Komunikácia a konfliktyKonflikty by bez komunikácie nemohli existovať. V mnohých prípadoch jepríčinou našich konfliktoch nesprávna alebo chýbajúca komunikácia. Komunikácii sa všaktreba učiť. Učiť sa vyjadrovať svoje názory a požiadavky tak, aby sme týmnezosmiešňovali, neohrozovali pozíciu iných, nevyvolávali napätie, odpor a agresiu, čočasto býva zdrojom konfliktov. Učiť sa treba aktívnemu počúvaniu, empatie,tolerancii a akceptácii druhých, to všetko pôsobí preventívne proti vzniku konfliktov.Vo vzťahoch k ľuďom zákonite vzniká určité napätie. Je to dané tým, že všetci smeodlišní, máme rôzne názory, postoje, záujmy či potreby a niekedy môže v dôsledku tohoprichádzať medzi nami k rozporom alebo sklamaniam. Napríklad sa snažíme obhájiť to,čo iný zatracuje, alebo sme roztrpčení z toho, že sme chceli ísť s partnerom do divadla, aleon chce ísť do kina a podobne. To všetko nás môže rozladiť, sklamať, čo môže vyústiť donezhody. Keď naše nezhody narastajú, vzniká prebytok emocionálneho napätia, ktorépotrebujeme odreagovať. Nuž a to je zárodok konfliktu. Stačí malá zámienka a my„vybuchneme„. Prebytok emocionálneho napätia vzniká hlavne v dôsledku toho, žepredchádzajúce rozpory neriešime, nútime sa k pokoju a k rozvahe, presviedčame sa, žehádať sa nemá zmysel.Zdá sa, že toto nie je dobré riešenie. Ak naše napätie príliš narástlo, zväčša už niesme schopní kontrolovať svoje emócie a správanie a vtedy povieme alebo aj urobíme veci,ktoré ani nemyslíme vážne, sme náchylní sa navzájom zraňovať, čo náš rozpor nevyrieši,ale ešte ho skomplikuje.Ako môžeme predchádzať týmto nekontrolovaným konfliktom?Prvú zásadu sme už naznačili:Vzájomné rozpory riešme hneď, pokiaľ sme ešte schopní rozumne reagovať akontrolovať svoje emócie.Ak rozpor nemôžeme riešiť hneď, pretože druhá strana to odmieta, frustráciu ztohto stavu, ktorá sa prejaví zvýšením napätím, neodreaguvávajme na iných ľuďoch.Nájdime si náhradný a neškodný spôsob odreagovania - ventilácie napätia, napríkladšportom, cvičením, fyzickou prácou, meditáciou a pod. Ani v tejto situácii všaknezostávajme dlhodobo. Všetko napätie sa takto odreagovať nedá. V podvedomí zostávanespokojnosť a časom aj tak ku konfliktom môže prísť. V takom prípade je lepšie, ak sapokúsime ovplyvniť naše reakcie a postoje, naše prežívanie v súvislosti s konfliktnousituáciou, ktoré v nás vyvoláva napätie. Ak sa naučíme v takých situáciách nereagovaťemocionálne, podráždene, napätie nebude vznikať. Ak sa nám to nedarí, radšej sakonfliktným situáciám alebo osobám vyhýbajme, aj za cenu nejakej nevýhody, ktorá nám ztoho plynie.Dlhodobé vnútorné napätie, ktoré prežívame nám deštruuje život. Ani si toneuvedomujeme, ale prestali sme vnímať krásy bežného života, prestávame mať radosť znašej činnosti, zo vzťahov a podobne. Naše napätie nám neumožňuje byť šťastní aplnohodnotne prežívať všetko pekné, čo nám život ponúka. Ak zmeníme zamestnanie,144
nájdeme si iného partnera a podobne, zrazu sa môže zmeniť náš dovtedy neurotický,napätý život. A to naozaj stojí za akúkoľvek zmenu.Ak sme na niekoho nahnevaní, radšej svoj hnev otvorene prejavme, kým napätieešte nie je intenzívne. Ak tak urobíme, možno vznikne hádka, alebo sa naše správanie tohodruhého dotkne. Ak sme sa však odreagovali, sme opäť pokojní a dokážeme rozumnemyslieť, a byť voči tomu druhému vnímaví. To nám umožní pokojne vysvetliť tomudruhému, čo nám na ňom vadí, čo nás v súvislosti s ním rozčuľuje. Môžeme si pokojnevyjasniť naše názory, city a postoje. Pravdepodobne takto lepšie porozumieme správaniutoho druhého a prípadne dokážeme