spis treści - Nowy Sącz

ROZDZIAŁ 1POSTANOWIENIA OGÓLNE§ 1Szkoła Podstawowa nr 17 im. Kurierów Sądeckich w Nowym Sączu jest publiczną szkołąpodstawową.§ 2Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Nowy Sącz.Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty z siedzibą w Krakowie.§ 3§ 41. Pełny cykl kształcenia wynosi 6 lat i 6 klas ( Uchwała nr X/80/99 Rady Miejskiej w NowymSączu z dnia 30 marca 1999 r.).2. Szkoła Podstawowa nr 17 im. Kurierów Sądeckich prowadzi oddziały przedszkolne. Dzieci5- i 6- letnie mają obowiązek uczestniczenia w zajęciach przedszkolnych.a) Rodzice dzieci spoza obwodu kierują wniosek do dyrektora szkoły o przyjęcie ich dziecka do oddziału.Dyrektor po zapoznaniu się z wnioskiem wydaje decyzję o przyjęciu ( lub odmowie przyjęcia dziecka do szkoły)dziecka do oddziału.3. Dzieci 6- letnie mają prawo podjąć naukę w klasie pierwszej wg następującej procedury:1) rodzice dziecka 6-letniego składają wniosek o przyjęcie ich dziecka do klasy pierwszej dodyrektora szkoły w terminie od 1.marca do 15. kwietnia ( w uzasadnionych przypadkachdo 31. sierpnia);2) dyrektor po zapoznaniu się z wnioskiem wydaje decyzję pozytywną lub negatywną;3) decyzję pozytywną wydaje wówczas, gdy dziecko odbyło roczne przygotowanieprzedszkolne w szkole lub w przedszkolu, bądź posiada pozytywną opinię poradnipsychologiczno- pedagogicznej;4) opinię odmowną dyrektor wydaje w przypadku nie spełnienia żadnego z wyżejwymienionych warunków.2

4.Oddziały przedszkolne pracują w wymiarze 25 godzin + 2 godziny religii.5. Kolejne oddziały uruchamiane są w sytuacji, gdy liczba dzieci sześcioletnich w jednymoddziale przekracza 25 osób. Wówczas możliwe jest przyjęcie do oddziałów dziecipięcioletnich.6. W pierwszej kolejności do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci z obwoduszkoły. Dzieci spoza obwodu przyjmowane są po uzyskaniu zgody obojga rodziców.7. Sposób przyprowadzania i odbierania dzieci do oddziału przedszkolnego uzgadnia nauczycieloddziału w pierwszym dniu zajęć.§ 51. Szkoła nosi imię „ Kurierów Sądeckich" nadane Uchwałą Rady Miejskiej Nr UW467/98z dnia 16 czerwca 1998 r.2. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa nr 17 im. Kurierów Sądeckich w NowymSączu.3. Szkoła mieści się w Nowym Sączu przy ul. Mała Poręba 57.§ 6Na pieczęciach i stemplach używana jest nazwa szkoły w pełnym brzmieniu. W zależności odrozmiarów dopuszcza się używanie czytelnych skrótów pełnej nazwy – SP 17.§ 7Zgodnie z Uchwałą Nr XLII/510/2005 Rady Miejskiej w Nowym Sączu z dnia 15 marca2005 roku wyznaczono obwód szkoły.ROZDZIAŁ 2CELE I ZADANIA SZKOŁY§ 81. Szkoła realizuje podstawowe cele i zadania edukacji narodowej poprzez:1) przekazywanie uczniom podstawowych wartości moralnych, dziedzictwakulturowego jako obywatelom państwa polskiego;2) przekazywanie wiedzy i umiejętności umożliwiających funkcjonowaniew społeczeństwie, z pożytkiem dla siebie, rodziny, narodu i państwa;3) rozbudzanie ciekawości poznawczej i tworzenie umiejętności samokształceniowychmożliwych do aktualizacji w ciągu całego życia;4) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwaukończenia szkoły;5) umożliwienie rozwijania zainteresowań uczniów i realizacji indywidualnych3

programów nauczania;6) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;7) zapewnienie opieki i profilaktyki zdrowotnej;8) wytworzenie umiejętności współdziałania, kierowania, podporządkowania,podejmowania decyzji w sposób właściwy dla demokratycznego społeczeństwa.§ 9Szkoła zapewnia wszystkim uczniom bezpłatne nauczanie, powszechną dostępność, jednolitewarunki do zdobycia wiedzy, pełny rozwój umysłowy, moralno-emocjonalny i fizycznyw zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowaniaich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, atakże zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ orazKonwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada1989 r.§ 101. Szkoła ponadto :1) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;2) realizuje podstawy programowe wszystkich przedmiotów obowiązkowych i ramowyplan nauczania;3) realizuje ustalone przez MEN zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,zgodnie z opracowanym i przyjętym „Wewnątrzszkolnym systemem ocenianiai promowania";4) realizuje obowiązkowy udział uczniów w dodatkowych zajęciach edukacyjnychwprowadzonych z godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;5) realizuje obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego dziecka6-letniego i obowiązek szkolny, jak również zobowiązuje rodziców do informowania orealizacji tych zadań w przypadku odbywania ich za granicą.4

ROZDZIAŁ 3ORGANY SZKOŁY ORAZ ICH ZADANIA§ 111. Organami szkoły są:1) Dyrektor Szkoły;2) Rada Pedagogiczna;3) Rada Rodziców;4) Samorząd Uczniowski.2. Organy szkoły prowadzą swoją działalność w ramach kompetencji określonych Ustawąo Systemie Oświaty i Statutem Szkoły.§ 121. Szkołą kieruje dyrektor, który jest kierownikiem zakładu pracy i odpowiada przed organemprowadzącym szkołę za sprawne jej funkcjonowanie, a w szczególności za:1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawcza szkoły orazreprezentowanie jej na zewnątrz;2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwojupsychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;4) realizację uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji;5) dysponowanie i prawidłowe wykorzystywanie środków określonych w planiefinansowym szkoły zaopiniowanym przez radę szkoły, a także za organizowanieadministracyjnej i gospodarczej obsługi szkoły;6) kształtowanie właściwej atmosfery pracy i rozwiązywanie sytuacji konfliktowych;7) wykonywanie innych zadań wynikających z ustawy o systemie oświaty i przepisówszczegółowych.2. Dyrektor szkoły ma za zadanie:1) poinformowanie rodziców o ich zadaniach dotyczących obowiązku odbyciarocznego przygotowania przedszkolnego dziecka 5- i 6-letniego, realizacjiobowiązku szkolnego i obowiązku nauki w kontekście definicji niespełnienia tegoobowiązku i wynikających z tego tytułu konsekwencjach ;a) rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy5

o systemie oświaty są obowiązani do:- dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola luboddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej,- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,- informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkołypodstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązkuspełnianego w sposób określony w art. 16 ust. 5b,- zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowaw art. 16 ust. 7a - w przypadku dziecka realizującego obowiązek pozaprzedszkolem lub oddziałem przedszkolnym.Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, ustawy o systemieoświaty obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybieprzepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.b) przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnegolub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresiejednego miesiąca na co najmniej 50 %:- obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu (oddziale przedszkolnymzorganizowanym w szkole podstawowej), szkole podstawowej, gimnazjum,szkole ponadgimnazjalnej lub placówce,- zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki przez uczęszczanie na zajęcia lubw celu przygotowania zawodowego, o których mowa w art. 16 ust. 5a pkt 2-4.";ust.o Syst. Ośw.2) realizowanie obowiązków dotyczących kontroli realizacji obowiązku odbyciarocznego przygotowania przedszkolnego dziecka 6-letniego, obowiązku szkolnego iobowiązku nauki;3) wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowaniaprzedszkolnego poza szkołą.§ 131. Dyrektor posiada dodatkowo kompetencje kierownika zakładu pracy, które określają odrębneprzepisy; między innymi decyduje o :1) zakresie czynności i kompetencjach poszczególnych pracowników szkoły;2) zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli i innych pracowników szkoły;3) przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom innympracownikom szkoły;6

4) występowaniu z wnioskiem - po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznejw sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałychpracowników szkoły;5) zapewnieniu właściwych warunków bezpieczeństwa i higieny pracy;6) dopuszczeniu zaproponowanych przez nauczyciela programów nauczania do użytkuszkolnego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.§ 14Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,związkami zawodowymi, Samorządem Uczniowskim - zapewniając bieżącą wymianęinformacji pomiędzy nimi o podejmowanych i planowanych działaniach oraz decyzjach.§ 15W przypadku nieobecności dyrektora spowodowanej chorobą itp., obowiązki dyrektora pełnispołeczny zastępca dyrektora lub upoważniony przez dyrektora członek RadyPedagogicznej.§ 161. W szkole działa RADA PEDAGOGICZNA, która jest kolegialnym organem szkoływ zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia , wychowania i opieki.2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.3. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicypedagogiczni zatrudnieni w szkole bez względu na wymiar czasu pracy.4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, na zaproszenie przewodniczącego,zaproszeni goście. Mają oni głos doradczy.§ 171. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;2) zatwierdzanie klasyfikacji i promocji uczniów;3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;6) zatwierdzanie Programu Wychowawczego szkoły podstawowej, Szkolnego ProgramuProfilaktyki oraz szczegółowych zasad oceniania;7) opiniowanie przedstawionych przez dyrektora szkoły: zestawu programów nauczaniaoraz propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowaniafizycznego w klasach IV-VI;8) szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy7

lata szkolne;9) w uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna na wniosek nauczyciela lub RadyRodziców, może dokonać zmian w zestawie programów wychowania przedszkolnego,szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym żezmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnychi pozalekcyjnych;2) projekt planu finansowego szkoły;3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęćw ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęćdydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.3. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności co najmniej2/3 członków rady.4. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do:1) nieujawniania spraw, które mogłyby naruszać dobro osobiste uczniów, ich rodziców,a także nauczycieli i innych pracowników szkoły;2) składania przed Radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań.5. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności zgodny z ustawą o systemie oświatyi Statutem Szkoły, a jej zebrania są protokołowane.6. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania sprawporuszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniówlub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.§ 181. W szkole działa RADA RODZICÓW stanowiąca reprezentację rodziców uczniówposzczególnych klas.2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowychwybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału napierwszym zebraniu rodziców w nowym roku szkolnym nie później niż do 30.09.3. W wyborach do Rady Rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.4. Szczegółowe kompetencje rady rodziców określa „Regulamin Rady Rodziców", który niemoże być sprzeczny z Ustawą o Systemie Oświaty i Statutem Szkoły.5. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami8

i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze zdobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy RadyRodziców określa Regulamin Rady.7. Członkowie Rady Rodziców i jej organów pełnią swoje funkcje społecznie.8. Wybory organów Rady Rodziców odbywają się zgodnie z regulaminem Rady.9. Działalność Rady Rodziców kontroluje komisja rewizyjna, która jest wybierana na pierwszymposiedzeniu Rady Rodziców, spośród jej członków.10. Rada Rodziców może zgłaszać wnioski o wyróżnianie nauczycieli, wychowawcówi rodziców przez ich zakłady pracy, władze oświatowe, organizacje społeczne za ichdziałalność.11. Rada Rodziców bierze udział w planowaniu pracy szkoły.12. Rada Rodziców opiniuje:1) pracę nauczycieli, szczególnie tych, którzy ubiegają się o kolejny stopień awansuzawodowego;2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i programprofilaktyki;3) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;4) opiniuje projekt planu finansowego;5) opiniuje plan nadzoru pedagogicznego;6) opiniuje szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników.13. Rada Rodziców może wystąpić do Dyrektora Szkoły o dokonanie oceny pracy nauczycielaprzez Dyrektora Szkoły.§ 191. W szkole działa SAMORZĄD UCZNIOWSKI, zwany dalej „samorządem".2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.3. Szczegółowe kompetencje samorządu uczniowskiego określa Regulamin SamorząduUczniowskiego.4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z Ustawą o Systemie Oświaty i statutemszkoły.9

Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporówmiędzy nimi.§ 201. Zasady współdziałania organów szkoły oparte są na:1) zapewnieniu każdemu organowi możliwości swobodnego działania ipodejmowania decyzji w granicach kompetencji, zgodnych z obowiązującymiaktami prawnymi;2) umożliwieniu bieżącej wymiany informacji, dotyczących podejmowania iplanowania działań, drogą organizowania spotkań przedstawicielizainteresowanych stron.2. Dyrektor szkoły winien uczestniczyć w posiedzeniach organów szkoły i jestzobowiązany do przekazywania istotnych spraw z tych posiedzeń zainteresowanymorganom szkoły.§ 21Określa się następującą drogę rozwiązywania sytuacji konfliktowych:1) dyrektor szkoły ma prawo i obowiązek zawiesić lub uchylić uchwałę każdegoorganu szkoły, jeżeli stwierdzi jej sprzeczność z prawem oświatowym lub celamiszkoły;2) dyrektor szkoły w terminie 7 dni winien doprowadzić do spotkania stron,wnikliwie rozpoznać stanowiska stron i podjąć decyzję;3) sytuacje konfliktowe należy rozstrzygać drogą wzajemnych rozmów,porozumienia wewnątrzszkolnego, a w przypadku braku porozumienia, konfliktrozstrzyga organ posiadający kompetencje nadrzędne.10

