Psychospirituálny prístup k osobnostiAk chceme poznať osobnosť človeka vo všetkých jej aspektoch, dimenziách a prejavoch,je potrebné vedecké poznávanie opätovne spojiť s poznávaním spirituálnym afilozofickým. V minulosti bolo v západnej kultúre základom vedeckého poznávaniafilozofia a popri nej mystika. Tie dodávali vedeckému bádaniu zmysel, múdrosť aumožňovali nahliadnuť do vnútorných, introspektívnych dimenzií sveta a života.Oddelenie vedy od filozofie a mystiky (spirituality) znamenalo, že naše poznanie sa stalonielen neúplné – chýba mu vnútorná dimenzia, ale často mu chýba aj zmysel, múdrosť asúvzťažnosť k psychickému a spoločenskému životu. Vo východnej kultúre k takémutooddeleniu viacerých dimenzií poznania a súcna: vedeckého, mystického a filozofickéhonedošlo, ale aj v týchto kultúrach často dochádza k nevyváženiu týchto jednotlivýchaspektov, čím dochádza k deformáciám nielen v oblasti poznania, ale aj jej súvzťažnostik životu človeka a spoločnosti. Na západe sa veda často dostáva do postaveniasamoúčelnosti, slúženia sebe samej. Akokeby sa zabúdalo, že jediným účelom vedeckéhopoznávania je človek. Veda má opodstatnenie len vtedy, pokiaľ slúži človeku a keďže ľudíje veľa, tak zároveň je to služba spoločnosti. Smerovanie vedy, ktoré dostatočne neberie doúvahy toto jej poslanie sa vymyká človeku a jeho úžitku. Dôsledky sú všeobecne známev prírode, životnom prostredí, v zbraniach hromadného ničenia, ale aj na úrovnispoločenského a osobného života. Neustály nárast kriminality, drogových a inýchzávislostí, terorizmu – to sú len niektoré zo spoločenských následkov. Táto publikácia sazameriava predovšetkým na človeka, a preto píšem hlavne o dôsledkom na psychický životčloveka. Negatívne dôsledky na človeka sú tiež zrejmé. Človek je dnes viac akokedykoľvek predtým vnútorne osamotený, vnútorne nespokojný, chýba mu hlbší zmyselživota a čoraz viac sa uniká pred sebou samým do sveta zábavy, alkoholu, drog,materiálnych a iných pôžitkov. Narastá pritom jeho stres, depresivita, úzkosť, čo saprejavuje v množstve neuróz a psychóz. Všetky tieto negatívne dôsledky by nás mali viesťk zamysleniu sa nad smerovaním vedy a v užšom zmysle psychológie, psychiatrie,medicíny a psychiatrie. Tak ako mnoho súčasných i minulých odborníkov a vedcov,ktorých tu na rôznych miestach citujem sa domnievam, že hlavnou príčinou uvedeného jeoddelenie filozofie a mystiky od vedy, čo sa prejavuje aj v jej jednotlivých disciplínách,vrátane psychológie a psychiatrie.Nový prístup k skúmaniu osobnosti vidím v opätovnom zjednotení vedy, filozofie amystiky, tak ako to naznačuje jungova hlbinná psychológia a psychiatria, niektoré smeryhumanistickej psychológie a psychiatrie a transpersonálna psychológia a psychiatria. Beztakto poňatého zjednoteného pohľadu, chápeme, charakterizujeme a skúmame osobnosťskreslene, zjednodušene, redukcionisticky, neúplne a jednostranne, s negatívnyminásledkami, ktoré som uvádzal, a ktorým sa budem venovať v ďalších kapitolách.Predovšetkým mám na mysli patologizáciu akademickej psychiatrie a psychológiemystických a transcendentných javov a stavov osobnosti a patologizáciu, biologickúredukcionalizáciu a bagatelizáciu hlbokých vnútorných psychických procesov arozšírených stavov vedomia.56
Veda má definované obmedzené prostriedky, ktorými môže skúmať javy. Jej metodológiaju ohraničuje na skúmania zjavných, teda viditeľných, alebo inak fyzicky uchopiteľných,navonok sa prejavujúcich a merateľných javov a substancií. Súcno, ktoré je súčasťou ajhmotnej prírody, vesmíru a teda aj človeka však obsahuje aj javy a substanciu, ktoré saprejavujú len vnútorne, fyzicky nie sú uchopiteľné a viditeľné a tým ani objektívnemerateľné. Takými sú napríklad aj obrovské spektrum ľudských pocitov a citov, ľudskáintuícia, ľudské sny, rôzne druhy energií, ktoré ľudskými zmyslami dokážeme vnímať, aleaj rôzne druhy energií a duševných stavov, ktoré sú nám dostupné predovšetkýmv rozšírených stavov vedomia. Na tieto stránky, oblasti a dimenzie skutočnosti a súcnaveda