33Когда же нужно ссылаться или цитировать? Если это цитата, то надополностью поместить ее в текст и обозначить кавычками. Если это пересказчужого текста, то достаточно просто сослаться, а цитировать необязательно.Иногда соискатель, не находя в доступной ему литературе необходимых сведений,берет на себя смелость утверждать, что именно ему принадлежит первоеслово в описании изучаемого явления, однако позднее это может не подтвердиться.Разумеется, такие ответственные выводы можно делать только послетщательного и всестороннего изучения литературных источников и консультацийсо своим научным руководителем. Необходимы ссылки при воспроизведенииидеи или теории другого автора, хотя при этом не нужно приводитьдословные цитаты 34 . И наконец, не нужны цитирование и ссылки, если речьидет об общих знаниях, известных идеях или ваших собственных соображениях.Цитировать чужой текст надо обязательно в кавычках и со ссылкой. Даватьпересказ, парафраз чужого текста следует без кавычек, но ссылка на источникпри этом обязательна. Хорошо, если вы цитируете чужой текст в объемедо 50 слов, в рамках одного-двух предложений; более объемные цитатыили пересказ должны быть оправданы специфическими задачами, напримердетальным анализом именно данного фрагмента текста.33Should I cite? – http://ilrb.cf.ac.uk/citingreferences/vancouver/images/shouldicite.gif/Copyright/Cardiff <strong>University</strong> 2006.34http://ilrb.cf.ac.uk/citingreferences/vancouver/images/shouldicite.gif/Copyright/Cardiff <strong>University</strong>2006.80
Оформление ссылок на публикацииСноска – это текстовый комментарий или указание на источник информации.Текстовый комментарий называют примечанием, а указание на источникинформации – это ссылка. Мы рассмотрим ссылки, которые используютсядля указания на источник цитаты, фактов или другой информации.Существует несколько разновидностей оформления ссылочного аппарата.Приведем лишь некоторые, наиболее распространенные в российской практике.Делайте в своих работах единообразное оформление ссылок. В процессеработы над текстом рекомендуется использовать постраничный тип сносоккак наиболее удобный, поскольку описание источника находится на той жестранице, где и знак сноски, и нумерация осуществляется автоматически. Когдавы будете подавать статью на публикацию или сдавать выпускную работуперед защитой, вы сможете быстро переделать сноски под принятый стандарт.При использовании постраничных и концевых автоматических сносокописание источника в ссылке оформляется следующим образом:.Фамилия автора И.О. Название работы. Город: Названиеиздательства, 1990. С. 305.Фамилия автора И.О. Название работы // Название коллективноймонографии или сборника трудов / Под ред. И.О. Фамилияредактора. Город: Название издательства, 2001. С.97.Фамилия автора И.О. Название работы // Название периодическогоиздания. 1999. №3. С.20-21В статьях, как правило, не требуется приводить общий список источников,т.к. всю информацию можно почерпнуть в ссылочном аппарате, однакодля учебных и квалификационных работ общий список является обязательным.Список публикаций составляется для резюме, автореферата, или биографическихпубликаций. Основная и дополнительная литература приводятсяв рабочих программах по учебным курсам.Существуют разные типы библиографических списков:- использованная литература (литература), список источников;- библиография по теме;- список публикаций;- основная и дополнительная литература;- примечания.81
- Page 2 and 3:
Настоящая рукопись
- Page 4 and 5:
УДК 378ББКРецензент
- Page 6 and 7:
ВВЕДЕНИЕКаждый нов
- Page 8 and 9:
дивидуальный подхо
- Page 10 and 11:
изменением соотнош
- Page 12 and 13:
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗ
- Page 14 and 15:
магистерской прогр
- Page 16 and 17:
