Sprawozdanie z realizacji Strategii Rozwoju Nowego ... - Nowy Sącz

Zadanie1.2.3Zadanie1.2.4Zadanie1.2.5Zapewnieniedostępności do nauki nawszystkich etapachedukacyjnych dzieciomi młodzieżywywodzącej sięz mniejszościnarodowych orazz rodzin emigrantówStworzenie na bazieCentrum Edukacjii Rehabilitacji uczniówniepełnosprawnychDążenie do pełnejintegracji uczniówniepełnosprawnychz uczniamipełnosprawnymipoprzez rozszerzenieoferty klasintegracyjnych01.2004 na bieżąco WydziałEdukacji01.2005 01.2007WydziałEdukacji09.2004 na bieżąco WydziałEdukacjiBudżet miasta,MałopolskiUrządWojewódzkiBudżet miasta,PFRON,MinisterstwoEdukacjii NaukiBudżet miasta,PFRON,MinisterstwoEdukacjii NaukiW latach 2001-2003 Miasto Nowy Sącz realizowało „Pilotażowy program na rzeczspołeczności romskiej w woj. małopolskim”. Od 2004 roku program ten realizowany jestw całej Polsce. Obejmuje on również sferę edukacyjną. Oprócz zatrudniania asystentówromskich (narodowości romskiej) w dwóch szkołach podstawowych, w których jestnajwiększa liczba uczniów pochodzenia romskiego zatrudnieni są tzw. nauczycielewspomagający. Zadaniem tych nauczycieli jest bezpośrednia pomoc dzieciom romskimw czasie lekcji oraz przy odrabianiu zadania domowego. Ponadto każdy uczeń pochodzeniaromskiego na początku roku szkolnego jest wyposażony w odpowiednie podręczniki szkolneoraz przybory w niezbędnym zakresie. Dzieci pochodzenia romskiego zamieszkałe naterenie Miasta podlegają obowiązkowi szkolnemu, zatem dyrektorzy szkół kontrolują jegorealizację. Dla wszystkich uczniów pochodzenia romskiego są zapewnione miejsca naposzczególnych poziomach edukacyjnych, natomiast od nich samych zależy, czy chcąkontynuować naukę, bowiem społeczność ta nie ma świadomości potrzeby edukacji.Wymaga to intensywnej pracy przez wiele lat. Efektem systematycznej pracy pedagogówszkół podstawowych i gimnazjów jest wzrastająca liczba uczniów pochodzenia romskiego,którzy chcą kontynuować naukę w szkołach ponadgimnazjalnych. Liczba ta systematyczniewzrasta z roku na rok. Chcąc zmienić świadomość społeczności romskiej, Miasto NowySącz od dwóch lat podejmuje działania mające na celu objęcie edukacją przedszkolną dzieci4- 5 letnie. Jest to trudne zadanie do realizacji, jednak wysiłek ten w niedalekiej przyszłościpowinien przynieść oczekiwane efekty. Realizacja tego programu wymaga 20% udziałuMiasta w kosztach całkowitych zadania. Planuje się jego realizacjęw następnych latach.Liczba uczniów wywodzących się z mniejszości narodowych uczęszczających do szkół - 118W ramach środków pozyskanych przez dyrekcję SOSW została odremontowanai wyposażona sala z przeznaczeniem na rehabilitację. Planuje się wykonanie robótbudowlanych w niedokończonej inwestycji przy SOSW, m.in. zamontowanie dźwigu dlaosób niepełnosprawnych, wykończenie sal dydaktycznych. Tak przygotowana baza SOSWdoprowadzi do przekształcenia tej placówki w Centrum Edukacji i Rehabilitacji uczniówniepełnosprawnych.Miasto Nowy Sącz sukcesywnie dąży do pełnej integracji uczniów niepełnosprawnychz uczniami pełnosprawnymi co ma odzwierciedlenie w tworzonych dodatkowych klasachintegracyjnych na poszczególnych etapach edukacyjnych. Od nowego roku szkolnego2005/2006 utworzono dodatkowo 6 oddziałów integracyjnych na poziomie szkółpodstawowych. Na terenie miasta będą funkcjonowały oddziały integracyjne w: MiejskimPrzedszkolu Integracyjnym 2 oddziały, w Miejskim Przedszkolu nr 14 – 1 oddział, SP nr 8 –1 oddz. kl. I i 1 oddz. kl.”0”, SP nr 16 – 2 oddz., SP 20 –3 oddz. i 1 oddz.kl.”0”, SP nr 21 – 5oddz. i 1 kl.”0”, w Gimnazjum nr 5 – 3 oddz., Gimnazjum nr 10 – 3 oddz., w Zespole Szkółnr 2 – 3 oddz. Tak więc od 1 września 2005 w przedszkolachi szkołach na terenie miasta funkcjonuje 27 oddz. integracyjnych. Do uruchamianychdodatkowych oddziałów integracyjnych kwalifikuje się uczniów z jednolitą lub zbliżonąjednostką chorobową.Liczba uczniów niepełnosprawnych uczęszczających do szkół- 135brakbrakbrak14