PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...

More documents

Recommendations

Info

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciPodučavanjeoblasti u okvirukurikulumaKvalitet planiranjaaktivnostiMatrica postupanja za samo-procenu predškolske ustanoveŠtapokušavamodapostignemo?Kakoćemo topostići?Ko ćepredvoditi ovajproces i ko ćebiti uključen?Koji supokazateljinapretka?Koji će bitidokazi onapretku?Kvalitet dečijegučenjaProcena napretkadeceBeleženje dečijihdostignuća iizveštavanje onjimaPodučavanjeaktuelnih ikontroverznihpitanjaUpotrebainformativnetehnologije ikomunikacije(ITK)Nakon što ste popunili prvu Matricu, ocenite u kakvom se stanju nalazi vaša predškolskaustanova:♦ Slabom♦ U razvoju♦ Uspešna♦ AmbicioznaJoš jedan pristup koji možete primeniti u samo-proceni predškolske ustanove je SWOT (PSMP)analiza koju ste većina vas već primenili kao deo procesa planiranja razvoja predškolskeustanove. U Odeljku sa resursima je prikazan primer analize PSMP.Zašto koristiti takvo sredstvo?Ove tabele možete ispuniti kako bi vam pomogle da procenite prednosti i slabosti vašepredškolske ustanove, aktivnosti i vaspitače/ice. One vam mogu pomoći da identifi kujete75
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učionicipotrebe za obukom. Ukoliko, na primer, samo-procena pokaže da su podučavanje i izvođenjeaktivnosti slabi u nekim oblastima, onda možete početi da koristite obrasce za opažanjeaktivnosti s kojima se slažu svi vaspitači/ice, kako biste nadgledali podučavanje i izvođeneaktivnosti ili možete otpočeti postupak mentorisanja vaspitača kako bi oni poboljšali svoj rad sadecom. Sredstva za samo-procenu treba da koristite uz podršku vaših najboljih i najproaktivnijihvaspitača/ica; oni će biti agenti promene u vašoj predškolskoj ustanovi.Kako god odlučite da koristite sredstvo za samo-procenu, biće neophodno da ga koristiteredovno kako biste mogli da nadgledate napredak i identifi kujete naredne korake. Takođe,treba da ohrabrite vaše vaspitače/ice da počnu da u saradnji jedni druge posmatraju tokomrada sa decom. Ovo međusobno posmatranje rada u učionici se može usredsrediti napoboljšanje podučavanja u učionici tako što ćete odlučiti da nadgledate određene aspekteupravljanja vaspitnom grupom ili aspekte planiranja aktivnosti: uvodne aktivnosti, tehnikepostavljanja pitanja, aktivnosti u učionici, vreme podučavanja u odnosu na vreme koje decaimaju na raspolaganju, dinamika dečijeg rada u grupi, itd.Saradnja sa zajednicom predškolske ustanoveKao direktor predškolske ustanove vi treba da budete primer i da stalno ohrabrujete vaspitače/ice da stvore efektivan system komunikacije sa roditeljima i širom zajednicom. Harmonizovani neprekidno razvijan proces komunikacije utiče na učinak vaspitača/ica i dečija dostignuća.On omogućuje roditeljima da postanu aktivni članovi života u predškolskoj ustanovi i dapreuzmu odgovornost za učenje svoje dece. Postoji najmanje četiri razloga iz kojih bi direktoripredškolskih ustanova i vaspitači/ce trebalo da komuniciraju sa roditeljima:Razlog/ciljPodela nekih opštih informacijaPodela pojedinačnih informacijaKonsultacije sa roditeljimaSavetovanjeOpisKalendar predškolske ustanove, glavni datumi /događaji,vaspitno-obrazovnoi osoblje, infrastruktura predškolskeustanove, novi kurikulum, preporučeni udžbenici, i takodalje.Sastanci sa pojedinačnim roditeljima u vezi sa dečijimpotrebama, talentovanom decom ili decom sa posebnimpotrebama, pitanjima koja se tiču razvoja dece, dečijihdostignuća, i tako dalje.Konsultacije u vezi sa posebnim pitanjima u vezi sapojedinačnim potrebama deteta i razvoj zajedničkogplana delovanja kako bi se podržalo učenje deteta;planiranje dodatne podrške ukoliko je ona potrebna;ohrabrivanje učešća roditelja i iskorišćavanje njihovogiskustva; konsultovanje o zahtevima novog kurikulumaOrganizovanje posebnih sastanaka /događaja na kojimaćete tražiti savet od roditelja i savetovati ih o tome kakoda rade sa određenom decom kako bi poboljšali njihovadostignuća; razgovarajte sa roditeljima o zahtevimanovog kurikuluma i kako to utiče na njihovu uloguroditelja.76
Page 2:
PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 75: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 81: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
show all

PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...