nemá definované prostriedky a metódy, ktorými by ich mohla skúmať. Tietoprostriedky a metódy však má mystika a filozofia. Jej metódy a prostriedky sú dokoncapodstatne rozvinutejšie, pretože na rozdiel od vedy sa mystika a filozofia ako systémypoznávania rozvíjajú mnoho tisícročí i dlhšie ako o tom dokumentujú modernéantropologické štúdie kultúrne vysoko rozvinutých prírodných kmeňov a národov. Čo toznamená pre skúmanie osobnosti? Predovšetkým predefinovanie jej súčasných paradigiem,metodológie a prostriedkov. V psychológii sa touto novou víziou spája slovo holistickýprístup. Určite to nie je úloha na niekoľko rokov, pretože zmeniť od základu podstatupsychológie a psychiatrie, je proces na mnoho desaťročí, predovšetkým kvôli tomu, žečlovek sa už dosiahnutého veľmi nerád vzdáva.Spomínaný holistický prístup vo vede o človeku je reakciou na atomizáciu vednýchodborov a skúmania človeku. Prílišná špecializácia jednotlivých vedných odborovpriniesla popri pozitívach hlbšieho prieniku do skúmaných javov aj negatíva, ktoré saprejavili zvlášť vo vedách človeku a to strata chápania človeka ako celku. Vieme tak veľao rôznych detailných funkciách a mikroskopických častíc ľudského teľa, že máme problémporozumieť ich funkcii v náväznosti na osobnosť človeka. Jednotliví úzko špecializovaníodborníci na ľudské telo a dušu majú tendenciu vnímať práve tie svoje izolované maléčastice, funkcie a orgány za rozhodujúce pre celý organizmus a osobnosť a tak vznikámnoho psychologických a psychiatrických teórií a prístupov, ktoré si navzájom odporujú.Kvôli stromu nevidíme les, ako nás poučuje známe múdre príslovie. To isté sa stalo is človekom a vedami, ktoré ho skúmajú. Funkciu i dysfunkciu nejakého ľudského orgánualebo časti osobnosti posudzujeme často izolovane od ostatných častí, orgánov a funkcií.Človek je však človekom len ako celok a to na úrovni somatickej i psychickej a dokonca iduchovnej a sociálnej. Len spojením všetkých týchto štyroch faktorov, ktoré spolu tvoriačloveka sa môžeme dozvedieť komplexnú informáciu o tom, prečo daný orgán, funkcia,proces alebo prejav človeka na somatickej alebo duševnej úrovni je taký alebo iný,štandartný alebo vymedzujúci sa štandardu, očakávaný alebo vymedzujúci sa očakávaniu.A až potom môžeme poukázať na daný prejav či je jeho pôvod patologický alebonepatologický, chorobný alebo zdravý, či bude mať prognózu dysfunkčnú alebo liečivú,deštrukčnú alebo sebarozvíjajúcu. Depresia môže byť z izolovaného atomistickéhopohľadu pokladaná za chorobný prejav s deštrukčnou prognózou. Zo širšiehomultifaktorového pohľadu človeka ako celku však môžeme zistiť, že daná depresia jesprievodným symptómom osobnosti, ktorá prechádza dôležitou vývinovou fázou alebo57
- Page 1 and 2:
Předmět: áročné životní situ
- Page 3 and 4:
1. Rozvoj osobnosti. Schopnosti. Ra
- Page 5 and 6: Súčasné psychologické poznanie
- Page 7 and 8: v medziľudských vzťahoch, v komu
- Page 9 and 10: Duchovnú inteligenciu D. Zohar a I
- Page 11 and 12: g, intrapersonálnu - schopnosť po
- Page 13 and 14: Piagetova teória úrovní intelekt
- Page 15 and 16: 2. Psychologie zdraví. Spokojenost
- Page 17 and 18: 1. Zdôrazňovanie prekážky - zam
- Page 19 and 20: Vo väčšine prípadov nie je dosi
- Page 21 and 22: Dostatok získaných ocenení od in
- Page 23 and 24: ol neustále prítomný v našom pr
- Page 25 and 26: Maslow odporúčal byť otvorený k
- Page 27 and 28: vždy zaujímavé, tajuplné, aktí
- Page 29 and 30: Láska je často spájaná zo zamil
- Page 31 and 32: zblíženie aj na úrovni erotickej
- Page 33 and 34: 3. Poznávání sebe sama. Poznáva
- Page 35 and 36: ovnako ako ich zmysluplnosť a zlo
- Page 37 and 38: Rovnako stráca schopnosť „uctie
- Page 39 and 40: sily a komunikáciu s nimi. Maslow
- Page 41: umožňuje fyzické javy, fyzický
- Page 44 and 45: nevyhnutnosti komunikácie ega a du
- Page 46 and 47: Vtedy, keď to zistíme a naplníme
- Page 48 and 49: poznávania. Hypotézy vychádzajú
- Page 50 and 51: Psychologický prístup si uvedomuj
- Page 52 and 53: Každá zmena v duši človeka sa m
