университет - University of Lincoln

УпражнениеДополните представленный список ответами на следующие вопросы.1. В каком социальном проекте, вы хотели бы попробовать свои силы?2. Какой социальный проект целесообразно реализоватьв рамках частной инициативы,в рамках деятельности НКО,в рамках деятельности государственной социальной службы?Исчерпывающий список невозможен, поскольку созидательная природапроектной деятельности всегда способна превзойти все привычное, всеожидания и предположения. В связи с этим рассмотрим социальное проектированиев самой его «возвышенной», замысловатой ипостаси – интеллектуальноготворчества, рождения замысла проекта. Уделить должное вниманиеэтому аспекту, особенно в преподавании социального проектирования какучебной дисциплины, необходимо, поскольку изучение процессов рожденияпроектного замысла способствует развитию саморефлексии, системногомышления, выработке индивидуальных стратегий поиска решения в проблемнойситуации, формированию профессиональных навыков интеллектуальнойдеятельности, что служит залогом успешного освоения профессиональныхзнаний в целом.Управление замысломпроцесс разработки проектной идеи 115Важным аспектом в процессе изучения сущности проектирования являетсярассмотрение историко-культурных источников развития этого явления.Человек начал осваивать проектную деятельность уже на ранних этапахразвития общества, когда она проявлялась на уровне ремесла, создания мифов,детских игр в ориентации на заранее известный или желаемый результат.Первоначально проектирование тесно вплеталось в ткань жизнедеятельности,не выделяясь в самостоятельный вид деятельности. «Каждое действие,совершавшееся не инстинктивно, не импульсивно … а целенаправленно,должно было осуществляться на основе предваряющего его проекта» 116 . «Науровне практического осознания формировалось представление о том, какимв итоге должны быть орудие труда, охотничий загон или жилище» 117 . Посколькупервоначально проектирование как наука развивалось в рамках инженерно-техническойдеятельности, архитектуры, строительства, его историятесно связана с периодизацией и факторами научно-технического прогресса.Характерное для НТП превращение науки в непосредственную про-115 Для тех, кто не боится сложных, насыщенных текстов: В.Л.Глазычев Лекционный курс "Проектныеформы креативного мышления" / http://www.glazychev.ru/courses/pfkm/pfkm_annot.htm116 Каган М.С. Философия культуры/М.С. Каган.-СПб.,1996.-С.240.117 Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: учебное пособие для высш. учеб. завед.Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Академия, 2008. С.6-19.165