ROZDZIAŁ 4WEWNĘTRZNA ORGANIZACJA SZKOŁY§ 221. Podstawą organizacji nauczania w danym roku szkolnym jest arkusz organizacji szkołyopracowany przez dyrektora na podstawie ramowego planu nauczania i planu pracy szkołyzaopiniowanego przez radę pedagogiczną. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organprowadzący szkołę.2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkołyłącznie z liczbą stanowisk kierowniczych.3. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpniaroku następnego.§ 231. Uczniowie szkoły podzieleni są na klasy realizujące program nauczania określony odrębnymiprzepisami, wg planu nauczania zgodnego z ramowym planem nauczania określonym wodrębnych przepisach.2. W zależności od liczby uczniów i poziomu nauczania klasy dzieli się na oddziały zgodnie zprzepisami MEN, a ewentualne dopuszczalne zmiany dotyczące liczby uczniów w klasachokreśli Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Szkoły.§ 241. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznychi wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkołyz uwzględnieniem wymogów zdrowia i higieny pracy.2. Tygodniowy rozkład zajęć klas realizujących nauczanie początkowe określa procentowyprzydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania;szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel, przestrzegając tygodniowegoprzydziału czasu.§ 251. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzonew systemie klasowo-lekcyjnym.2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.§ 261. Decyzje dot. podziału oddziałów na grupy w czasie zajęć wymagających specjalnychwarunków nauki i bezpieczeństwa przygotowuje Dyrektor, opiniuje Rada Pedagogicznapodejmuje organ prowadzący szkołę - zgodnie z przepisami MEN.2. Listę przedmiotów, których zajęcia mogą odbywać się w grupach określa ramowy plan11

nauczania.§ 271. Koła zainteresowań lub inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systememklasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych, atakże w formie wycieczek i wyjazdów.2. Zajęcia, o których mowa w punkcie 1 są organizowane z uwzględnieniem posiadanychśrodków finansowych, w sposób zapewniający bezpieczeństwo wszystkim uczestnikom.12

ROZDZIAŁ 5PRZEPISY SZCZEGÓLNE W DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY§ 28Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli na praktyki pedagogiczne napodstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakłademkształcenia nauczycieli.§ 291. Szkoła przestrzega w całości przepisy dotyczące:1) udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;2) organizowania opieki nad uczniami niepełnosprawnymi oraz ich kształceniaw ogólnodostępnych i integracyjnych szkołach;3) zasad i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki orazorganizacji indywidualnego programu lub toku nauki;4) warunków przyjmowania uczniów do szkół oraz przechodzenia z jednych typówszkół do innych.13

ROZDZIAŁ 6ZADANIA OPIEKUŃCZE I WYCHOWAWCZE§ 301. Nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowychi pozalekcyjnych opiekę sprawuje i za ich bezpieczeństwo odpowiada nauczyciel prowadzącyte zajęcia.2. Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły w sprawie bezpieczeństwa dziecii młodzieży w czasie lekcji, zajęć i przerw na terenie obiektów szkolnych:1) każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsce, gdzie prowadzi zajęcia.Dostrzeżone zagrożenia musi albo sam usunąć, albo niezwłocznie powiadomićkierownictwo szkoły.Szczególnie groźne są: pęknięte i rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostreprzedmioty, uszkodzone sprzęty i narzędzia;2) ważnym czynnikiem bezpieczeństwa jest kontrola uczniów na każdej lekcji orazreagowanie na każde „nagłe" zniknięcie ucznia ze szkoły;3) nauczyciel jest zobowiązany:a) przerwać zajęcia, gdy stan terenu, budynku, pomieszczenia, instalacji, materiałuzagraża uczniom, pracownikom lub innym osobom,b) włączać uczniów do działalności na rzecz poprawy stanu bezpieczeństwa i higieny wszkole i środowisku,c) kontrolować przestrzeganie przez uczniów obowiązujących regulaminów nauki, pracy izachowania się - nadzorować i czuwać podczas zajęć, ćwiczeń itp., w celuwyeliminowania w porę przejawów działania nieostrożnego lub niezgodnegoz wymogami BHP,d) planowo i okolicznościowo, praktycznie i teoretycznie zapoznawać uczniówz wymogami BHP, pouczać o istniejących i mogących zaistnieć niebezpieczeństwachoraz wskazywać metody i środki zapobiegania im.3. W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (przyroda, technika, plastyka) każdyprowadzący zajęcia musi zadbać szczególnie o:1) wyłączenie głównego zaworu gazu;2) wyłączenie napięcia prądu elektrycznego, ze stanowisk uczniowskich;3) zabezpieczenie urządzeń;4) kontrolowanie, czy środki gaśnicze znajdują się we właściwym miejscu - czyliwidocznym i dostępnym;14

5) uniemożliwienie uczniom dostępu do substancji trujących.4. Opiekun pracowni opracowuje „REGULAMIN PRACOWNI" a w nim zasadybezpieczeństwa. Na początku każdego roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów każdej klasy,która ma zajęcia w danej pracowni.Opiekun pracowni umieszcza „ REGULAMIN" w widocznym i dostępnym dla wszystkichmiejscu.5. W pomieszczeniach i na boiskach, gdzie prowadzi się zajęcia wychowania fizycznego należy:1) każdorazowo sprawdzić sprawność sprzętu sportowego, stan boiska, miejscaćwiczeń lub innego terenu, na którym prowadzone mają być zajęcia – przed ichrozpoczęciem;2) zadbać o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów;3) dostosować wymagania i formę zajęć do możliwości fizycznych uczniów;4) bacznie obserwować, sumiennie nadzorować i nie pozostawiać bez opiekiuczniów podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych, zajęć wychowaniafizycznego, zawodów sportowych;5) podczas ćwiczeń na przyrządzie uczniowie muszą być asekurowani przez nauczyciela.Nie wolno wydawać dzieciom ( bez obecności nauczyciela ): kuli, oszczepu, dysku,ciężarów, łuku, szpady, tyczki, rękawic bokserskich, sprzętu skoczni wzwyż itp.;6) wyłączyć z zajęć lub ich części uczniów, których kondycja fizyczna lubpsychiczna w danym dniu nie gwarantuje zachowania pełnego bezpieczeństwa,a uczniów których stan zdrowia budzi zastrzeżenia kierować na badania lekarskie.6. Zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole:1) w czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele dyżurni muszą zapobiegaćniebezpiecznym zabawom i zachowaniom (bójki, wychodzenie na wysokiekonstrukcje, rzucanie kamieniami itp.);2) dyżur musi być pełniony aktywnie;3) nauczyciele dyżurują na parterze- klasy uczące się w sali nr 7, I piętrze - klasy I-III, IIpiętrze - klasy IV-VI, na boisku szkolnym, jeżeli pozwalają na to warunkiatmosferyczne;4) za młodzież ostatnich, pojedynczych lekcji odpowiada - wg rozkładu zajęć -nauczyciel prowadzący te zajęcia;5) nauczyciel prowadzący zajęcia z uczniami klasy, która kończy pobyt w szkole,odpowiada za sprawne opuszczenie obiektu - terenu szkolnego;6) na parterze (szczególnie w szatni - przed rozpoczęciem zajęć w szkole i po ichzakończeniu) w czasie przerw nauczyciel dyżurujący wspiera pracę pracownikówobsługi;15

7) w przypadku nieobecności nauczyciela w szkole przypisany mu dyżur pełninauczyciel mający zastępstwo wg księgi zastępstw;8) w przypadku wyjazdu klasy poza teren szkoły ( wycieczki, inne zajęcia) nauczyciele,którzy w danym dniu mają prowadzić zajęcia w nieobecnej klasie, pozostają dodyspozycji dyrektora szkoły lub osoby ustalającej zastępstwa i prowadzą zajęcia zanieobecnych nauczycieli (opiekunów wycieczki) w klasach, w których nieobecni mieliprowadzić zajęcia;9) plan dyżurów organizacyjno-porządkowych opracowuje dyrektor szkołya zatwierdza rada pedagogiczna.7. Zadania nauczycieli w sprawie opieki nad dziećmi i młodzieżą (uczniami) podczas zajęćpoza terenem szkoły, w trakcie organizowania przez szkołę wycieczek:1) przed wyruszeniem na wycieczkę zaznajomić uczestników z podstawowymi przepisamibezpieczeństwa i w czasie wycieczek konsekwentnie je egzekwować;2) sporządzić listę uczestników wycieczki sprawdzając stan osobowy (odpis listy,oświadczenie pisemne o odpowiedzialności opiekunów, znajomości przepisów dot. zasadorganizowania wycieczek, określenie trasy wycieczki, postojów i noclegów - pozostawić wszkole);3) zachować daleko idącą ostrożność na jezdniach w mieście, drogachpublicznych, dworcach, przystankach komunikacyjnych, w lasach, na trasach turystycznych(zwłaszcza górskich ) i wodnych;4) wskazywać na niebezpieczeństwa grożące przy manipulowaniu urządzeniami oraz kąpieliw miejscach niedozwolonych;5) wycieczkę lub imprezę przygotowuje się pod względem programowym i organizacyjnym, anastępnie informuje się uczestników o podjętych ustaleniach, a w szczególności o: celu, trasie,harmonogramie i regulaminie;6) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa przez szkołę uczniom podczas wycieczek i imprezodbywa się w sposób określony w przepisach wydanych na podstawie ustawy z dnia 18stycznia 1996 o kulturze fizycznej (Dz. U. z 2001 Nr 81, poz. 889 i Nr 102, poz. 1115) iustawy o systemie oświaty;7) Dyrektor Szkoły wyznacza kierownika wycieczki lub imprezy spośród pracownikówpedagogicznych szkoły o kwalifikacjach odpowiednich do realizacji określonych formkrajoznawstwa i turystyki;8) Kierownikiem wycieczki lub imprezy może być także inna, wyznaczona przez DyrektoraSzkoły, osoba pełnoletnia, która:a) ukończyła kurs kierowników wycieczek szkolnych,b) jest instruktorem harcerskim,16

c) posiada uprawnienia przewodnika turystycznego, przodownika lub instruktoraturystyki kwalifikowanej lub pilota wycieczek.9) Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań ipotrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania;10) Wycieczkę lub imprezę przygotowuje się pod względem programowym i organizacyjnym,a następnie informuje się uczestników o podjętych ustaleniach, a w szczególności o celu,trasie, harmonogramie i regulaminie;11) Program wycieczki lub imprezy organizowanej przez szkołę, listę uczestników,imię i nazwisko kierownika oraz liczbę opiekunów zawiera karta wycieczki lubimprezy, którą zatwierdza Dyrektor Szkoły;12) Kierownik wycieczki lub imprezy w szczególności:a) opracowuje regulamin i harmonogram wycieczki lub imprezy i zapoznaje znimi wszystkich uczestników,b) zapewnia warunki do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki lubimprezy oraz sprawuje nadzór w tym zakresie,c) zapoznaje uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnia warunki do ichprzestrzegania,d) określa zadania opiekuna w zakresie realizacji programu zapewnienia opiekii bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki lub imprezy,e) nadzoruje zaopatrzenie uczestników w sprawny sprzęt i ekwipunek orazapteczkę pierwszej pomocy,f) organizuje transport, wyżywienie i noclegi dla uczestników,g) dokonuje podziału zadań wśród uczestników,h) dokonuje podsumowania, oceny i rozliczenia finansowego wycieczki lubimprezy po jej zakończeniu.13) Opiekunem wycieczki lub imprezy może być nauczyciel albo, po uzyskaniu zgodyDyrektora Szkoły, inna pełnoletnia osoba;14) Opiekun w szczególności:a) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami,b) współdziała z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramuwycieczki lub imprezy.8. Postępowanie nauczycieli i innych pracowników szkoły po zaistnieniu wypadkuuczniowskiego:1) jeżeli zdarzy się wypadek uczniowski na zajęciach w obiekcie szkolnym lub w czasieprzerwy, każdy nauczyciel, który jest jego świadkiem natychmiast wykonujenastępujące czynności:17

