziany,b) testy,c) rozwiązywanie zadań,d) prace domowe,e) konkursy itp.11. Rodzice są informowani o postępach ucznia w czasie indywidualnych spotkań z uczącymwedług przyjętego przez wychowawcę harmonogramu oraz wg potrzeb. Prace sprawdzającepoziom osiągnięć uczniów gromadzone są przez nauczyciela , który umożliwia rodzicomwgląd do tych prac podczas indywidualnych spotkań lub na zebraniach wywiadowczych.12. W celu ułatwienia uczniom przejścia do II etapu edukacyjnego (do klasy czwartej) bieżąceocenianie wyrażone będzie w skali obowiązującej w drugim etapie edukacyjnym.§ 63II etap edukacji1. Bieżące ocenianie w klasach IV – VI ustala się w stopniach wg następującej skali:Stopień Skrót literowy Znaczenie cyfrowe Punktacja procentowaCelujący cel 6 nie mniej niż 100%Bardzo dobry bdb 5 99 – 90 %Dobry db 4 89 – 75 %Dostateczny dst 3 74 – 50 %Dopuszczający dop 2 49 – 35 %Niedostateczny ndst 1 poniżej 34 %2. Nauczyciel formułuje szczegółowe kryteria oceniania, umiejętności przedmiotowych,uwzględniając następujące wymagania:1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotuw danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,43