zmeniť naše správanie tak, aby to v tom druhomnevyvolávalo napätie, hnev, sklamanie. Nakoniec sme schopní sa tomu druhému ajospravedlniť, za silnejšie slová a emócie. A napokon môže nastať vzájomné zblíženie.Aktívne počúvanieVýskumy komunikácie ukázali, že človek počúva druhého na rôznej kvalitatívnejúrovni. Komunikácie a hlavne aktívne počúvanie druhých ľudí je pritom veľmi dôležitýmpredpokladom, aby sme predchádzali konfliktom a nezhodám. Často sa nám stáva, ženapriek tomu, že komunikujeme s druhým človekom nevieme, čo nám skutočne hovorí. Jeto preto, lebo ho počúvame pasívne, teda nesnažíme sa vhĺbiť, ponoriť do toho, čo námrozpráva a jednak preto lebo nepočúvame toho druhého jeho pohľadom. Každý človek sipri jednom a tom istom slove a lebo situácii predstavuje niečo iné. V praxi sa potom častostáva, že si nerozumieme, lebo nevieme, čo myslí ten druhý tým, čo hovorí.Z hľadiska psychickej aktivity pri počúvaní môžeme hovoriť o:1. Pasívnom počúvaní2. Aktívnom počúvaníČastejšie sa vyskytuje pasívne počúvanie. Pri pasívnom počúvaní sa zameriavameviac-menej na prijímanie informácií. Obsah informácií buď nehodnotíme vôbec alebo lenposudzujeme, či sa stotožňuje s našimi názormi a postojmi alebo nie. Ak sa nestotožňuje, kobsahu informácií zaujmeme negatívny postoj, odmietneme ich a informácie sa budemesnažiť buď uchovať v pamäti alebo nie, podľa toho, ak sa nám to hodí.Pri aktívnom počúvaní zaujímame k obsahu informácií aktívny postoj. Informáciehodnotíme a vyjadrujeme sa k nim. Diskutujeme, polemizujeme s pôvodcom informácií.Aj aktívne počúvanie môže mať rôznu kvalitu. Môžeme hovoriť o tzv.:a, uzavretom počúvaní ab, otvorenom počúvaníAk pri počúvaní vedome alebo nevedome nie je našim cieľom obohatiť sa o novépoznanie, ale len si potvrdiť ďalšími názormi a argumentmi naše doterajšie poznanie, ide o145
- Page 1 and 2:
Předmět: áročné životní situ
- Page 3 and 4:
1. Rozvoj osobnosti. Schopnosti. Ra
- Page 5 and 6:
Súčasné psychologické poznanie
- Page 7 and 8:
v medziľudských vzťahoch, v komu
- Page 9 and 10:
Duchovnú inteligenciu D. Zohar a I
- Page 11 and 12:
g, intrapersonálnu - schopnosť po
- Page 13 and 14:
Piagetova teória úrovní intelekt
- Page 15 and 16:
2. Psychologie zdraví. Spokojenost
- Page 17 and 18:
1. Zdôrazňovanie prekážky - zam
- Page 19 and 20:
Vo väčšine prípadov nie je dosi
- Page 21 and 22:
Dostatok získaných ocenení od in
- Page 23 and 24:
ol neustále prítomný v našom pr
- Page 25 and 26:
Maslow odporúčal byť otvorený k
- Page 27 and 28:
vždy zaujímavé, tajuplné, aktí
- Page 29 and 30:
Láska je často spájaná zo zamil
- Page 31 and 32:
zblíženie aj na úrovni erotickej
- Page 33 and 34:
3. Poznávání sebe sama. Poznáva
- Page 35 and 36:
ovnako ako ich zmysluplnosť a zlo
- Page 37 and 38:
Rovnako stráca schopnosť „uctie
- Page 39 and 40:
sily a komunikáciu s nimi. Maslow
- Page 41:
umožňuje fyzické javy, fyzický
- Page 44 and 45:
nevyhnutnosti komunikácie ega a du
- Page 46 and 47:
Vtedy, keď to zistíme a naplníme
- Page 48 and 49:
poznávania. Hypotézy vychádzajú
- Page 50 and 51:
Psychologický prístup si uvedomuj
- Page 52 and 53:
Každá zmena v duši človeka sa m
- Page 54 and 55:
medicíny, psychiatrie a psychológ
- Page 56 and 57:
Psychospirituálny prístup k osobn
- Page 58 and 59:
životnou premenou. Depresia potom
- Page 60 and 61:
charakterizovaná poúčaním, str
- Page 63 and 64:
môže prejavovať v jeho správan
- Page 65 and 66:
Životné pozície v transakčnej a
- Page 67 and 68:
Postup práce terapeuta v transakč
- Page 69 and 70:
Ak sa venujeme činnosti, na ktorú
- Page 71 and 72:
Súčasťou a predpokladom úspechu
- Page 73 and 74:
Atraktivitu chápeme ako príťažl
- Page 75 and 76:
Erich Fromm (2000) charakterizuje n
- Page 77 and 78:
pomôže premeniť narcizmus v skut
- Page 79 and 80:
4. Štvrtá pravda: Žiadna osoba (
- Page 81 and 82:
Partnerský vzťah, v ktorom sa pre
- Page 83 and 84:
doménou duše“. Sex nás smeruje
- Page 85 and 86:
zrenie osobnosti ale aj deštruktí
- Page 87 and 88:
Jednou z deformovaných predstáv s
- Page 89 and 90:
Problémy serekciouPredčasnáejaku
- Page 91 and 92:
manipuláciu ) spoľahlivou ochrano
- Page 93 and 94: c, duchom - v ktorej má úplnú sl
- Page 95 and 96: Védántská 38 psychológia vychá
- Page 97 and 98: kontaktu s našou „druhou (odmiet
- Page 99 and 100: navonok prejavujú tieto naše odmi
- Page 101 and 102: vedomia sa mu toto poznanie stáva
- Page 103 and 104: prepojenia, súbežného vnímania
- Page 105 and 106: ďalej narastá a zasahuje dysfunkc
- Page 107 and 108: kladná a záporná energia. Naprí
- Page 109 and 110: (oddelenie od celku). Ak dané obje
- Page 111 and 112: 3. Systém abhidhammy je ako celok
- Page 113 and 114: Emócie, ktoré nás ovládajú ur
- Page 115 and 116: 7. Mentální bloky a jich překon
- Page 117 and 118: dosiahnuť nejakú vec, pritom nemu
- Page 119 and 120: s nimi. Uspokojivo na nás môže p
- Page 121 and 122: (pozitívne i negatívne), názory
- Page 123 and 124: • Účinok statusu - vzniká prin
- Page 125 and 126: Ide o snahu odstraňovať rozdiely,
- Page 127 and 128: zaujíma otvorený prístup k skúm
- Page 129 and 130: Toxikomániu alebo drogovú závisl
- Page 131 and 132: Bergeret, J., tvrdí, že toxikoman
- Page 133 and 134: Toxikoman s psychotickou štruktúr
- Page 135 and 136: Vznik alkoholovej závislosti má n
- Page 137 and 138: Na abúzu drog sa významne podieľ
- Page 139 and 140: Sú určené toxikomanom, ktorí sa
- Page 141 and 142: V skupine na jednotlivých členov
- Page 143: informácií a ich odlišná interp
- Page 147 and 148: lujúci a rozumiete. hlavné fakty
- Page 149 and 150: • Uznaj vlastné chyby.• Nájdi
- Page 151 and 152: druhej osobe a zároveň sme v dôs
- Page 153 and 154: • Konflikt rovnocenných účastn
- Page 155 and 156: Konflikty sa ťažko riešia pokia
- Page 157 and 158: 10. Asertivní řešení náročný
- Page 159 and 160: chyby sa nemôžeme nikomu zodpoved
- Page 161 and 162: Ak na nás niekto vyvíja neprimera
- Page 163 and 164: everbálne aspektyHLASSPÔSOBREČIT
- Page 165 and 166: • Získané schopnosti zvládať
- Page 167 and 168: Možnosti znižovania stresuNa stre
- Page 169 and 170: StratanajbližšejosobyNeschopnosť
- Page 171 and 172: Choďte na toaletu skôr, než pôj
- Page 173 and 174: 12. Jak jednat s lidmi. Jak s nimi
- Page 175 and 176: načas.V osobnom živote rátajme s
- Page 177 and 178: sa uzavrieme a zablokuje voči zmen
- Page 179 and 180: usmievať, rýchlo zistíme, že sa
- Page 181 and 182: postojoch iných ľudí má dostato
- Page 183 and 184: pracovník má pocit spravodlivosti
- Page 185 and 186: 13. Poradenství v náročných ži
- Page 187 and 188: psychologicky vhodného vyučovania
- Page 189 and 190: Venujte sa aerobiku .alebo meditujt
- Page 191 and 192: sa s ľuďmi s podobným osudom.Sko
- Page 193 and 194: nejakom neživom predmete. Odíďte
- Page 195 and 196:
priateľom alebo kolegom. či neved
- Page 197 and 198:
14. Psychospirituální kríza osob
- Page 199 and 200:
potlačenia symptómov a neskúmaj
- Page 201 and 202:
neustále mení a tak sa v okamihu
- Page 203 and 204:
skúseností, ochota a schopnosť s
- Page 205 and 206:
Lukoff na základe klinického pozo
- Page 207 and 208:
psychospirituálnou krízou je ohro