a) doprowadza poszkodowanego do gabinetu lekarskiego (pielęgniarki szkolnej )lub sam udziela pierwszej pomocy i zaraz zawiadamia dyrektora szkoły.Jeżeli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą - prosi o nadzór nad swoją klasąkolegę uczącego w najbliższej sali,b) jeżeli gabinet lekarski jest nieczynny, nauczyciel przekazuje poszkodowanegodyrektorowi, który bierze dalszą odpowiedzialność za udzielenie pomocy,c) jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia luburządzeń - miejsce wypadku należy pozostawić nienaruszone w celu dokonaniaoględzin lub szkicu.2) jeżeli wypadek zdarzyłby się w godzinach wieczornych (np. w czasie dyskoteki itp.)gdy na terenie szkolnym nie ma dyrektora - nauczyciel sam decyduje o dalszympostępowaniu. W każdym trudniejszym przypadku wzywa pogotowie ratunkowe,zawiadamia Dyrektora, a następnie rodziców poszkodowanego;3) jeżeli wypadek zdarzyłby się w czasie wycieczki (biwaku itp.) – wszystkiestosowne decyzje podejmuje kierownik imprezy i odpowiada za nie.§ 311. Rada Pedagogiczna omawia warunki i potrzeby szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higienypracy uwzględniając opinie i wnioski innych organów szkoły. Planuje działalność w tejdziedzinie, uwzględnia zadania i odpowiedzialność poszczególnych nauczycieli oraz innychpracowników.2. Dyrektor szkoły wyznacza pracownika - nauczyciela do koordynacji całości zagadnieniabezpieczeństwa i higieny pracy.3. Wyznaczony nauczyciel prowadzi dochodzenie powypadkowe, przewodniczy powołanejprzez dyrektora komisji powypadkowej w celu ustalenia przyczyn i okoliczności wypadku,zbiera dowody, które pozwolą ustalić przyczyny oraz winnych spowodowania wypadku.§ 321. Inne formy sprawowania opieki indywidualnej nad nieletnimi uczniami, a zwłaszcza nad:1) uczniami najmłodszych klas szkoły podstawowej lub uczniami rozpoczynającyminaukę w szkole;2) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu iwzroku;3) uczniami, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowychpotrzebne są szczególne formy opieki nad nimi –każdorazowo ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z zainteresowanymi przedstawicielami18

odziców, rodzicami lub opiekunami.§ 331. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemuz nauczycieli uczących w tym oddziale - zwanemu dalej wychowawcą.2. Dyrektor Szkoły - w miarę możliwości zapewnia ciągłość pracy wychowawczej w klasachI - III i klasach IV - VI.3. Rodzice i uczniowie mają możliwość wpływania na dobór bądź zmianę nauczyciela,któremu dyrektor szkoły powierzy bądź powierzył obowiązki wychowawcy klasy.4. Rodzice i uczniowie w przypadku niezadowolenia z nauczyciela, któremu dyrektor powierzylub powierzył obowiązki wychowawcy klasy - po ustaleniu wspólnego stanowiska - mogąwystąpić z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy, podającpowody niezadowolenia.5. Dyrektor po zbadaniu zasadności wniosku wydaje decyzję, po ewentualnym zasięgnięciuopinii Rady Pedagogicznej.§ 341. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,w szczególności:1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się orazprzygotowania do życia w społeczeństwie;2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole ucznióworaz między uczniami a innymi pracownikami społeczności szkolnej;4) w zakresie sprawowania opieki wychowawczej wychowawca klasy ściśle współpracujez rodzicami i szkolną służbą zdrowia, poradnią wychowawczo zawodową;5) nauczyciel wychowawca ma obowiązek zapoznania ucznia i jego rodziców(opiekunów) z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów orazz postępowaniami szczegółowymi przyjętymi przez szkołę, między innymi: aktamiprawnymi dot. szkoły, zarządzeniami i postanowieniami organów szkoły.2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ustępie 1:1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:- różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespółuczniowski,3) ustala treści i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcyklasy;4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi19

i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów a także wobec tych,którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnieuzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);5) utrzymuje stały kontakt z rodzicami w celu rozpoznania potrzeb dziecka, udzielapomocy pedagogicznej, włącza ich w życie klasy i szkoły;6) ustala oceny z zachowania swoich wychowanków.3. Wychowawca klasy odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły identycznie jak każdynauczyciel, a ponadto za:1) osiągnięcia celów wychowawczych w swojej klasie;2) integrowanie wysiłków nauczycieli i uczniów wokół programuwychowawczego grupy, klasy i szkoły;3) poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków.4. Nauczyciel może odmówić przyjęcia wychowawstwa w klasie lub zrezygnować z niego,jeżeli przewiduje lub stwierdza, że jego wpływ wychowawczy na klasę będzie lub jestnieskuteczny.Decyzje w tej sprawie podejmuje Dyrektor Szkoły po zaopiniowaniu przez RadęPedagogiczną, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.5. Wychowawca prowadzi dokumentację klasową zgodnie z obowiązującymi przepisami.6. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej zestrony Dyrektora Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, a także wyspecjalizowanych w tymzakresie placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych.§ 351. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia posiłku z gorącymnapojem.2. Odpłatność za korzystanie z napoju ustala wg kosztów Dyrektor w porozumieniu z RadąPedagogiczną i uwzględnieniem częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów,którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia albo z uwzględnieniemrefundowania.3. Decyzję o zorganizowaniu ciepłego posiłku / napoju podejmuje Rada Pedagogicznaw oparciu o potrzeby istniejące w tym zakresie oraz możliwości ich finansowania ze środkówbudżetowych i pozabudżetowych.4. Przygotowanie posiłku / napoju szkoła może zlecić innemu podmiotowi na podstawieumowy zawartej pomiędzy tym podmiotem a dyrektorem szkoły. Umowa powinna zawieraćcenę posiłku dla ucznia.§ 361. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia pomieszczenia zgodnie z art. 67 ust. 120

ustawy o systemie oświaty, a ponadto pomieszczenia dla działalności:1) samorządu uczniowskiego;2) oddziałów przedszkolnych;3) sklepiku szkolnego;4) gabinetu lekarskiego;5) archiwum;6) szatni;7) biblioteki;8) radia szkolnego;9) pracowni komputerowej (dostęp do internetu dla uczniów);10) świetlicy (szkolna i środowiskowa).§ 371. Świetlica szkolna zapewnia opiekę uczniom szkoły przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnychod godz. 6.45 i po zajęciach do momentu otwarcia działającej w szkole świetlicyśrodowiskowej tj. do godz. 13.002. Dla uczniów , którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ichrodziców szkoła zapewnia im możliwość przebywania na świetlicy szkolnej.3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba ucznióww grupie nie powinna przekraczać 25.4. Celem świetlicy jest zapewnienie opieki wychowawczej, tworzenia warunków do naukiwłasnej i pomocy w nauce, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków.5. Do świetlicy przyjmuje się wychowanków na prośbę rodziców, jak też na wniosekwychowawcy klasowego.6. Wychowankowie są współgospodarzami świetlicy i są zobowiązani do przestrzeganiazasad korzystania z pomieszczenia świetlicy i właściwego zachowania.7. Szczegółowe prawa i obowiązki wychowanków korzystających ze świetlicy zawarte sąw regulaminie świetlicy.§ 381. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, w miarę możliwości wiedzy oregionie.21

2. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów oraz warsztatu informacyjnego;2) korzystanie ze zbiorów w czytelni;3) prowadzenie przysposobienie czytelniczo - informacyjnego uczniów (w grupach bądźoddziałach);4) korzystanie z biblioteki multimedialnej.3. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły.4. Ze zbiorów biblioteki może korzystać każdy uczeń, nauczyciel, pracownik szkoły orazrodzice w okresie trwania zajęć szkolnych.5. Korzystanie z biblioteki jest bezpłatne.6. Biblioteka czynna jest codziennie. Czas pracy biblioteki podany jest do publicznejwiadomości i wynosi ½ etatu .Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp czytelników do jej zbiorów podczas zajęćlekcyjnych i po ich zakończeniu.7. Jednorazowo można wypożyczyć trzy książki - w tym jedną lekturę - na okres dwóchtygodni.8. Lektury należy zwracać do biblioteki zaraz po przeczytaniu, w wyjątkowych przypadkachnależy zgłaszać prośbę o przedłużenie terminu zwrotu.9. Uczeń przygotowujący się do konkursu, olimpiady itp. ma prawo do korzystania z większejilości książek jednorazowo oraz może wypożyczać czasopisma.10. Wypożyczone książki i czasopisma należy szanować, nie odstępować innym czytelnikom,dbać o ich wygląd.11. Za wypożyczoną książkę odpowiada czytelnik.12. W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czytelnik ma obowiązek zwrócić tę samąksiążkę lub oddać w zamian książkę o przybliżonej wartości i z danego działu.13. Prawo do korzystania z czytelni mają wszyscy uczniowie, pracownicy szkoły oraz rodzice.14. Podczas korzystania ze zbiorów bibliotecznych w czytelni obowiązuje bezwzględna cisza.15. W bibliotece i czytelni zabrania się:1) spożywania posiłków;2) zaśmiecania pomieszczeń;3) wycinania z materiałów bibliotecznych tekstów, ilustracji itp.;4) samowolnego doboru czasopism i książek.16. W czytelni, pod opieką nauczyciela - bibliotekarza, w czasie jego godzin pracy mogą byćrealizowane zajęcia doraźne (zastępcze ) z polecenia dyrektora szkoły.17. Wszystkie książki wypożyczone z biblioteki należy zwrócić przed zakończeniem zajęć22

szkolnych.18. Każda osoba korzystająca z biblioteki zobowiązana jest do zaznajomienia się z organizacjąpracy, zadaniami biblioteki, sposobem korzystania z jej zasobów oraz przestrzeganiempowyższego.19. Do obowiązków nauczyciela - bibliotekarza należy:1) praca pedagogiczna z czytelnikami:a) zaznajamianie się z księgozbiorem i nowościami wydawniczymi,b) zaznajomienie wszystkich uczniów z zasadami korzystania z biblioteki,c) udostępnianie książek, czasopism, opracowań i innych materiałów bibliotecznychczytelnikom,d) propagowanie czytelnictwa,e) organizowanie różnych form pracy czytelniczej przy współdziałaniu zespołunauczycielskiego szkoły, rodziców i bibliotecznego aktywu młodzieżowego,f) organizowanie i kierowanie zajęciami uczniowskiego aktywu bibliotecznego,g) udzielanie porad czytelnikom,h) przygotowywanie materiałów i wniosków do analizy czytelnictwa na zebraniaorganów szkoły,i) nawiązywanie współpracy z innymi bibliotekami szkolnymi i publicznymi,j) prowadzenie rozmów z czytelnikami na temat lektur,k) wyrabianie u uczniów nawyku czytania,l) przygotowywanie imprez czytelniczych, spotkań z książką, jej twórcami,dyskusji, konkursów itp.,m) odbywanie zajęć wg programu ścieżki czytelniczo - medialnej ucznióww grupach lub oddziałach.2) praca organizacyjna i techniczna:a) planowanie pracy biblioteki,b) prowadzenie ewidencji zajęć i opracowywanie sprawozdawczości,c) przygotowywanie materiałów do preliminarza budżetowego szkoły,d) gospodarowanie funduszami przeznaczonymi na działalność biblioteki,e) gromadzenie działów, tj. stałe ich uzupełnianie i selekcjonowanie przywspółpracy grona pedagogicznego,f) troska o zabezpieczenie i konserwację zbiorów,g) prowadzenie ewidencji zbiorów, inwentaryzacja, odpisywanie ubytków,h) opracowywanie biblioteczne zbiorów,i) organizowanie warsztatów służby informacyjnej i jej prowadzenie,j) udostępnianie zbiorów i prowadzenie kontroli wydarzeń i odwiedzin czytelni,23

k) urządzenie i wykorzystywanie pomieszczeń bibliotecznych, troska o ich estetykę,l) protokolarne przyjęcie i przekazanie zbiorów bibliotecznych, udziałw inwentaryzacji zbiorów.3) współpraca z nauczycielami, wychowawcami i rodzicami:a) udostępnianie im źródeł, informacji o książkach i umożliwianie zaznajomienia sięz nowościami,b) informowanie nauczycieli i wychowawców o poziomie kultury czytelniczejwychowanków,c) współdziałanie w organizowaniu imprez czytelniczych,d) wymiana spostrzeżeń i uwag dot. czytelników i doświadczeń pracy z uczniami.24

ROZDZIAŁ 7UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI§ 39Do szkoły podstawowej uczęszczają w zasadzie uczniowie od 7 roku życia, ale nie wcześniejniż od 6 roku życia - do 12 nie później niż do 18 roku życia.§ 401. Uczeń ma prawo do:1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy;2) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przedwszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, ochrony i poszanowania jegogodności;3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontrolipostępów w nauce;6) uczeń i jego rodzice (opiekunowie) mają prawo do informacji o wymaganiachedukacyjnych dla uzyskiwania ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęćedukacyjnych, sposobu sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, warunków i trybuuzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana;7) jeżeli ma stwierdzone opinią PP-P zaburzenia rozwojowe i specyficzne trudności wuczeniu się, oczekiwać dostosowania wymagań edukacyjnych do jego potrzebpsychofizycznych;8) uczeń i jego rodzice ( opiekunowie ) mają prawo do uzyskiwania informacji obieżących i okresowych wynikach nauczania i zachowania;9) nauczyciele przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz wychowawcy klas ustalają wkońcu każdego semestru, w terminie określonym przez dyrektora szkoły, śródroczne(roczne) stopnie z przedmiotu i oceny zachowania informując ucznia i jego rodziców( opiekunów ) - na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznejo przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych (rocznych);10) o przewidywanych dla ucznia śródrocznych ( rocznych ) stopniach niedostatecznychz przedmiotu należy poinformować ucznia ustnie, a jego rodziców ( opiekunów ) wformie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem radypedagogicznej, przechowując zawiadomienie podpisane przez rodziców (opiekunów)w dokumentacji wychowawcy klasowego;11) pomocy w przypadku trudności w nauce;25

