spis treści - Nowy Sącz

Rozdział 13Założenia ogólne§ 55Ocenianie wewnątrzszkolnych osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przeznauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunkudo wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.Ocenianie jest integralną częścią procesu uczenia się i nauczania. Polega na systematycznymzbieraniu informacji o wiadomościach, umiejętnościach i postępach ucznia za pomocą przyjętychw naszej szkole metod i narzędzi, z zachowaniem obiektywizmu, jawności i jasnych kryteriów.Ocenianie służy wspieraniu rozwoju ucznia, rozbudzeniu jego aktywności poznawczej orazpodnoszeniu motywacji uczenia się.§ 561. Wewnątrzszkolny system oceniania uwzględnia zasady oceniania nakierowanego na ucznia:1) zasadniczym celem każdego systemu oceniania uczniów jest promowanie rozumnej nauki;2) ocena ma skłaniać ucznia o autentycznego wysiłku, umacniać motywację i zaangażowanie wzajęcia;3) ocena ma uwierzytelniać i odzwierciedlać uzdolnienia oraz osiągnięcia uczniów w miaręrealizacji programu szkolnego;4) oceny są formułowane w klasie w sposób ciągły, tak, aby dostarczały świadectwaindywidualnego rozwoju ucznia na przestrzeni czasu;5) strategie, umiejętności i wiedza niezbędna do osiągnięcia ocen celujących mają się przejawiaćw codziennej pracy nad poszerzaniem wiadomości i rozwijaniem umiejętności;6) ocenianie powinno być uczciwe i sprawiedliwe dla wszystkich;7) ocenianie powinno uwzględniać motywację, postawy i zdolności poznawcze, strategie uczeniasię i wiedzę;8) ocena powinna uwzględniać rozmaite sposoby prezentacji dokonań uczniów w celuwszechstronnego ukazania ich osiągnięć;9) pomiędzy ocenianą aktywnością ucznia a wynikiem oceniania powinien istnieć jasny,zrozumiały i bezpośredni związek.10) wszystkie oceny powinny służyć za podstawę periodycznych powtórek i korekt dlawszystkich stron procesu i wszystkich odbiorców zawartej w ocenie informacji.37