университет - University of Lincoln

5. Управление способностью, научением воспроизведения доверия. Участникиучатся давать чувство уверенности, опоры друг другу.6. Формирование коллектива, поддержание социальных компетенций. Развиваетсяумение обходиться с индивидуальными границами, вырабатываютсястратегии для правильного решения личных задач в группе, умениярефлексировать, коммуницировать, кооперироваться. Возможна активизациятерапии в различных направлениях, если по окончании промежуточныхдействий осуществляется рефлексия с выходом на повседневнуюжизнь, её проблемные ситуации.В туристической группе участники получают страховые верёвки, к которымцепляются при подъеме на высоту. Каждый несёт ответственность задругого. Учебный эффект заключается в следующем: тот, кто поднимаетсянаверх, карабкаясь по верёвкам, уверен в том, что тот, кто стоит внизу, даётзащиту; команда, стоящая внизу, учится уверенности, страхуя других.Вопросы для размышления1. Каким образом можно использовать методику верёвочных курсов приотсутствии верёвочных садов?2. Как можно собирать исследовательскую информацию по социальнойпроблеме при помощи методики верёвочных садов?3. Какие качества может развить участник верёвочных курсов?4. Для каких групп клиентов социальной работы подходят подобные курсы?5. Какими способами можно определить результативность верёвочныхкурсов?Рекомендуемая литература1. Игровая терапия как метод интеграции и реабилитации / Под ред.С.В. Колковой. М.: Права человека, 20022. На перевоспитание в сибирскую деревню // Держава Ресс-бюро«2000». 2002. № 23. − URL: http://www.2000.net.ua3. Реабилитационное пространство: ювенальные технологии (вторичнаяпрофилактика) // Профилактика патологических форм зависимого поведения.В 3-х т. Т. 2. / Под общ. ред. О.В. Зыкова. М: РБФ НАН, 2010.− URL:http://www.nan.ru/3tom/doc/tom2.pdf4. Рудестам К.Э. Групповая психотерапия (по мотивам книги) − URL:http://www.elib.org.ua5. Чубкова В., Авдуевский С. Падение на доверие // Карьера. 2002. № 6.С.109-111.155