разработки новых п
- Page 18 and 19:
Бакалавр социально
- Page 20 and 21:
ненной ситуации, ум
- Page 22 and 23:
1 семестр1 год 2 год 3
- Page 24 and 25:
УпражнениеИзучите
- Page 26 and 27:
конкретным случаем
- Page 28 and 29:
УпражнениеСформул
- Page 30 and 31: 4. умеет находить и
- Page 32 and 33: 5отлично4хорошоПла
- Page 34: 5отлично4хорошо3удо
- Page 37 and 38: валидов, ресурсах м
- Page 39 and 40: ИСТОРИЯ ИДЕЙ В СОЦИ
- Page 41 and 42: циональный компоне
- Page 43 and 44: интервью означает
- Page 45 and 46: включать выразител
- Page 47 and 48: трехлетнюю девочку
- Page 49 and 50: - Идеи Бистека очев
- Page 51 and 52: Эрнест Хемингуэй в
- Page 53 and 54: Посылая сообщение
- Page 55 and 56: нии - лекция, статья
- Page 57 and 58: тор показывает, дем
- Page 59 and 60: - В классе с английс
- Page 61 and 62: Представляете ли В
- Page 63 and 64: Основные элементы
- Page 65 and 66: Указано ли, каким о
- Page 67 and 68: Автор академическо
- Page 69 and 70: новка проблемы увя
- Page 71 and 72: В-четвертых, можно
- Page 73 and 74: мечания, которые яв
- Page 75 and 76: зали определенные
- Page 77 and 78: держиваются авторы
- Page 79: больше внешних ссы
- Page 83 and 84: Welfare in Canada. Report of Canadi
- Page 85 and 86: собственный аргуме
- Page 87 and 88: Если статья содерж
- Page 89 and 90: УпражнениеСоставь
- Page 91 and 92: или к ведущему секц
- Page 93 and 94: 11. Романов П.В., Ярск
- Page 95 and 96: бильным решениям, к
- Page 97 and 98: беспроводных техно
- Page 99 and 100: рующих содержание
- Page 101 and 102: доступу к новым тех
- Page 103 and 104: дистанционного обр
- Page 105 and 106: системы доступа к о
- Page 107 and 108: такой групповой мо
- Page 109 and 110: 7891011ления рабочей о
- Page 111 and 112: АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В П
- Page 113 and 114: Члены группы сами д
- Page 115 and 116: ку практических ча
- Page 117 and 118: Почему же без толку
- Page 119 and 120: идея состоит в том,
- Page 121 and 122: ние и сопереживани
- Page 123 and 124: найденным образам.
- Page 125 and 126: казать результаты,
- Page 127 and 128: общественном центр
- Page 129 and 130: ций, применяютмя та
- Page 131 and 132:
только на сборе и а
- Page 133 and 134:
индикатор оценки с
- Page 135 and 136:
ценности народа, со
- Page 137 and 138:
детьми-сиротами, с
- Page 139 and 140:
ва (написание сцена
- Page 141 and 142:
присказки, загадки,
- Page 143 and 144:
друга в практиках с
- Page 145 and 146:
(по сравнению с соц
- Page 147 and 148:
Социальный работни
- Page 149 and 150:
Принципы педагогик
- Page 151 and 152:
Составляющие терап
- Page 153 and 154:
Использование педа
- Page 155 and 156:
5. Управление спосо
- Page 157 and 158:
Азии, в Австралии и
- Page 159 and 160:
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИ
- Page 161 and 162:
Социальное проекти
- Page 163 and 164:
113http://www.zpu-Луков В.А.
- Page 165 and 166:
УпражнениеДополни
- Page 167 and 168:
правляя и оставляя
- Page 169 and 170:
вом ракурсе. В совр
- Page 171 and 172:
друг с другом. Стей
- Page 173 and 174:
Технология выявлен
- Page 175 and 176:
социализация - созд
- Page 177 and 178:
смет является опре
- Page 179 and 180:
Наличие различных
- Page 181 and 182:
группе и/или другим
- Page 183 and 184:
преобразования или
- Page 185 and 186:
проблемное поле мо
- Page 187 and 188:
личностные или соц
- Page 189 and 190:
19. Шекова Е.Л. Эконо
- Page 191 and 192:
предприятия, фирмы
- Page 193 and 194:
мирование социальн
- Page 195 and 196:
меченного плана; оц
- Page 197 and 198:
В качестве значимы
- Page 199 and 200:
ной работы, сути ее
- Page 201 and 202:
В модели личности э
- Page 203 and 204:
Описание кейсов. Оп
- Page 205 and 206:
подготовка студент
- Page 207 and 208:
Содержательные кри