12) korzystania z poradnictwa pedagogicznego;13) oczekiwania, że w przypadku wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastykiwzięty zostanie pod uwagę w szczególności jego wysiłek wkładany w wywiązywaniesię z obowiązków;14) uzyskania na swój wniosek ( prośbę) uzasadnienia przez nauczyciela każdejoceny;15) zdawania egzaminu klasyfikacyjnego, jeśli jego usprawiedliwiona nieobecność nazajęciach edukacyjnych przekroczyła połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia, wterminie ustalonym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami);16) złożenia wniosku o egzamin klasyfikacyjny, jeśli nieobecność jestnieusprawiedliwiona i zdawać go, gdy rada pedagogiczna wyrazi na to zgodę;17) oczekiwania pomocy ze strony szkoły / w miarę jej możliwości /, w celu uzupełnieniabraków, jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięćedukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasieprogramowo wyższej;18) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbiorubiblioteki oraz innych urządzeń znajdujących się na terenie szkoły podczas zajęćpozalekcyjnych, szkolnych i pozaszkolnych;19) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, zrzeszania sięw organizacjach działających w szkole;20) wyrażania przekonań światopoglądowych i religijnych o ile nie narusza dobra innych;21) odwołania od nałożonych kar.§ 411. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, zwłaszczadotyczących:1) regularnego uczestniczenia w zajęciach szkolnych, usprawiedliwiania nieobecności nazajęciach na piśmie w ciągu 7 dni od przyjścia ucznia do szkoły po dniach nieobecności.Nieobecności ucznia do 5 dni nauki szkolnej usprawiedliwiane mają być na piśmie przezrodzica (prawnego opiekuna), a powyżej 5 dni na podstawie zwolnienia lekarskiego;2) aktywnego uczenia się, dopełniania starań o wypełnianie wszystkich poleceń i wymagańnauczycieli, właściwego przygotowywania się do zajęć;3) przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego, traktowania z szacunkiem wszystkichdorosłych i rówieśników;4) kulturalnego, życzliwego zachowania się na terenie szkoły i poza terenem szkoły;26

5) nie używania w czasie zajęć lekcyjnych telefonów komórkowych;6) dbania o higienę osobistą i schludny wygląd. Noszenia z dniem rozpoczęcia zajęć lekcyjnychw szkole mundurków szkolnych, których wzór został uzgodniony z Radą Rodziców, do dniazakończenia zajęć w szkole;7) ubierania strojów galowych (biała bluzka, granatowa lub czarna spódniczka dla dziewcząt,biała koszula, granatowe lub czarne spodnie dla chłopców) na uroczystości szkolne i testykompetencji klas VI (dotyczy uczniów klasy VI);8) noszenia przypiętych identyfikatorów wg załączonego wzoru;9) dbanie o wspólne dobro, ład i porządek na terenie szkoły;10) ponoszenie odpowiedzialności za własne życie, rozwój, zdrowie.§ 421. Każdy organ szkoły może nagradzać ucznia za:1) rzetelną naukę i pracę społeczną;2) wzorową postawę;3) wybitne osiągnięcia;4) dzielność i odwagę.2. Nagradzanie wymienione w ust. 1 mogą szczegółowo określać regulaminy poszczególnychorganów szkoły.§ 431. Dyrektor szkoły karze ucznia za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły :1) upomnieniem;2) upomnieniem lub naganą;3) upomnieniem lub naganą udzieloną publicznie wobec uczniów;4) zawieszeniem prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;5) przeniesieniem do równoległej klasy w tej samej szkole;6) przeniesieniem do innej szkoły;7) usunięciem ze szkoły, jeżeli uczeń nie podlega obowiązkowi szkolnemu.2. Karę wymienioną w ust. 1 pkt 1 nakłada nauczyciel - wychowawca.3. Karę wymienioną w ust. 1 pkt 2 i 3 nakłada dyrektor szkoły.4. Karę wymienioną w ust. 1 pkt 4 - 7 nakłada rada pedagogiczna zgodnie ze swoimregulaminem.5. Od nałożonych kar uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się w terminie 7 dni do:1) wychowawcy klasy;2) dyrektora szkoły;3) rady pedagogicznej.27

6. Sposób odwołania się od kary:1) w pierwszej kolejności uczeń zwraca się do osoby udzielającej karę;2) następnie do wychowawcy klasy lub prezydium Samorządu Uczniowskiego;3) w przypadku dalszej wątpliwości sprawę rozstrzyga dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna lubkurator oświaty;4) każdy uczeń ma prawo do rehabilitacji poprzez udział w działaniach na rzecz szkoły lubśrodowiska.7. Dyrektor szkoły może zawiesić realizację kary na czas określony, jeżeli poręczenie co dowłaściwego zachowania się ucznia złożą: wychowawca klasy, rodzice, samorząd szkoły.8. Zawieszenie kary jest anulowane, jeżeli uczeń ponownie dokona czynu niegodnego ucznia ijaskrawo naruszy Statut Szkoły.9. O udzielanych nagrodach i karach informowani będą rodzice uczniów.28

ROZDZIAŁ 8PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI§ 441.Prawa nauczycieli określają:1) Ustawa o systemie oświaty;2) Karta Nauczyciela.§ 451. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jestodpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opieceuczniów.2. Zadania i obowiązki nauczyciela w szczególności związane są z:1) odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;2) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego;3) dbaniem o pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny;4) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań5) bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwymtraktowaniem wszystkich uczniów;6) udzielaniem pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciuo rozpoznanie potrzeb uczniów;7) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzymerytorycznej;8) wykonywaniem poleceń dyrektora wynikających z odrębnych przepisów traktującychdyrektora jako kierownika zakładu, a nauczyciela jako pracownika;9) udzielaniem informacji o uczniu rodzicom, wychowawcy klasy, dyrektorowi a takżeradzie pedagogicznej o wynikach dydaktyczno-wychowawczych;10) prawidłowym prowadzeniem dokumentacji pedagogicznej przedmiotów, kółzainteresowań i innej działalności z młodzieżą;11) realizowaniem zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby izainteresowania uczniów;12) przeprowadzeniem diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasiepierwszej szkoły podstawowej;13)odpowiedzialnością dyscyplinarną za uchybienia godności zawodunauczyciela lub obowiązkom.29

§ 461. Nauczyciel ma prawo do:1) decydowania w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręcznika i środkówdydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu;2) decydowania o treści programu koła lub zespołu -jeżeli prowadzi;3) decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów.Stopień ustalony przez nauczyciela i ocena zachowania ustalona przez wychowawcęnie może być uchylona ani zmieniona decyzją administracyjną;4) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoichuczniów.2. Nauczyciel odpowiada za:1) poziom wyników dydaktyczno - wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasachi zespołach;2) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz przydzielonych mu środkówdydaktycznych;3) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru oraz bezpieczeństwa uczniów nazajęciach szkolnych;4) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiegolub na wypadek pożaru;5) zniszczenie lub utratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonychmu przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru izabezpieczenia.§ 471. W szkole działają zespoły wychowawców klas:1) klas 0-III;2) klas IV-VI.2. W skład zespołu wchodzą:1) wychowawcy poszczególnych klas;2) dyrektor szkoły;3) inne osoby zaproszone w zależności od potrzeb.3. Przewodniczącego zespołu powołuje dyrektor.4. Zespół pełni następujące zadania:1) rozstrzyga trudne sytuacje wychowawcze dotyczące grupy wiekowej;2) dokonuje oceny sytuacji wychowawczej i opiekuńczej;30

3) opracowuje i przedstawia radzie pedagogicznej propozycje do zatwierdzenia planudziałalności wychowawczej i opiekuńczej szkoły, systematycznie kontroluje orazocenia jego realizację;4) opracowuje i przedstawia radzie pedagogicznej propozycje do zatwierdzeniakryteriów ocen ze sprawowania.§ 481. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespółprzedmiotowy.2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczącyzespołu.3. Celem zespołu przedmiotowego jest:1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacjiprogramów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,a także uzgodnienie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;2) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobówbadania wyników nauczania;3) organizowanie wewnętrznego doskonalenia zawodowego oraz doradztwametodycznego dla początkujących nauczycieli;4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych a także uzupełnianiu ichwyposażenia;5) wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnychi eksperymentalnych programów nauczania.31

ROZDZIAŁ 9WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW I NAUCZYCIELI§ 491. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowywania i kształcenia dzieci.Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:1) znajomości zadań, zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie i szkole;2) znajomości regulaminów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;3) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów, przyczyntrudności w nauce;4) uzyskania informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swoichdzieci;5) wyrażania i przekazywania organom szkoły, a także organowi nadzorującemu szkołęopinii na temat pracy szkoły.2. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami stwarzając możliwość wymiany informacji orazdyskusji na tematy dydaktyczne i wychowawcze. Są to:1) zebrania wywiadowcze lub dni otwarte co najmniej 4 razy w roku;2) konsultacje indywidualne z rodzicami;32

ROZDZIAŁ 10OBSŁUGA SZKOŁY§501. Obsługę szkoły stanowią:1) sekretarz szkoły;2) księgowa;3) sprzątaczki;4) palacz;5) dozorca;6) woźny;7) konserwator.2. Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni na terenie szkoły podlegają dyrektorowi jakokierownikowi zakładu pracy, realizują szczegółowy zakres obowiązków przez niegowyznaczony.3. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły,utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.4. Pracownicy szkoły zgodnie z ustalonymi w szkole zasadami bezpieczeństwa:1) zwracają uwagę na niepożądane osoby mogące stanowić zagrożenie dla bezpieczeństwauczniów, wypraszają je lub zgłaszają problem do dyrektora szkoły;2) obserwują uczniów i reagują na wszelkie zachowania i postawy wskazujące na problemy;3) informują o zauważonych sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu uczniów;4) kontrolują sale oraz zgłaszają dyrektorowi szkoły zauważone usterki;5) codzienne kontrolują obiekt szkoły na zewnątrz;6) mogą przejąć opiekę nad uczniami w nagłych wypadkach, gdy nauczyciel musi opuścić salępodczas zajęć.5. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określająodrębne przepisy- Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy.6. W szkole mogą działać związki zawodowe, których zasady działania określają odrębneprzepisy.7. Zakres obowiązków pracowników obsługi ustala dyrektor szkoły w oparciu o odrębneprzepisy.33

ROZDZIAŁ 11POSTANOWIENIA KOŃCOWE§ 511. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.§ 52Szkoła posiada własny sztandar, godło, kronikę oraz ceremoniał szkolny.§ 53Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.§ 541. W sprawach nie objętych niniejszym statutem obowiązują przepisy prawa oświatowego.2. Zgodnie z art. 60 ust. 1 pkt. 3 Ustawy o Systemie Oświaty Kurator może uchylić StatutSzkoły albo niektóre jego postanowienia, jeżeli są sprzeczne z prawem. Od decyzjikuratora radzie pedagogicznej przysługuje odwołanie do Ministerstwa EdukacjiNarodowej.3. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.4. Zasady postępowania w sprawach uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określaUstawa o Systemie Oświaty.5. Projekt Statutu lub zmiany w Statucie przygotowuje Rada Pedagogiczna.6. Rada Pedagogiczna uchwala projekt lub zmiany w Statucie.7. Nowelizacja Statutu następuje w trybie uchwały Rady Pedagogicznej, podjętej w obecnościco najmniej ¾ jej członków.8. Postanowienia statutu obowiązują wszystkich członków społeczności szkolnej.9. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia: uchwała RP z dnia 16.06.2011 r.34

ROZDZIAŁ 12Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów orazprzeprowadzania egzaminów i sprawdzianówDokument został opracowany w oparciu o:- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30. kwietnia 2007 r. w sprawiezasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów isprawdzianów w szkołach publicznych( Dz. U. nr 83, poz. 562),- Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 roku. zmieniające rozporządzenie w sprawiepodstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego wposzczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 157 poz. 1100),uwzględniając:- założenia programu szkoły tj. misję, zadania ogólne, szkolny program nauczania oraz szkolnyprogram wychowawczy i program profilaktyki,- oczekiwania uczniów, nauczycieli i rodziców,35

