• Четкая формулировка методологических концептов работы – цели, задач,предмета и объекта, новизны и гипотезы.• Пункты новизны работы – в теории, методологии, программах и конструированииинструментария эмпирического исследования.• Отсутствие общих лозунгов, абстрактных и расплывчатых рассуждений,патетики, перечисления заслуг.• Авторские итоги, выводы, результаты исследования либо озвученныеположения на защиту.Достойный путь становления профессионала, ученого в том, что признаниюде-юре предшествует признание де-факто. Публичная процедура защитыстановится академическим ритуалом посвящения в когорту профессионалов.Результат, завершающий исследование, – это театр взаимодействия,сценический акт сотворчества 39 выпускника (или диссертанта) и комиссии(совета), встреча культур. Докладчик солирует на сцене, вступает в диалогс членами комиссии или совета, оппонентами, отвечает на их вопросы изамечания.Рекомендуемая литература1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований.Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект-пресс, 1995; 2-е изд. -М.: Изд-во РУДН, 20072. Бреннан Р. Словарь научной грамотности. М.: Мир, 1997.3. Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление.М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2006.4. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Подред. Л.Ю. Ивановой, А.П. Сковородниковой, Е.Н. Ширяевой. М.: Флинта,20035. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. Часть IV. Исследованияпо социологии науки. М.: АСТ Москва Хранитель, 2006.6. Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационныхработ. М: ГУ-ВШЭ, 2005. – URL: http://www.hse.ru/infopage/documents/recomrnd_kval. doc.7. Миллс Ч.Р. Социологическое воображение / Пер. с англ. О. А. Оберемко;Под общ. ред. и с предисловием Г.С. Батыгина. М.: NOTA BENE, 2001.8. Морозов В. Культура письменной научной речи. М.: Икар, 20089. Пэйн М. Социальная работа: Современная теория. М.: Академия, 2007.10. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект:75 простых правил. М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001.39 Ярская В.Н. Методология диссертационного исследования: как защитить диссертацию. Полезномолодому ученому, соискателю ученой степени. М.: Вариант, 2011. 180с.92
11. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Исследования в социальной работе:оценка, анализ, экспертиза. Саратов: Научная книга, 200412. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Прикладные социальные исследования.М.: Норт-Медиа, Вариант, 200913. Социальная работа: методология, теория, технологии: Уч. пос. в 2-х ч.Саратов: ПМУЦ, 1998.14. Францифоров Ю.В., Павлова Е.П. От реферата к курсовой, от дипломак диссертации: Практическое руководство по подготовке, изложению и защитенаучных работ. М: ПРИОР, 2004.15. Хатчинсон Г.С., Олтедал С. Модели в социальной работе: из разныхистоков - к одному полю деятельности / Под ред. Р.И.Даниловой; Пер. снорвеж. Л.В. Левит. Архангельск: Изд-во АГМА, 1999.16. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебнометодическоепособие / Пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет»,2003.17. Ярская В.Н. Методология диссертационного исследования: как защититьдиссертацию. Полезно молодому ученому, соискателю ученой степени.М.: Вариант, 2011.18. Becker H. Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis,Book, or Article. Chicago: <strong>University</strong> <strong>of</strong> Chicago Press, 1986.19. Hacker D. Research and Documentation in the Electronic Age, Fourth Edition.– URL http://www.dianahacker.com/resdoc/20. Peat J., Elliott E., Baur L. Scientific writing: Easy when you know how. L.:BMJ Publishing Group, 2002. P. 48–120 (Ch. 3: Writing your paper Ch. 4: Finishingyour paper). – URL:
- Page 2 and 3:
Настоящая рукопись
- Page 4 and 5:
УДК 378ББКРецензент
- Page 6 and 7:
ВВЕДЕНИЕКаждый нов
- Page 8 and 9:
дивидуальный подхо
- Page 10 and 11:
изменением соотнош
- Page 12 and 13:
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗ
- Page 14 and 15:
магистерской прогр
- Page 16 and 17:
разработки новых п
- Page 18 and 19:
Бакалавр социально
- Page 20 and 21:
ненной ситуации, ум
- Page 22 and 23:
1 семестр1 год 2 год 3
- Page 24 and 25:
УпражнениеИзучите
- Page 26 and 27:
конкретным случаем
- Page 28 and 29:
УпражнениеСформул
- Page 30 and 31:
4. умеет находить и
- Page 32 and 33:
5отлично4хорошоПла
- Page 34:
5отлично4хорошо3удо
- Page 37 and 38:
валидов, ресурсах м
- Page 39 and 40:
ИСТОРИЯ ИДЕЙ В СОЦИ
- Page 41 and 42: циональный компоне
- Page 43 and 44: интервью означает
- Page 45 and 46: включать выразител
- Page 47 and 48: трехлетнюю девочку
- Page 49 and 50: - Идеи Бистека очев
- Page 51 and 52: Эрнест Хемингуэй в
- Page 53 and 54: Посылая сообщение
- Page 55 and 56: нии - лекция, статья
- Page 57 and 58: тор показывает, дем
- Page 59 and 60: - В классе с английс
- Page 61 and 62: Представляете ли В
- Page 63 and 64: Основные элементы
- Page 65 and 66: Указано ли, каким о
- Page 67 and 68: Автор академическо
- Page 69 and 70: новка проблемы увя
- Page 71 and 72: В-четвертых, можно
- Page 73 and 74: мечания, которые яв
- Page 75 and 76: зали определенные
- Page 77 and 78: держиваются авторы
- Page 79 and 80: больше внешних ссы
- Page 81 and 82: Оформление ссылок
- Page 83 and 84: Welfare in Canada. Report of Canadi
- Page 85 and 86: собственный аргуме
- Page 87 and 88: Если статья содерж
- Page 89 and 90: УпражнениеСоставь
- Page 91: или к ведущему секц
- Page 95 and 96: бильным решениям, к
- Page 97 and 98: беспроводных техно
- Page 99 and 100: рующих содержание
- Page 101 and 102: доступу к новым тех
- Page 103 and 104: дистанционного обр
- Page 105 and 106: системы доступа к о
- Page 107 and 108: такой групповой мо
- Page 109 and 110: 7891011ления рабочей о
- Page 111 and 112: АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В П
- Page 113 and 114: Члены группы сами д
- Page 115 and 116: ку практических ча
- Page 117 and 118: Почему же без толку
- Page 119 and 120: идея состоит в том,
- Page 121 and 122: ние и сопереживани
- Page 123 and 124: найденным образам.
- Page 125 and 126: казать результаты,
- Page 127 and 128: общественном центр
- Page 129 and 130: ций, применяютмя та
- Page 131 and 132: только на сборе и а
- Page 133 and 134: индикатор оценки с
- Page 135 and 136: ценности народа, со
- Page 137 and 138: детьми-сиротами, с
- Page 139 and 140: ва (написание сцена
- Page 141 and 142: присказки, загадки,
- Page 143 and 144:
друга в практиках с
- Page 145 and 146:
(по сравнению с соц
- Page 147 and 148:
Социальный работни
- Page 149 and 150:
Принципы педагогик
- Page 151 and 152:
Составляющие терап
- Page 153 and 154:
Использование педа
- Page 155 and 156:
5. Управление спосо
- Page 157 and 158:
Азии, в Австралии и
- Page 159 and 160:
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИ
- Page 161 and 162:
Социальное проекти
- Page 163 and 164:
113http://www.zpu-Луков В.А.
- Page 165 and 166:
УпражнениеДополни
- Page 167 and 168:
правляя и оставляя
- Page 169 and 170:
вом ракурсе. В совр
- Page 171 and 172:
друг с другом. Стей
- Page 173 and 174:
Технология выявлен
- Page 175 and 176:
социализация - созд
- Page 177 and 178:
смет является опре
- Page 179 and 180:
Наличие различных
- Page 181 and 182:
группе и/или другим
- Page 183 and 184:
преобразования или
- Page 185 and 186:
проблемное поле мо
- Page 187 and 188:
личностные или соц
- Page 189 and 190:
19. Шекова Е.Л. Эконо
- Page 191 and 192:
предприятия, фирмы
- Page 193 and 194:
мирование социальн
- Page 195 and 196:
меченного плана; оц
- Page 197 and 198:
В качестве значимы
- Page 199 and 200:
ной работы, сути ее
- Page 201 and 202:
В модели личности э
- Page 203 and 204:
Описание кейсов. Оп
- Page 205 and 206:
подготовка студент
- Page 207 and 208:
Содержательные кри