- Page 54 and 55: medicíny, psychiatrie a psychológ
- Page 58 and 59: životnou premenou. Depresia potom
- Page 60 and 61: charakterizovaná poúčaním, str
- Page 63 and 64: môže prejavovať v jeho správan
- Page 65 and 66: Životné pozície v transakčnej a
- Page 67 and 68: Postup práce terapeuta v transakč
- Page 69 and 70: Ak sa venujeme činnosti, na ktorú
- Page 71 and 72: Súčasťou a predpokladom úspechu
- Page 73 and 74: Atraktivitu chápeme ako príťažl
- Page 75 and 76: Erich Fromm (2000) charakterizuje n
- Page 77 and 78: pomôže premeniť narcizmus v skut
- Page 79 and 80: 4. Štvrtá pravda: Žiadna osoba (
- Page 81 and 82: Partnerský vzťah, v ktorom sa pre
- Page 83 and 84: doménou duše“. Sex nás smeruje
- Page 85 and 86: zrenie osobnosti ale aj deštruktí
- Page 87 and 88: Jednou z deformovaných predstáv s
- Page 89 and 90: Problémy serekciouPredčasnáejaku
- Page 91 and 92: manipuláciu ) spoľahlivou ochrano
- Page 93 and 94: c, duchom - v ktorej má úplnú sl
- Page 95 and 96: Védántská 38 psychológia vychá
- Page 97 and 98: kontaktu s našou „druhou (odmiet
- Page 99 and 100: navonok prejavujú tieto naše odmi
- Page 101 and 102: vedomia sa mu toto poznanie stáva
- Page 103 and 104: prepojenia, súbežného vnímania
- Page 105 and 106: ďalej narastá a zasahuje dysfunkc
- Page 107 and 108:
kladná a záporná energia. Naprí
- Page 109 and 110:
(oddelenie od celku). Ak dané obje
- Page 111 and 112:
3. Systém abhidhammy je ako celok
- Page 113 and 114:
Emócie, ktoré nás ovládajú ur
- Page 115 and 116:
7. Mentální bloky a jich překon
- Page 117 and 118:
dosiahnuť nejakú vec, pritom nemu
- Page 119 and 120:
s nimi. Uspokojivo na nás môže p
- Page 121 and 122:
(pozitívne i negatívne), názory
- Page 123 and 124:
• Účinok statusu - vzniká prin
- Page 125 and 126:
Ide o snahu odstraňovať rozdiely,
- Page 127 and 128:
zaujíma otvorený prístup k skúm
- Page 129 and 130:
Toxikomániu alebo drogovú závisl
- Page 131 and 132:
Bergeret, J., tvrdí, že toxikoman
- Page 133 and 134:
Toxikoman s psychotickou štruktúr
- Page 135 and 136:
Vznik alkoholovej závislosti má n
- Page 137 and 138:
Na abúzu drog sa významne podieľ
- Page 139 and 140:
Sú určené toxikomanom, ktorí sa
- Page 141 and 142:
V skupine na jednotlivých členov
- Page 143 and 144:
informácií a ich odlišná interp
- Page 145 and 146:
nájdeme si iného partnera a podob
- Page 147 and 148:
lujúci a rozumiete. hlavné fakty
- Page 149 and 150:
• Uznaj vlastné chyby.• Nájdi
- Page 151 and 152:
druhej osobe a zároveň sme v dôs
- Page 153 and 154:
• Konflikt rovnocenných účastn
- Page 155 and 156:
Konflikty sa ťažko riešia pokia
- Page 157 and 158:
10. Asertivní řešení náročný
- Page 159 and 160:
chyby sa nemôžeme nikomu zodpoved
- Page 161 and 162:
Ak na nás niekto vyvíja neprimera
- Page 163 and 164:
everbálne aspektyHLASSPÔSOBREČIT
- Page 165 and 166:
• Získané schopnosti zvládať
- Page 167 and 168:
Možnosti znižovania stresuNa stre
- Page 169 and 170:
StratanajbližšejosobyNeschopnosť
- Page 171 and 172:
Choďte na toaletu skôr, než pôj
- Page 173 and 174:
12. Jak jednat s lidmi. Jak s nimi
- Page 175 and 176:
načas.V osobnom živote rátajme s
- Page 177 and 178:
sa uzavrieme a zablokuje voči zmen
- Page 179 and 180:
usmievať, rýchlo zistíme, že sa
- Page 181 and 182:
postojoch iných ľudí má dostato
- Page 183 and 184:
pracovník má pocit spravodlivosti
- Page 185 and 186:
13. Poradenství v náročných ži
- Page 187 and 188:
psychologicky vhodného vyučovania
- Page 189 and 190:
Venujte sa aerobiku .alebo meditujt
- Page 191 and 192:
sa s ľuďmi s podobným osudom.Sko
- Page 193 and 194:
nejakom neživom predmete. Odíďte
- Page 195 and 196:
priateľom alebo kolegom. či neved
- Page 197 and 198:
14. Psychospirituální kríza osob
- Page 199 and 200:
potlačenia symptómov a neskúmaj
- Page 201 and 202:
neustále mení a tak sa v okamihu
- Page 203 and 204:
skúseností, ochota a schopnosť s
- Page 205 and 206:
Lukoff na základe klinického pozo
- Page 207 and 208:
psychospirituálnou krízou je ohro