Elementy wewnątrzszkolnego systemu ocenianiaRozdział 13 Założenia ogólne1. Zasady oceniania.2. Cele oceniania.Rozdział 14 Tryby oceniania.1. Formy oceniania.2. Wymagania edukacyjne- I etap edukacji- II etap edukacji- Dostosowanie wymagań- Tryb ustalania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych- Tryb i warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana z zajęćedukacyjnych.Rozdział 15 Ocena zachowania.Rozdział 16 Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia.Sposoby dokumentowania osiągnięć ucznia.Rozdział 17 Zasady informowania rodziców i uczniów o osiągnięciach edukacyjnych.Rozdział 18 Egzaminy klasyfikacyjne.Rozdział 19 Klasyfikacja śródroczna, rocznaRozdział 20 Egzamin sprawdzający.Egzamin poprawkowy.Rozdział 21 Promowanie uczniów.Rozdział 22 Postanowienia końcowe.36

Rozdział 13Założenia ogólne§ 55Ocenianie wewnątrzszkolnych osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przeznauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunkudo wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.Ocenianie jest integralną częścią procesu uczenia się i nauczania. Polega na systematycznymzbieraniu informacji o wiadomościach, umiejętnościach i postępach ucznia za pomocą przyjętychw naszej szkole metod i narzędzi, z zachowaniem obiektywizmu, jawności i jasnych kryteriów.Ocenianie służy wspieraniu rozwoju ucznia, rozbudzeniu jego aktywności poznawczej orazpodnoszeniu motywacji uczenia się.§ 561. Wewnątrzszkolny system oceniania uwzględnia zasady oceniania nakierowanego na ucznia:1) zasadniczym celem każdego systemu oceniania uczniów jest promowanie rozumnej nauki;2) ocena ma skłaniać ucznia o autentycznego wysiłku, umacniać motywację i zaangażowanie wzajęcia;3) ocena ma uwierzytelniać i odzwierciedlać uzdolnienia oraz osiągnięcia uczniów w miaręrealizacji programu szkolnego;4) oceny są formułowane w klasie w sposób ciągły, tak, aby dostarczały świadectwaindywidualnego rozwoju ucznia na przestrzeni czasu;5) strategie, umiejętności i wiedza niezbędna do osiągnięcia ocen celujących mają się przejawiaćw codziennej pracy nad poszerzaniem wiadomości i rozwijaniem umiejętności;6) ocenianie powinno być uczciwe i sprawiedliwe dla wszystkich;7) ocenianie powinno uwzględniać motywację, postawy i zdolności poznawcze, strategie uczeniasię i wiedzę;8) ocena powinna uwzględniać rozmaite sposoby prezentacji dokonań uczniów w celuwszechstronnego ukazania ich osiągnięć;9) pomiędzy ocenianą aktywnością ucznia a wynikiem oceniania powinien istnieć jasny,zrozumiały i bezpośredni związek.10) wszystkie oceny powinny służyć za podstawę periodycznych powtórek i korekt dlawszystkich stron procesu i wszystkich odbiorców zawartej w ocenie informacji.37

§ 571. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskaniaposzczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych idodatkowych zajęć edukacyjnych;2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych idodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedługskali i w formach przyjętych w danej szkole;4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęćedukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w§12 ust. 2 i §13 ust. 3;6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocenklasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej ocenyklasyfikacyjnej zachowania;7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji opostępach i trudnościach ucznia w nauce.2. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły, zuwzględnieniem przepisów rozporządzenia.3. Wprowadzenie w szkole wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma na celu:1) diagnozowanie osiągnięć ucznia;2) dostarczanie informacji:a) nauczycielom o efektywności stosowanych metod pracy,b) uczniowi o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach wtym zakresie,c) rodzicom o rozwoju dziecka.3) wspieranie rozwoju:a) psychiczne wzmacnianie ucznia,b) ukazywanie mocnych stron,c) niwelowanie stresu, zachowań lękowych, agresji.4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;5) uczenie systematyczności;6) przygotowanie do samooceny;7) uświadamianie, że ocenianie jest elementem rzeczywistości;8) kształtowanie obrazu samego siebie;38

9) rozpoznawanie uzdolnień, predyspozycji, zainteresowań;10) wdrażanie do przestrzegania przyjętych wspólnie reguł i norm;11) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –wychowawczej.4. Wewnątrzszkolny system oceniania zapewnia:1) uczniom:a) jasne i jawne kryteria oceny,b) takie same ogólne zasady oceniania na wszystkich przedmiotach,c) możliwość samooceny,d) rzetelną informacje zwrotną o poziomie osiągnięć w stosunku do wymagańprogramowych,e) indywidualność oceniania,f) obiektywizm,g) wspieranie kreatywności i oryginalności w procesie uczenia się.2) nauczycielom:a) różnorodność źródeł informacji o uczniu,b) jasność i czytelność stosowanych metod, form i technik oceniania,c) bezpieczeństwo – niezmienność reguł.3) rodzicom:a) prostotę i jasność procedur oceniania,b) jawność kryteriów oceniania,c) możliwość częstej informacji o postępach uczniów,d) pewność sukcesu dziecka – zgodność ze standardami egzaminacyjnymi.4) nadzorowi pedagogicznemu:a) informację o efektywności procesu nauczania i uczenia się,b) zgodność za standardami osiągnięć i wymagań,c) porównywalność między szkołami.39

Rozdział 14Tryb oceniania§ 58Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje działania nauczycieli na dwóch etapach nauczania:- nauczanie zintegrowane w klasach I – III- nauczanie w klasach IV – VI1. Formy oceniania:1) punktowa,2) cyfrowa,3) opisowa,4) samoocena.§ 59Ocena opisowa dominuje na I etapie nauczania, natomiast pozostałe formy oceny tj. punktowa,cyfrowa i samoocena w II etapie nauczania.§ 60Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego formułuje wymagania edukacyjne wynikające zrealizowanego przez siebie programu nauczania.§ 611. Szczegółowy zapis wiadomości i umiejętności wynika z realizowanego programu nauczaniaintegracyjnego w klasach I – III szkoły podstawowej .2. W klasach I – III ( I etap kształcenia) śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęćedukacyjnych jest oceną opisową i uwzględnia poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia wg skali:1) poziom bardzo wysoki;2) poziom wysoki;3) poziom średni;4) poziom zadawalający;5) poziom niski;6) poziom bardzo niski.3. Ocena opisowa powinna spełniać następujące funkcje:40

1) diagnostyczną tzn. dającą odpowiedź na pytanie, jak kształtuje się intelektualny rozwój uczniawzględem wymagań stawianych przez nauczyciela;2) informacyjna, tzn. przekazująca informacje na temat: co uczniowi udało się poznać,zrozumieć, opanować, nauczyć; jakie zdobył umiejętności, co już potrafi, jaki jest jego wkładpracy;3) korekcyjna, tzn. dającą odpowiedź na pytanie: co uczeń już opanował, co robi dobrze, nadczym musi jeszcze popracować, co poprawić, zmienić, udoskonalić;4) rozwojową, tzn. oceniającą poziom zmian w samym dziecku, jakie jest ich tempo i dynamika.4. W I etapie kształcenia (klasy I – III) nauczyciel formułuje wymagania edukacyjne w odniesieniudo poziomu osiągnięć edukacyjnych określonych w § 61 ust. 21) poziom bardzo wysoki: perfekcyjne opanowanie wiadomości i umiejętności wykraczającepoza podstawę programową; umiejętne wykorzystanie w praktyce nabytej wiedzy;2) poziom wysoki: bardzo dobre opanowanie wiadomości i umiejętności przewidziane podstawąprogramową; umiejętne wykorzystanie w praktyce nabytej wiedzy;3) poziom średni: dobre opanowanie wiadomości i umiejętności niezbędne na wyższych etapachedukacji; wykorzystanie w praktyce nabytej wiedzy i umiejętności z niewielką pomocąnauczyciela;4) poziom zadawalający: poprawne opanowanie wiadomości i umiejętności przewidzianepodstawą programową; wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce przy wydatnej pomocynauczyciela;5) poziom niski: słabo opanowane wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej;duże trudności z praktycznym wykorzystaniem nabytej wiedzy i umiejętności, nawet przywydatnej pomocy nauczyciela;6) poziom bardzo niski: nieopanowane wiadomości i umiejętności z zakresu podstawyprogramowej; brak umiejętności wykorzystania nabytej wiedzy i umiejętności, nawet przydużej pomocy nauczyciela; mimo udziału w zajęciach dodatkowych – brak efektów wzakresie poszczególnych edukacji.5. Z ustaleniami zawartymi w Przedmiotowych Zasadach Oceniania nauczyciel informuje rodzicówna zebraniu zorganizowanym do 26 września.§ 621. Ocenianie bieżące w I etapie kształcenia (kl. I – III) polega na systematycznym odnotowywaniuosiągnięć uczniów w dzienniku lekcyjnym w formie poziomów. Towarzyszy mu słowny, bądźpisemny komentarz.Zapis skrótowy ma przełożenie na poziom osiągnięć edukacyjnych:41

1) poziom bardzo wysoki – Bw2) poziom wysoki – W3) poziom średni – Ś4) poziom zadawalający – Z5) poziom niski – N6) poziom bardzo niski – Bn2. Bieżącemu ocenianiu w formie skrótów podlegają:1) wypowiedzi ustne – opowiadania, opisy, sprawozdania, wyrażanie myśli w formie zdań,omawianie historyjek obrazkowych, układanie zdań różnego typu;2) prace pisemne – sprawdziany z wiedzy matematyczno – przyrodniczej, gramatyki,redagowanie opowiadania, opisu, życzeń, listu, pisanie z pamięci i ze słuchu;3) prace domowe;4) aktywność na lekcji;5) poprawność i staranność pisania, estetyka prowadzenia zeszytów;6) wytwory plastyczne i techniczne;7) śpiew, gra na instrumentach muzycznych;8) sprawność ruchowa w grach, zabawach i ćwiczeniach;9) przygotowanie do lekcji.3. W sprawdzających, punktowych pracach pisemnych przyjmuje się następujący procentowyrozkład punktów dla poszczególnych poziomów:poziom bardzo niski 0% - 32 %poziom niski 33 % - 49 %poziom zadawalający 50 % - 74 %poziom średni 75 % - 90 %poziom wysoki 91 % - 99 %poziom bardzo wysoki nie mniej niż 100 %4. Oceny wspomagające zapisywane są:1) w dzienniku lekcyjnym;2) w zeszytach prac ucznia.5. Dokumentacja szkolnych osiągnięć ucznia:1) segregator z pracami pisemnymi i plastycznymi;2) indywidualny zeszyt ucznia;3) arkusze ocen opisowych;4) świadectwa opisowe.6. Nauczyciel na koniec I okresu wypełnia kartę oceny opisowej ucznia.42

7. Wystawiona ocena opisowa jest zakończona wskazówkami i propozycjami co do kierunków iform pracy z dzieckiem w następnym okresie.8. Sformułowania w ocenie opisowej są jasne, konkretne i czytelne dla rodziców i ucznia.9. Przyjęty przez szkołę wzór oceny opisowej ma charakter stały, a ewentualnie uzasadnionezmiany mogą być dokonane po zakończeniu okresu i zatwierdzone przez RP.10. Nauczyciel prowadzi:1) kontrolę ciągłą, bezpośrednią i bieżącą w toku codziennych zajęć dzieci; obejmuje onaobserwację pracy poszczególnych uczniów, ich zachowań i zaangażowania, analiząosiąganych sprawności, umiejętności współpracy i współdziałania z innymi, wypowiadaniasię itp.,2) kontrolę doraźną, pozwalającą wyrywkowo rozpoznać osiągnięcia dzieci, obejmującą:a) klasyczne sprawdziany,b) testy,c) rozwiązywanie zadań,d) prace domowe,e) konkursy itp.11. Rodzice są informowani o postępach ucznia w czasie indywidualnych spotkań z uczącymwedług przyjętego przez wychowawcę harmonogramu oraz wg potrzeb. Prace sprawdzającepoziom osiągnięć uczniów gromadzone są przez nauczyciela , który umożliwia rodzicomwgląd do tych prac podczas indywidualnych spotkań lub na zebraniach wywiadowczych.12. W celu ułatwienia uczniom przejścia do II etapu edukacyjnego (do klasy czwartej) bieżąceocenianie wyrażone będzie w skali obowiązującej w drugim etapie edukacyjnym.§ 63II etap edukacji1. Bieżące ocenianie w klasach IV – VI ustala się w stopniach wg następującej skali:Stopień Skrót literowy Znaczenie cyfrowe Punktacja procentowaCelujący cel 6 nie mniej niż 100%Bardzo dobry bdb 5 99 – 90 %Dobry db 4 89 – 75 %Dostateczny dst 3 74 – 50 %Dopuszczający dop 2 49 – 35 %Niedostateczny ndst 1 poniżej 34 %2. Nauczyciel formułuje szczegółowe kryteria oceniania, umiejętności przedmiotowych,uwzględniając następujące wymagania:1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotuw danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,43

) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemówteoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązanianietypowe, rozwiązuje również zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych iinnych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim lub posiada inne osiągnięcia.2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczaniaprzedmiotu w danej klasie,b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemyteoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzędo rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, aleopanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lubpraktyczne.4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie napoziomie podstawy programowej,b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim poziomie trudności.5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale nie przekreślają one możliwościdalszej nauki,b) rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności.6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawa programową przedmiotunauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywaniewiedzy z tego przedmiotu,b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności.Dostosowanie wymagań.§ 641. Nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno –pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, októrych mowa w Rozdz. 2 § 6 pkt. 1 Rozporz. Ministra Edukacji w sprawie ocenianie i44

klasyfikowania z dnia 30.04.2007 r, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnychucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności wuczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnychpotrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudnościw uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawieopinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradnispecjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemieoświaty, zwanej dalej „ustawą” z zastrzeżeniem ust. 3.3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego alboindywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §4 ust. 1pkt. 1 Rozporz. Ministra Edukacji, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnychucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki – jeżeli nie są onezajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przezucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.5. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na podstawieopinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przezlekarza oraz na czas określony w tej opinii.6. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki wdokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.7. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opiniipublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradnispecjalistycznej, spełniającej warunki o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia uczniaz wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, zzastrzeżeniem ust. 2 w/w ustawy. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresukształcenia w danym typie szkoły.8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego alboindywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić napodstawie tego orzeczenia.9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegunauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.45

§ 651.Tryb ustalania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny zachowaniarozpoczyna się na dwa tygodnie przed końcem okresu:1) w 1 tygodniu:a) nauczyciele ustalają śródroczne oceny z zajęć edukacyjnych, a wychowawca śródrocznąocenę zachowania i dokonują wpisu w formie skrótowej długopisem lub piórem dodziennika lekcyjnego, w miejscu przeznaczonym na ocenę śródroczną,b) wychowawcy wypełniają 1 część arkusza sprawozdawczo – podsumowującego zzestawieniem ocen, a następnie przewodniczący komisji klasyfikacyjnych – zbiorczezestawienie ustalonych ocen.2) w 2 tygodniu:a) Rada Pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej,b) po zatwierdzeniu wyników klasyfikacji śródrocznej odbywają się zebrania z rodzicami.2. Tryb ustalania rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowaniarozpoczyna się najpóźniej na miesiąc przed zakończeniem rocznych zajęć edukacyjno –wychowawczych, trwa 3 tygodnie i kończy się zatwierdzeniem wyników klasyfikacji przezRadę Pedagogiczną.Odbywa się według następującego harmonogramu:Tydzień Dzień tygodnia Czynności nauczycieli i wychowawcówUwagiponiedziałek 1) wpisywanie do dziennika przewidywanych końcoworocznychocen niedostatecznych z zajęć edukacyjnych oraz nagannej ocenyzachowania;2) poinformowanie uczniów i rodziców o przewidywanychkońcoworocznych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnychoraz nagannej ocenie zachowaniaponiedziałek -I3) zbieranie przez wychowawców opinii o zachowaniu uczniówśrodaczwartek 4) wpisanie do dziennika lekcyjnego przewidywanychkońcoworocznych ocen z zajęć edukacyjnych oraz zachowaniapiątek 5) poinformowanie uczniów i rodziców o przewidywanychkońcoworocznych ocenach z zajęć edukacyjnych oraz zachowaniaponiedziałek - 6)formułowanie oceny opisowejpiątekponiedziałek –czwartekIIponiedziałek –piątekpiątek7) rozpatrzenie wniosków rodziców o podwyższeniekońcoworocznej oceny z zajęć edukacyjnych8) rozpatrzenie wniosków rodziców o podwyższeniekońcoworocznej oceny zachowania9) przeprowadzenie sprawdzianów wiadomości i umiejętności10)formułowanie oceny opisowej11) wpisanie do dziennika lekcyjnego ustalonychkońcoworocznych ocen z zajęć edukacyjnych i zachowaniaI etapkształceniaI etapkształcenia46

IIIIVponiedziałekwtorek - środaczwartekponiedziałek –środapiątek12) wypełnienie przez wychowawców klas arkuszypodsumowujących13) przygotowanie przez wychowawców zbiorczych zestawieńustalonych ocen na posiedzenie Rady Pedagogicznej14) zatwierdzenie przez Radę Pedagogiczną wyników klasyfikacji,promocji i ukończenia szkoły15) wypełnienie arkuszy ocen16) wypisywanie świadectw17) zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,rozdanie świadectw3. Przyjmuje się następujące formy dokumentowania czynności klasyfikacyjnych przeznauczycieli obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz wychowawców:1) przewidywane roczne oceny z zajęć edukacyjnych (w tym oceny niedostatecznej)nauczyciel wpisuje na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej– ołówkiem, w formie skrótowej w dzienniku lekcyjnym obok kolumny przeznaczonej naoceny roczne (po lewej stronie);2) przewidywane roczne oceny zachowania (w tym oceny naganne) wychowawca wpisujena miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej – ołówkiem, wformie skrótowej w dzienniku lekcyjnym obok kolumny przeznaczonej na oceny roczne(po lewej stronie);3) o przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz ocenie nagannejzachowania nauczyciel / wychowawca informuje rodziców pisemnie (na miesiąc przedposiedzeniem Rady Pedagogicznej) za pośrednictwem ucznia – potwierdzeniemprzekazania informacji jest podpis rodzica;4) o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i zachowania uczniowie sąinformowani na zajęciach lekcyjnych, a rodzice – za pośrednictwem ucznia oraz nazebraniu rodzicielskim;5) przy zbieraniu opinii o zachowaniu ucznia wychowawca posługuje się Kartą zachowaniauczniów;6) pisemne wnioski rodziców o podwyższenie oceny z zajęć edukacyjnych lub zachowaniarozpatrywane będą przez zainteresowanych nauczycieli / wychowawców wedługprocedur określonych w § 65 ust.2;7) sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się według procedury określonej w§40 Statutu Szkoły;8) po ustaleniu wszystkich rocznych ocen klasyfikacyjnych wychowawcy wypełniają arkuszsprawozdawczo – podsumowujący dotyczący klasyfikacji;9) wychowawcy sporządzają zbiorcze zestawienie ustalonych ocen rocznych i przedstawiajągo do zatwierdzenia na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.4. Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana z zajęć edukacyjnych47

1) rodzice ucznia II etapu nauczania mogą się starać o uzyskanie przez niego wyższej niżprzewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęćedukacyjnych;2) w przypadku oceny z zajęć edukacyjnych nauczyciel w ciągu 2 dni od otrzymania wnioskuzobowiązany jest sprawdzić czy uczeń spełnia następujące warunki, aby uzyskać wyższą niżprzewidywana ocenę roczną:a) nie przekroczył określonej w PZO liczby nie przygotowania do lekcji,b) uzyskał co najmniej 50% ocen o jaką się ubiega za zakresu, który ma największy wpływna ustalenie oceny klasyfikacyjnej z danego przedmiotu, stosownie do przepisów w PZO,c) miał usprawiedliwione nieobecności na zajęciach,lubd) w szczególnych przypadkach losowych (śmierć rodzica, wypadek, tragedia rodzinna).5. Tryb uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana z zajęć edukacyjnych1) do dwóch dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie uczeń lub jego rodzic składado nauczyciela przedmiotu pisemny wniosek o podwyższenie ceny, wskazując o jaką ocenę sięubiega;2) w ciągu dwóch dni od otrzymania wniosku nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzenia, czyuczeń spełnia wyżej określone warunki pozwalające uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana;3) jeżeli uczeń nie spełnia warunków określonych w ust.4 pkt 2 nauczyciel:a) pisemnie informuje rodzica, że nie ma podstaw do ustalenia oceny wyższej niżprzewidywana,b) dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego.6. Jeżeli uczeń spełnia warunki określone w ust.4 pkt 2 wówczas:1) nauczyciel przypomina wymagania na ocenę, o którą ubiega się uczeń;2) nauczyciel przygotowuje zestaw zadań zgodnie z wymaganiami na określoną ocenę;3) nauczyciel informuje rodzica o terminie poprawy przewidywanej oceny;4) uczeń w formie pisemnej udziela odpowiedzi na zadania w teście w obecności rodzica lubinnego nauczyciela;5) nauczyciel dokonuje poprawy pracy;6) informuje pisemnie wnioskodawcę o wyniku pracy ucznia oraz podjętej decyzji –podwyższenie lub pozostawienie oceny;7) dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego.48

Rozdział 15Ocena zachowania§ 661. Postanowienia ogólne1) ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,b) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły,c) dbałość o piękno mowy ojczystej,d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,f) okazywanie szacunku innym osobom,g) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.2) ocenę zachowania śródroczną i roczną począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowejustala się wg następującej skali:a) wzorowe,b) bardzo dobre,c) dobre,d) poprawne,e) nieodpowiednie,f) naganne.3) w klasach I – III szkoły podstawowej śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjnazachowania jest oceną opisową .4) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniemumysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.5) ocena zachowania nie może mieć wpływu na:a) oceny z zajęć edukacyjnych;b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.6) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po konsultacji z nauczycielami uczącymi,pracownikami szkoły i po zasięgnięciu opinii środowiska – na podstawie liczby punktówzdobytych przez ucznia.2. Tryb ustalania oceny zachowania.1) tryb ustalania oceny zachowania rozpoczyna się co najmniej miesiąc przedklasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej od samooceny ucznia, który przyznajesobie punkty w przygotowanym formularzu będącym dokumentem wychowawcyklasowego;49

2) proponowana przez wychowawcę ocena przedstawiana jest nauczycielom prowadzącymzajęcia w danym oddziale do zaopiniowania na odpowiednim formularzu stanowiącymzałącznik do protokołu klasyfikacyjno – promocyjnego Rady Pedagogicznej;3) co najmniej dwa dni przed zebraniem klasyfikacyjnym RP wychowawca w obecnościklasy weryfikuje, konsultuje i uzupełnia w formularzu i na jego podstawie wystawia rocznąocenę zachowania ucznia;4) ocena ustalona przez wychowawcę wpisywana jest długopisem (piórem) do dziennikalekcyjnego co najmniej na dwa dni przed zebraniem RP;5) ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, zastrzeżeniem pkt. 6;6) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w terminie nie później niż 7 dni od dniaustalenia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia doDyrektora Szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostałaustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;7) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalonaniezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkołypowołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.8) w skład komisji wchodzą:a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne kierownicze stanowisko –jako przewodniczący komisji,b) wychowawca klasy,c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danejklasie,d) pedagog /o ile jest zatrudniony w danej szkole/,e) psycholog /o ile jest zatrudniony w danej szkole/,f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,g) przedstawiciel Rady Rodziców.3. Warunki i tryb ustalania oceny zachowania wyższej niż przewidywana roczna.1) warunki:a) występuje rozbieżność pomiędzy proponowanymi ocenami zachowania: samoocena,ocena uczniów, ocena wychowawcy,b) ocena roczna jest równa lub niższa niż ocena śródroczna,c) uczeń nie popełnił przewinienia np. udowodniona kradzież, konflikt z prawem, piciealkoholu, palenie papierosów.2) tryb:a) pisemny wniosek rodziców z uzasadnieniem do Dyrektora Szkoły /3 dni odotrzymanej informacji/,50

) analiza trybu ustalania oceny zachowania /rodzic – wychowawca – uczeń/,c) w przypadku braku uchybień w trybie wniosek rodzic zostaje odrzucony,wychowawca powiadamia rodzica na piśmie,d) jeśli stwierdza się naruszenie trybu ustalania i przyjętych warunków wychowawcazobowiązany jest ponownie przeanalizować procedurę /do 7 dni/,e) informuje pisemnie rodzica o wystawionej ocenie zachowania,f) zachowuje dokumentacje do końca roku szkolnego.4. W zakresie oceniania zachowania uczeń ma prawo:1) na początku roku szkolnego poznać określone w Statucie Szkoły:a) warunki, sposoby oraz kryteria określania zachowania,b) warunki i tryb oraz kryteria oceniania zachowania.2) być informowanym na bieżąco o zapisywanych przez nauczycieli ocenach, spostrzeżeniachi uwagach / pozytywnych i negatywnych/ dotyczących jego zachowania;3) oczekiwać, że oceny z zajęć edukacyjnych nie będą miały wpływu na ocenę zachowania;4) prosić i uzyskiwać uzasadnienie ocen, spostrzeżeń i uwag nauczycieli;5) zaproponować dla siebie klasyfikacyjną ocenę zachowania;6) wypowiedzieć się przy ustalaniu ocen zachowania koleżanek i kolegów z klasy;7) w terminie i formie określonych w Statucie – przed klasyfikacją śródroczną – poznaćprzewidywaną, a następnie ustaloną ocenę zachowania.Dodatkowo uczeń, przed klasyfikacją roczną ma prawo:1) w terminie i formie określonych w Statucie poznać przewidywaną roczną ocenęklasyfikacyjną zachowania;2) na warunkach i w trybie ustalonych w Statucie Szkoły uzyskać ocenę roczną wyższą niżprzewidywana;3) do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgłosić zastrzeżenia doDyrektora, jeśli uzna, że ocena została ustalona niezgodnie z prawem;4) jeśli Dyrektor Szkoły uzna zastrzeżenia ucznia lub jego rodziców, oczekiwać ponownego5. Kryteriaustalenia oceny zachowania przez komisję, której skład podany jest w pkt. 2.8.I. Stosunek do nauki: w stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań,uczeń osiąga wyniki:Ilość punktów4 maksymalne3 wysokie2 dobre1 przeciętne0 niskie51

