PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ... PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciRodno-neutralan ili sveobuhvatan jezikSlede opšte smernice:♦ Uklonite rodnu naznaku, nemojte dodati rodnu naznaku; na primer promenitetermin predsedavajuća osoba u predsedavajući, nemojte ga pretvoriti u terminpredsedavajuća).♦ Stvorite rodno-neutralne termine: pretvorite prideve u glagole dodavajući ist (npr.,aktivno: aktivist).♦ Zamenite profesionalne termine koji sadrže muškarac i dečak, ako je moguće, saterminima koji uključuju pripadnike oba pola.♦ Izbegavajte profesionalne odrednice koje poseduju ponižavajuće završetke (muške iliženske).♦ Kada morate upotrebiti pojmove povezane sa polom upotrebite paralelne pojmove:Muškarac/Žena, Dečaci/Devojčice, Gospoda/Dame, Momci/Devojke.U dole prikazanoj tabeli su navedene strategije♦ “Da” i “Ne” sveobuhvatnog jezika – kako izbeći ekskluzivnost ili osećaj hijerarhije uupotrebi jezika koji stavlja jednu grupu ljudi ispod drugih, stvarajući ili neprekidnoodržavajući negativne društvene stereotipe.♦ Zamenice – izbegavajte zamenicu “on” kada su oba pola uključena. Alternativni pristupisu:Alternativni pristupi za zamenicePreinačiti u množinuPreformulisati da bieliminisali zamenicuZamenite zamenicumuškog roda sajedan, ti, ili retko saon ili ona gde je topotrebnoIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteDajte svakom detetu njegov papir odmahnakon što ga završi.Dajte deci njihove papire odmah nakon štoih završe.Prosečno dete je zabrinuto zbog svojeocene.Prosečno dete je zabrinuto zbog ocena.Ukoliko je dete nezadovoljno svojimocenama, ono može razgovarati savaspitačicom.Dete koje je nezadovoljno može se žalitivaspitačici.Alternativno ona/on gde je to odgovarajuće.65
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciUpotrebiteneodređenuzamenicu u množiniGde je potrebno,koristite konstrukcijudvostruke zameniceIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteSvi koji žele da idu na utakmicu treba dadonesu svoj novac sutra.Svako ko želi da ode na utakmicu trebasutra da donese novac.Svako ima pravo na njegovo mišljenje.Svaka osoba ima pravo na njeno ili njegovomišljenjeRESURS 2: Aktivnost KAKO PREVAZIĆI PREDRASUDECiljevi ove aktivnosti♦ NEMOJTE unapred suditi o ljudima. Upoznajte ih kao pojedince pre nego što odlučiteda li vam se sviđaju ili ne.♦ TRETIRAJTE ljude onako kako želite da oni vas tretiraju.♦ ZALOŽITE SE za ljude koji se tretiraju uz predrasude. Nemojte se pridružiti većini kadasu ljudi nepravedni prema nekome.♦ UPOZNAJTE SE sa drugim kulturama, zemljama i ljudima.Dodatna aktivnostAutentična sveobuhvatnost učenika iz grupa koje su u nepovoljnom položaju, uključujući isaradnju sa drugim nastavnicima, roditeljima i zajednicom, dobro je pokrivena u Priručnikuizdatom decembra 2011. godine. Ovaj priručnik pruža odlične strategije i praktične pristupekoje vi možete upotrebiti u vašoj učionici:Kako se nositi sa odbijanjem i napuštanjem škole. Priručnik za rad za kosovske nastavnike,direktore škola, školska veća i sve one koji su bave ili su zainteresovani za odbijanje inapuštanje škole. GIZ, Kosovo, Ministarstvo obrazovanja, nauke i tehnologije Dr. SibilaHilšer; MA, Vljera Kastrati; decembar 2011. god66
- Page 15 and 16: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 17 and 18: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 19 and 20: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 21 and 22: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 23 and 24: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 25 and 26: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 27 and 28: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 29 and 30: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 31 and 32: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 33 and 34: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 35 and 36: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 37 and 38: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 39 and 40: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 41 and 42: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 43 and 44: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 45 and 46: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 47 and 48: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 49 and 50: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 51 and 52: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 53 and 54: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 55 and 56: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 57 and 58: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 59 and 60: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 61 and 62: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 63 and 64: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 65: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 69 and 70: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 71 and 72: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 73 and 74: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 75 and 76: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 77 and 78: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 79 and 80: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 81: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
PRIRUČNIK <strong>za</strong> unapređenje <strong>rada</strong> u učioniciRodno-neutralan ili sveobuhvatan jezikSlede opšte smernice:♦ Uklonite rodnu naznaku, nemojte dodati rodnu naznaku; na primer promenitetermin predsedavajuća osoba u predsedavajući, nemojte ga pretvoriti u terminpredsedavajuća).♦ Stvorite rodno-neutralne termine: pretvorite prideve u glagole dodavajući ist (npr.,aktivno: aktivist).♦ Zamenite profesionalne termine koji sadrže muškarac i dečak, ako je moguće, saterminima koji uključuju pripadnike oba pola.♦ Izbegavajte profesionalne odrednice koje poseduju ponižavajuće <strong>za</strong>vršetke (muške iliženske).♦ Kada morate upotrebiti pojmove pove<strong>za</strong>ne sa polom upotrebite paralelne pojmove:Muškarac/Žena, Dečaci/Devojčice, Gospoda/Dame, Momci/Devojke.U dole prika<strong>za</strong>noj tabeli su navedene strategije♦ “Da” i “Ne” sveobuhvatnog jezika – kako izbeći ekskluzivnost ili osećaj hijerarhije uupotrebi jezika koji stavlja jednu grupu ljudi ispod drugih, stvarajući ili neprekidnoodržavajući negativne društvene stereotipe.♦ Zamenice – izbegavajte <strong>za</strong>menicu “on” kada su oba pola uključena. Alternativni pristupisu:Alternativni pristupi <strong>za</strong> <strong>za</strong>menicePreinačiti u množinuPreformulisati da bieliminisali <strong>za</strong>menicuZamenite <strong>za</strong>menicumuškog roda sajedan, ti, ili retko saon ili ona gde je topotrebnoIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteDajte svakom detetu njegov papir odmahnakon što ga <strong>za</strong>vrši.Dajte deci njihove papire odmah nakon štoih <strong>za</strong>vrše.Prosečno dete je <strong>za</strong>brinuto zbog svojeocene.Prosečno dete je <strong>za</strong>brinuto zbog ocena.Ukoliko je dete ne<strong>za</strong>dovoljno svojimocenama, ono može razgovarati savaspitačicom.Dete koje je ne<strong>za</strong>dovoljno može se žalitivaspitačici.Alternativno ona/on gde je to odgovarajuće.65
Change language