II. Frekwencja:Ilość punktów4 Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień .3 Uczeń ma niewielką liczbę godzin nieusprawiedliwionych nieobecności lub spóźnień (łącznie do 5).Uczeń czasami opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba godzin nie2usprawiedliwionych nieobecności lub spóźnień wynosi od 6 do 10).Uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba spóźnień lub1nieobecności wynosi od 11 do 25).Uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (łączna liczba spóźnień i0nieusprawiedliwionych nieobecności przekracza 26).III. Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań:Ilość punktów43210Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół naukowych, zainteresowań / lub wkursach specjalistycznych/ albo prowadzi intensywne samokształcenie lub w innej formie rozwijaswoje możliwości, co przynosi mu osiągnięcia w postaci certyfikatów sukcesów naukowych,artystycznych, sportowych lub w innych dziedzinach i pozwala osiągnąć wyjątkowo wysoki poziomwiedzy w zakresie niektórych przedmiotów objętych szkolnym programem nauczania.Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych kół naukowych, zainteresowań lub prowadzisamokształcenie w wybranym kierunku co pozwala mu osiągnąć wysoki poziom wiedzy w zakresieniektórych przedmiotów objętych szkolnym programem nauczania.Uczeń sporadycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych kół naukowych lub zainteresowań albo prosinauczycieli o wskazówki do samodzielnej pracy nad sobą, uzupełnia wiedzę zdobywaną podczaslekcji do poziomu niezbędnego dla uzyskiwania dobrych stopni.Uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wynikóww nauce szkolnej.Uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników wnauce szkolnej.IV. Sumienność, poczucie odpowiedzialności:Ilość punktów43210Uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów / książek do biblioteki, sprawdzianów, przekazywaniazwolnień itp./ rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnieróżnorodnych prac i zadań.Uczeń zwykle dotrzymuje ustalonych terminów, wykonuje powierzone mu prace lub zadania, czasamipodejmuje dobrowolne zobowiązania, które stara się wykonywać terminowo i solidnie.Zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje się zpowierzonych mu prac, rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania, ale dobrze się z nich wywiązuje.Uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie i niezbyt starannie wykonujepowierzone mu prace i zadania, niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania i czasem się z nichnie wywiązuje.Uczeń zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, niepodejmuje dobrowolnych zobowiązań.V. Postawa moralna i społeczna ucznia:Ilość punktów432W codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na dostrzeżoneprzejawy zła, szanuje godność osobistą i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek do pracyswojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej. Chętnie pomaga kolegomzarówno w nauce jak i w innych sprawach życiowych, wskazuje dużą aktywność w działaniach narzecz zespołu w szkole i poza nią.Uczeń zwykle postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, stara się nie uchybiaćgodności własnej i innych osób, szanuje własną i cudzą pracę, mienie publiczne i prywatne; nie uchylasię od pomocy kolegom w nauce lub innych sprawach życiowych, angażuje się w pracę na rzeczzespołu.Zdarzyło się / kilka razy/, że uczeń nie postąpił zgodnie z Zasadą uczciwości w sprawachmiędzyludzkich lub nie zawsze zareagował na ewidentny przejaw zła, zdarzyło się, że uchybiłgodności własnej lub innej osoby, nie wykazywał dostatecznego szacunku dla pracy własnej lub52

10cudzej lub naraził na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne czy prywatne, zdarzyło się, że odmówiłpomocy koledze w nauce lub w innej życiowej sprawie, ale nie uchyla się od pracy na rzecz zespołu.Uczeń w swoim postępowaniu często nie przestrzega Zasad uczciwości, zwykle nie reaguje naprzejawy zła, nie ma skłonności do poszanowania godności własnej i innych członków szkolnejspołeczności, często nie wykazuje szacunku dla pracy lub własności, niechętnie odnosi się do próśbkolegów o pomoc, często unika pracy na rzecz zespołu lub w jego składzie.Postępowanie ucznia zwykle jest sprzeczne z Zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny wobecprzejawów zła, nie szanuje godności własnej i innych ludzi, nie widzi potrzeby szanowania pracy orazwłasności, unika lub odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób czy zespołu.VI. Dbałość o honor i tradycje szkoły:Ilość punktów43210Uczeń zawsze dba o dobre imię szkoły, klasy i środowiska oraz o tradycje kultywowanie przez szkołę;zawsze aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych.Uczeń dba o dobre imię szkoły, klasy, środowiska. Chętnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych idba o tradycje kultywowane przez szkołę.Zdarzyło się, że uczeń naraził dobre imię szkoły lub klasy czy środowiska; nie zawsze chce brać ibierze udział w uroczystościach szkolnych / apelach, świecie szkoły itp./, ale stara się dbać o tradycjekultywowane przez szkołę.Uczeń często narażał dobre imię szkoły lub klasy czy środowiska; zdarzyło się parę razy, że niepotrafił uszanować, ani tez zadbać o tradycje kultywowane przez szkołę, bardzo rzadko bierze udziałw uroczystościach szkolnych, najczęściej do nich zachęcany.Uczeń często naraża dobre imię szkoły, klasy czy środowiska; nie szanuje ani też nie dba o tradycjekultywowane przez szkołę; nie bierze udziału w uroczystościach szkolnych.VII. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa:Ilość punktów43210Uczeń zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występującezagrożenia.Zdarzyło się, że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób, czasemzlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą mu uwagę.Kilkakrotnie trzeba było zwracać uwagę na to, że jego postępowanie może spowodować / lubpowoduje/ zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób; niekiedy lekceważy on takie zagrożenia,ale reaguje na zwracanie uwagi.Często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub lekceważy on niebezpieczeństwo i nie reaguje nazwracanie uwagi.Często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub uczeń często lekceważy niebezpieczeństwo i niezmienia swej postawy mimo zwracanych uwag.VIII. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:Ilość punktów4 Uczeń zawsze jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, potrafi w każdej sytuacjizachować się kulturalnie, jego postawa nacechowana jest życzliwością do otoczenia; uczeńszczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysty i stosownie ubrany.3 Uczeń jest zwykle taktowny i życzliwie usposobiony do otoczenia, w rozmowach stara się ozachowanie kultury słowa, umie dyskutować, potrafi zachować się kulturalnie; zdarzyło się, że strójucznia lub zachowanie przez niego higieny osobistej budziły zastrzeżenia.2 Zdarzyło się, że uczeń zachował się nietaktownie, nie zawsze kulturalnie lub nie zapanowawszy nademocjami użył mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji, czasami zwracano mu uwagęna niestosowność stroju lub niedostateczną dbałość o higienę.1 Uczeń często bywa nietaktowny, czasami używa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusji, nierazprezentowana przez niego kultura budziła zastrzeżenia, trzeba często przypominać mu o potrzebiedbałości o higienę osobistą lub stosowność stroju.0 Uczeń zwykle jest nietaktowny, brak zachowania przez niego jakichkolwiek norm kulturalnych wstosunku do innych, jest agresywny, zwykle niestosownie ubrany lub nie dba o higienę osobistą i niereaguje na zwracanie uwagi.IX. Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności:53

Ilość punktów4 Nie stwierdzono u ucznia żadnych przejawów przemocy, agresji i wulgarności; uczeń swoją postawą idziałaniem przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.3 Zdarzyło się, że uczeń użył przemocy wobec kolegi / koleżanki albo był agresywny lub też odniósł sięwulgarnie do koleżanki / kolegi, nauczyciela, osoby starszej, ale zareagował na zwróconą mu uwagę.2 Uczeń nieraz był agresywny, czasami wulgarny lub użył przemocy wobec kolegi/ koleżanki, reagowałjednak na zwracanie mu uwagi.1 Uczeń często bywał agresywny, wulgarny i używał przemocy wobec kolegi / koleżanki, nie zawszereagował na zwracane uwagi.0 Stwierdzono, że uczeń używał przemocy wobec kolegów / koleżanek, był agresywny, wulgarnyzarówno wobec rówieśników, nauczycieli i osób starszych.6. Ustalenia końcowe.Oceny wystawia się według następujących zasad:1) uczeń, który choć w jednym przypadku uzyskał 0 punktów – nie może mieć oceny wyższejniż nieodpowiednia;2) uczeń, który choć w jednym przypadku uzyskał 1 punkt – nie może mieć oceny wyższej niżdobra;3) w innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kryteriach /I-IX/ nazasadzie opisanej we wprowadzeniu do kryteriów i stosuje się poniższą tabelęprzeliczeniową.Łączna liczbapunktówOcena całościowazachowania36 – 34 wzorowe33 – 31 bardzo dobre30 – 27 dobre26 – 20 poprawne19 – 11 nieodpowiednie10 – 0 naganne§ 67Procedura ustalania śródrocznej i rocznej oceny nagannej z zachowania.1. Wychowawca klasy na dwa tygodnie przed ustaleniem oceny śródrocznej przekazuje rodzicom(opiekunom prawnym) za pośrednictwem ucznia informację o przewidywanej ocenie nagannej zzachowania.2. Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem zapoznanie się z proponowaną ocenąnaganną z zachowania.3. Na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem RP, uczniowie ustnie na lekcji wychowawczej, arodzice (prawni opiekunowie) na zebraniu konsultacyjnym zostają poinformowani pisemnie oprzewidywanej rocznej ocenie nagannej z zachowania.4. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów zagrożonych po raz drugi oceną naganną z zachowaniaw danej szkole, podpisują kopię informacji o przewidywanej ocenie nagannej z zachowania,którą przechowuje wychowawca klasy.54

5. Na trzy dni przed ustalonym terminem spotkań z rodzicami wychowawca, po wcześniejszymzapoznaniu się z samooceną ucznia, opinią nauczycieli i uczniów wpisuje ołówkiemprzewidywaną ocenę naganną z zachowania.6. Na 3 dni robocze przed klasyfikacyjnym śródrocznym i rocznym zebraniem RPwychowawca wpisuje piórem lub długopisem ocenę z zachowania.55

Rozdział 16§ 68Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów.1. W klasach IV – VI nauczyciele stosują następujące formy sprawdzania stopnia opanowaniawiadomości i umiejętności:1) odpowiedzi ustne;2) obserwacje /aktywność na lekcjach, umiejętność pracy w grupie itp./;3) kartkówki /do 15 minut/ - obejmujące wiadomości z 3 ostatnich jednostek lekcyjnych, oterminie uczeń nie musi być wcześniej informowany;4) prace klasowe / klasówki, testy; 1 – 2 godz. lekcyjne/ obejmujące szerszy zakres materiału,zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, nie więcej niż dwie w tygodniu;5) prace domowe;6) prace kontrolne – krótkoterminowe, długoterminowe.Nauczyciel jest zobowiązany do przechowywania przez 1 rok szkolny wszystkich pisemnychprac kontrolnych ucznia.§ 69Warunki i tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.1. Nauczyciel informuje ucznia na jeden miesiąc przed klasyfikacją o przewidywanej ocenie rocznej zprowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych.2. Wychowawca klasy informuje rodziców (prawnych opiekunów) uczniów swojej klasy wterminie na jeden miesiąc przed klasyfikacją o przewidywanych dla ucznia ocenach z zajęć izachowania.3. W terminie 2 dni od przekazania informacji o przewidywanych ocenach uczeń lub jego rodzic(prawny opiekun) może zwrócić się do nauczyciela z zapytaniem o możliwość podwyższeniaprzewidywanej oceny z zajęć edukacyjnych, a do wychowawcy oceny zachowania.4. W przypadku oceny z zajęć edukacyjnych, nauczyciel w ciągu 1 dnia od otrzymania wnioskuzobowiązany jest sprawdzić, czy uczeń spełnia warunki, aby uzyskać ocenę wyższą niżprzewidywana.5. Uczeń spełnia warunki uprawniające do podwyższenia oceny, gdy:1) nie przekroczył określonej w POZ liczby nieprzygotowania się do lekcji i brakupracy domowej;2) otrzymał ocenę śródroczną wyższą lub taką samą, o którą się ubiega;56

3) w ocenianiu bieżącym uzyskał w całym roku szkolnym co najmniej połowę ocencząstkowych takich jak ocena o którą się ubiega, z zakresu, który ma największywpływ na ustalenie oceny klasyfikacyjnej z danego przedmiotu, zgodnie z POZ (np.oceny ze sprawdzianu, odpowiedzi ustnych, aktywności).6. Jeżeli uczeń nie spełnia warunków określonych w ust.5 nauczyciel:1) pisemnie informuje rodzica, że brak jest podstaw do ustalenia oceny wyższej niżprzewidywana;2) dokumentację przechowuje do końca roku .7. Jeżeli uczeń spełni podane warunki, nauczyciel:1) przypomina uczniowi wymagania na ocenę, o którą się ubiega;2) przygotowuje zestaw pisemny lub/i – w przypadku plastyki, muzyki, techniki,informatyki i wych. fizycznego - praktycznych zadań zgodnie z wymaganiami na tęocenę;3) informuje rodzica o terminie sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia;4) dokonuje kontroli i oceny pracy pisemnej ucznia;5) ocenę z pracy ucznia wpisuje się czerwonym kolorem w dzienniku lekcyjnym, w miejscuna ocenianie bieżące używając formy skrótowej;6) informuje pisemnie wnioskodawcę o wyniku pracy ucznia, o podjętej decyzji –podwyższeniu lub utrzymaniu proponowanej oceny; decyzja nauczyciela jest ostateczna;7) dokumentację (wniosek rodzica, ocenioną pracę, kopię pism do rodziców) przechowujedo końca roku szkolnego;8) informacje o wniosku rodzica i wyniku przeprowadzonych działań podaje do wiadomościRP na klasyfikacyjnym zebraniu.Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów.§ 701. Dokumentację osiągnięć uczniów z poszczególnych przedmiotów gromadzą prowadzącynauczyciele. Są to:1) wpisy do dziennika;2) teczki z pracami kontrolnymi;3) arkusze samooceny;4) ankiety do ewaluacji;5) notatki w zeszycie przedmiotowym ucznia.2. Nauczyciel wychowawca prowadzi zeszyt klasowy, który znajduje się w dzienniku lekcyjnym ijest dostępny dla każdego nauczyciela.57

Rozdział 17Zasady informowania rodziców i uczniów o osiągnięciach edukacyjnych.§ 711. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców(prawnych opiekunów) o:1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych irocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zobowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz owarunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnejzachowania.3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenępowinien ją uzasadnić.5. Nauczyciel informuje ucznia o każdej uzyskanej przez niego ocenie.6. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i sprawdziany uczeń i jego rodzice (prawniopiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela: - na żądanierodzica w szkole, uczeń – przy okazji dokonywania poprawy.7. Każda ocena wpisana do dziennika jest jawna i dostępna do wglądu na życzenie ucznia orazjego rodziców (prawnych opiekunów).8. Prowadzona dokumentacja osiągnięć uczniów może być udostępniona do wglądu rodzicom iuczniom:1) w ustalonym dniu otwartym;2) na wywiadówkach.9. Na tydzień przed śródrocznym i na miesiąc przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnymRady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia i jegorodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.10. O przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym lub ocenie nieodpowiedniej lubnagannej zachowania należy poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów) na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.58

11. Informacje o wyżej wymienionych ocenach rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają napiśmie, które przechowuje się w dokumentacji wychowawcy klasowego.59

Rozdział 18Egzaminy klasyfikacyjne.§ 721. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnychucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej(semestrze programowo wyższym) szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowiszansę uzupełnienia braków. Nauczyciel uczący danego przedmiotu powinien jasnosprecyzować występujące braki, wskazać sposoby ich uzupełnienia, określić formę pomocy wporozumieniu z rodzicami, systematycznie informować o efektach.2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżelibrak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodunieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonegona te zajęcia w szkolnym planie nauczania.3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzaminklasyfikacyjny.4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub nawniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę naegzamin klasyfikacyjny.5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, nieobejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowaniefizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.7. Uczniowi, o którym mowa w ust. 5pkt 2, nie ustala się oceny zachowania.8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 9.9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej iwychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymiopiekunami).11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 5 pkt 1, przeprowadzanauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora Szkołynauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.60

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, przeprowadza komisjapowołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązkuszkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –jako przewodniczący komisji;2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dlaodpowiedniej klasy.13. Przewodniczący Komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 5 pkt 2 oraz jegorodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawaćegzaminy w ciągu jednego dnia.14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów - rodzice(prawni opiekunowie) ucznia.15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający wszczególności:1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 11, a w przypadku egzaminuklasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2 – składkomisji;2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziachucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.61

Rozdział 19§ 731. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:I– do ferii zimowych, jednak nie później niż 31 styczniaII -od ferii – do końca roku szkolnego.2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia zzajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia orazustaleniu – według skali określonej w Statucie Szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych zzajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem §73ust. 3 i 8.3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lubznacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęćedukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnegoprogramu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, izachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych iśródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z §11 ust. 5 i §15 ust. 5 Rozporz.Ministra Edukacji w sprawie oceniania i klasyfikowania.4. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminachokreślonych w Statucie Szkoły, z zastrzeżeniem ust. 8.5. Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięćedukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniujednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnejzachowania, zgodnie z §11 ust. 4 i §15 ust. 4, z zastrzeżeniem ust. 5 Rozporz. Ministra Edukacji wsprawie oceniania i klasyfikowania.6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lubznacznym w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięćedukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniujednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnejzachowania, zgodnie z §11 ust. 5 i §15 ust. 5. Rozporz. Ministra Edukacji w sprawie oceniania iklasyfikowania.7. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniuosiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planienauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocenklasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według62

skali o której mowa w §11 ust. 6 i §15 ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 7 i 8 Rozporz. Ministra Edukacjiw sprawie oceniania i klasyfikowania.8. Klasyfikacja roczna, ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lubznacznym począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięćedukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zuwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego napodstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniurocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnejzachowania, zgodnie z §11 ust. 5 i §15 ust. 5 Rozporz. Ministra Edukacji w sprawie oceniania iklasyfikowania.9. Klasyfikowanie w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięćedukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej rocznej oceny opisowejklasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania.10. Klasyfikowanie roczne począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniuosiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocenklasyfikacyjnych według skali – jak w punkcie § 63 pkt. 1.11. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.12. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem RP nauczyciele prowadzący poszczególne zajęciaedukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych zzajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminieokreślonym w Statucie Szkoły.13. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalająnauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 3i 4 tego paragrafu , a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawcaklasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, zzastrzeżeniem ust. 5 Rozporz. Ministra Edukacji w sprawie oceniania i klasyfikowania.14. Do średniej uzyskanej w wyniku klasyfikacji rocznej wlicza się oceny z obowiązkowych zajęćedukacyjnych, religii lub etyki.63

Rozdział 20Egzamin poprawkowy§ 741. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznejuzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawaćegzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodęna egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu zplastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wych. fizycznego, zktórych egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno – wychowawcze kończą się w styczniu – w ostatnimtygodniu ferii zimowych.4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W składkomisji wchodzą:1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jakoprzewodniczący komisji;2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;3) nauczycie prowadzący takie same albo pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członekkomisji.5. Nauczyciel, o którym mowa z ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału pracy komisji nawłasną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W taki przypadkuDyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takiesame zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkolenastępuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający wszczególności:1) skład komisji;2) termin egzaminu poprawkowego;3) pytania egzaminacyjne;4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziachucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.7. Uczeń, który z przyczyn uzasadnionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego wwyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym64

przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęciadydaktyczno – wychowawcze kończą się w styczniu – nie później nie do końca marca.8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, RP może jedenraz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, którynie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, podwarunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania,realizowane w klasie programowo wyższej.9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonymterminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, określonym przez DyrektoraSzkoły.10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę zzastrzeżeniem ust. 9.65

Rozdział 21Promowanie uczniów.§ 751.Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 8.2. W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przezucznia klasy I – III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lubpubliczną poradnie psychologiczno – pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną,oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowowyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęćedukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne ocenyklasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 8 i 9 oraz § 21 ust.10. Rozporz. Ministra Edukacji w sprawie oceniania i klasyfikowania.4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 lub 3 § 75 statutu nie otrzymujepromocji i powtarza tą samą klasę.5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskałz obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenębardzo dobrą z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej zwyróżnieniem.6. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się doklasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu zrodzicami (prawnymi opiekunami).7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęćedukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureatakonkursu przedmiotowego z zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiadyprzedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) ocenyklasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą ocenęklasyfikacyjną.8. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasyprogramowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem §20 ust. 10 Rozporz. Ministra Edukacji wsprawie oceniania i klasyfikowania.9. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono nagannąocenę klasyfikacyjną z zachowania.66

10. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zzachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowonajwyższej w danej szkole w danym typie szkoły nie kończy szkoły.§ 761. Uczeń, który kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy szóstej z obowiązkowychzajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił dosprawdzianu poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań iprzeprowadzonego przez okręgową komisję egzaminacyjną.2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli na zakończenie klasy szóstej zobowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzodobrą ocenę zachowania.Rozdział 22Egzamin sprawdzający§ 771. Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczycielaocena okresowa (roczna) jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców zaniżona.2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwieniedostateczne oceny okresowe (roczne) z obowiązkowych przedmiotów nauczania.3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców,zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęćdydaktycznych w danym okresie (roku szkolnym). Termin przeprowadzenia egzaminu ustaladyrektor szkoły, przy czym nie może to być termin późniejszy niż przedostatni dzień zajęćdydaktycznych w danym okresie (roku szkolnym).4. Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisjęw składzie:1) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą - jakoprzewodniczący komisji;2) nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu - jako egzaminator;3) dwóch nauczycieli tego samego lub pokrewnego przedmiotu z tej samej lub innej szkoły - jakoczłonek komisji.W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:a) przedstawiciel rady rodziców - na wniosek rodziców ucznia,b) doradca metodyczny - na wniosek egzaminatora,67

c) wychowawca klasy.5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony na jego prośbę z udziału wpracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionychprzypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego -przedmiotu z tej lub innejszkoły (w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły).6. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów:plastyka, muzyka, technika, elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z których egzaminpowinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.7. W szkołach zawodowych egzamin sprawdzający z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych,pracowni lub innych przedmiotów, których programy nauczania przewidują prowadzeniećwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych.8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdzaprzewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień trudności pytań(ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.9. Komisja, o której mowa w ust. 4, może na podstawie przeprowadzonego egzaminusprawdzającego:1) podwyższyć stopień - w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu;2) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela - w przypadku negatywnego wynikuegzaminu.10. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: składkomisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynikegzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokółu załącza się pisemne odpowiedziucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu orazustalony stopień.11. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminieprzystąpić do egzaminu sprawdzającego, może przystąpić do niego w terminie określonymprzez dyrektora szkoły.12. Od ustalonego przez komisję stopnia niedostatecznego, uczeń lub jego rodzice mogą odwołaćsię w terminie trzech dni od daty egzaminu sprawdzającego, do organu sprawującego nadzórpedagogiczny nad szkołą.13. Organ wymieniony w ust. 12 rozpatruje odwołanie w ciągu 10 dni i postanawia:1) oddalić odwołanie podając uzasadnienielub2) wyznaczyć powtórny egzamin sprawdzający w wypadku stwierdzenia naruszenia przepisówust. 4 i 6-10.68

14. W przypadku wyznaczenia powtórnego egzaminu sprawdzającego, organ wymieniony w ust.12, powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji;2) nauczyciel uczący danego przedmiotu - jako egzaminator;3) właściwy doradca metodyczny lub nauczyciel tego samego przedmiotu - jako członek komisji.W pracach komisji uczestniczy ponadto - w charakterze obserwatora - przedstawiciel organuwymienionego w ust. 12.15. Powtórny egzamin sprawdzający przeprowadza się w szkole, do której uczęszcza dany uczeń.Egzamin ten należy przeprowadzić:1) w przypadku stopnia okresowego - w ciągu dwóch pierwszych tygodni następnego okresu;2) w przypadku stopnia rocznego - do końca danego roku szkolnego.16. Przy powtórnym egzaminie sprawdzającym stosuje się przepisy ust. 5-10.17. Jeżeli w wyniku pozytywnego powtórnego egzaminu sprawdzającego, uczeń spełnia warunkiokreślone w § 11 ust. 1, rada pedagogiczna zobowiązana jest zmienić swoją uchwałędotyczącą promocji (ukończenia szkoły) ucznia.18. Od stopnia ustalonego w wyniku powtórnego egzaminu sprawdzającego odwołanie nieprzysługuje.Postanowienia końcowe.§ 781. Za realizację powyższych ustaleń odpowiedzialni są wszyscy członkowie Rady Pedagogicznej.2. Ustalenia zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania obowiązują od 16.06.2011r.69